教學設計（教案）模板(1)

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式教學設計教 師李清云單 位房縣東城小學課題名稱玲玲的畫學情分析 很多事情，有時并不像我們想象的那么糟糕?？矗崃釡蕚鋮⒓釉u獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間得畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。學習這篇課文，我們不妨指導學生在朗讀中體會一下玲玲的情感的變化滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；口味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。教學目標1、會認8個生字，會寫要求寫的生字。2、正確、流利地朗讀課文

2、，感悟、積累有關句子。3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重點：會認生字，寫生字。教學難點：明白“壞事變好事”的道理。 第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題1師：今天我們開始上第七單元的課文，先來看看單元導讀吧！請大家打開書116頁?？焖倮首x，數(shù)一數(shù)有幾句話？！（生讀學生匯報，）再讀一讀這三句話，想一想，每句話告訴我們什么？（學生先個別讀，再說）2、我們要學習的第七單元，單元主題就是：（板書：做個善于思考的好孩子）學生齊讀。3、師：今天，老師給大家介紹這樣一個善于思考的孩子，想認識她嗎？（出示玲玲的頭像）我們來喊喊她的名字吧?。ㄉ埃┮前褎e人的名字說錯或者寫錯了，可是不禮貌的事

3、情，誰來提醒我們，讀好這個名字，要注意什么？（后鼻音）誰愿意幫老師完成課題？（兩個學生上臺寫字）（評講）2師：玲玲畫了一幅畫，（出示玲玲的畫）漂亮嗎？玲玲畫畫的事更有意思呢！她完成這幅畫，還經(jīng)歷了一番波折呢！這件事情，是怎樣的呢？到底她遇到什么麻煩，又是怎么解決的呢？今天我們就帶著這個問題來學習25玲玲的畫。二、初讀課文，整體感知。自己認真地讀讀課文，讀準字音，遇到難讀的多讀幾遍，不確定的請問同桌或舉手問老師，比比誰能把課文讀通順了。讀完之后，圈圈生字寶寶，劃劃生字寶寶所在的詞語，看看誰收獲的更多。1、讓我們來讀讀課文，注意哦，把課文字音讀準，把句子讀通順，讀完一遍可以用小手指告訴老師，你讀得

4、很認真。2、動手給課文標標序號，圈圈生字寶寶，把課文中生字寶寶組成的詞語朋友們劃一劃，讀一讀吧。（夸贊大家的朗讀姿勢等）3、同桌合作，一人讀一個自然段，然后看看是不是都找到新詞朋友了。4、合作學習：同桌合作學習文中帶拼音的生字。（1）同桌互相交流認記生字的方法（2）檢查生字認記情況。5、看詞語朋友們?nèi)滩蛔∫鰜砗湍愦蛘泻袅?，認一認吧?。ㄕn件出示字詞）玲玲 端祥 一幅畫 評獎 催促 叭的一聲（趴、扒） 弄臟 （心臟） 腦筋 6、默讀課文，然后和同桌說說課文講了一件什么事情？三、朗讀感悟。1、課文中玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？找出相關的語句，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、玲玲滿意地端詳著自己畫的我家的一角

5、。這幅畫明天就要參加評獎了。（滿意的神態(tài)，端詳?shù)纳袂椋┲笇Ю首x。玲玲看著自己的畫會說些什么呢？3、就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。我注意到你讀的時候哇這個字讀的特別重一些，這是為什么呀？玲玲的心情如何？哦，畫臟了，玲玲哭著會說什么：（指名讀2個，齊讀）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲為什么笑了？4、讀一讀課文的2-9自然段，想一想。爸爸的哪句話給你留下了深刻的印象？a、這里的壞事、好事各指什么呢？5、你看出爸爸和玲玲都在動腦筋嗎？從哪看出來的？6、“仔細地看了看”是什么意思，可不可以去掉？玲玲想了

6、想玲玲滿意地笑了。玲玲會想什么？“玲玲滿意地笑了”說明什么？如果是你，會想些什么？你體會到爸爸是個什么樣的人？7、小結：是啊，同學們說得好，這只瀨洋洋的小花狗，為這幅畫增添了情趣，使這一幅畫有了生機，有了家的溫馨。瞧，小花狗懶洋洋地趴在那兒多舒服、多安心啊！連它也愛上了這家的一角，我想：這也是這幅畫能夠得一等獎的原因吧！四、指導觀察、練習寫字。讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。教師重點指導并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導學生把他們的各部分寫緊湊些。學生練寫。4、把學生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導學生評一評。板書設計 25 玲玲的畫畫弄臟，來不及畫。（壞事）在弄臟的地方畫了只小花狗。 得了一等獎。 （好事） 作業(yè)或預習1.讀課文，勾出你喜歡的新詞。 2.把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。 3.