《童年的回憶》教材分析

1、童年的回憶教材分析1交響童話彼得與狼彼得與狼是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。 普羅科菲耶夫對兒童有著特殊的感情， 在他的作品中，不少是為兒童們寫作 的，像交響童話彼得與狼、童話歌劇對三個橙子的愛情、舞劇音樂灰 姑娘、獨唱歌曲丑小鴨都是享譽世界樂壇的。交響童話彼得與狼寫于 1936年春天，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的。 為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。 通過音樂的描繪 和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同 性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。彼得與狼是從講故事開始的： 我親愛的孩子們，現(xiàn)在我給你們講一個少先隊員彼得和狼的故事

2、。 這個故事里的 每個人物和動物，都是用管弦樂隊里不同的樂器演奏不同的音樂主題來表現(xiàn)的。 長笛代表小鳥，雙簧管代表鴨子，單簧管低音區(qū)的頓音是貓，大管代表爺爺，三 支圓號代表狼，弦樂四重奏是彼得，獵人開槍則是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。 現(xiàn)在就讓你們聽這個有趣的故事吧 !有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去，這一段彼得的音樂主題 是用弦樂四重奏演奏的：樹枝上的小鳥見彼得走來，它高興地叫道：“這里一切多么安靜呵 !”這一 段是用長笛演奏的：接下去，又是描寫靜謐清晨的旋律。彼得的主題和小鳥的動機再次出現(xiàn)了一 下。一只鴨子搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門時忘記了關大門， 她說：“這一回我

3、可以到池溏里洗個澡了。”小鳥見到鴨子，便從樹枝上飛了下來，它對鴨子說：“你不會飛，還算什么 鳥呢! ”鴨子回答道： “那你會游水嗎 ?”剛說完，鴨子就“撲通”一聲跳進池塘 里，鴨子、小鳥一個在水里，一個在空中，互不相讓地爭論著。突然，一只貓慢慢地走來，它是用單簧管的低音來表現(xiàn)的：貓在想：“這只小鳥，還吵架呢 ! 讓我把它捉住?！庇谑撬蛐▲B撲去。 彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“呵當心，”小鳥聽到聲音，立即飛到樹上去了。 鴨子生氣了，“嘎嘎”地叫著：貓繞著樹轉圈，他想：樹這么高，就是我爬上去，小鳥也會飛走了。 就在這個時候，老爺爺出來了，他對彼得沒打招呼就獨自來到草地感到很生氣。 因為那是很危險的，

4、萬一遇到狼怎么辦呢 ?彼得不同意爺爺?shù)目捶?，他說，少先隊員是不怕狼的。但是，爺爺還是固 執(zhí)地把他拉回家去，并且把門給鎖上了。彼得剛回到家里，一只大灰狼就出現(xiàn)在草地上。 在弦樂震音的背景上，三支圓號突然響起了狼的主題：這陰森的旋律，不協(xié)和的和弦塑造了一個兇狠詭詐的狼的形象。 貓立即竄到一棵樹上。鴨子還沒發(fā)現(xiàn)，待它剛一上岸，就被大灰狼追上， 一口吞進肚子里去了。 這里，是用三支圓號來表現(xiàn)狼的兇殘， 大提琴演奏悲傷的 音調(diào)，是表現(xiàn)鴨子慘遭不幸。貓仍舊蹲在樹上， 小鳥在另一個樹枝上， 狼在樹下轉來轉去， 用貪婪的眼光 望著它們。彼得發(fā)現(xiàn)了，他取來一根繩子，做成一個套，趁狼沒注意，偷偷地爬到樹 上。他輕

5、輕地對小鳥說：“你飛下去，圍著狼轉，但要小心別讓它抓住你。”于 是，小鳥在狼眼前飛呀，飛呀 ! 惹得狼很生氣，卻對它毫無辦法。 彼得偷偷放下了繩套， 一下子把狼的尾巴給套住了， 狼拼命掙扎， 那繩扣卻越來 越緊。正在這個時候，獵人來了：彼得在樹上喊道： “別開槍 ! 狼已經(jīng)被我和小鳥捉住了。 請幫助我們把它送 到動物園去吧 ! ”這時候，出現(xiàn)了彼得的主題。接著是勝利的進行曲。彼得走在 隊伍的最前面。這一次是由圓號演奏的。后面跟著獵人、爺爺和貓。爺爺雖然高興，可他還在嘟囔：“現(xiàn)在一切都好。但是，如果彼得沒能捉住狼 那又會怎樣呢 ?”小鳥在人們頭上飛來飛去，高興地叫道： “我和彼得是好朋友，請你們

6、看看，我?guī)退降搅耸裁础Ｎ覀兡懿簧駳鈫??” 請你們再仔細地聽聽，那鴨子還在狼肚子里“嘎嘎”亂叫呢 !原來，狼剛才吞食 得太急了。它沒有咀嚼，就把它整個地吞進去了。所以，那鴨子還活著呢! 弱奏表示人們抬著狼遠去。最后，用急速而有力的音樂結束全曲。2歌曲白樺林好地方 這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機配合，即刻在 人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令 人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風光之中。全曲由“ 1 2 3 5 ”五個 音組成，歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“1 3”三個音加以發(fā)展。音程的跳進為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。 曲中有兩處 用切分音節(jié)奏加強了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊， 別具 特色。結束時兩次在主音 la 上拉長節(jié)拍，好像一隊在這里郊游的少年兒童在鼓 聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和美好生活的 向往。3歌曲紅蜻蜓 這是一首在日本廣泛流傳、婦孺皆知的兒童歌曲。歌曲由日本作曲家山田耕 筰采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。 采用 3/4 拍、宮調(diào)式， 全曲只有 8 小節(jié)，為上、下樂句構成的一段體結構。歌曲的主旋律起伏較大，音 域從“”達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“ 1”起伏