有關師德師風自我鑒定2021

1、有關師德師風自我鑒定2021有關師德師風自我鑒定2020 有關師德師風自我鑒定五篇 有關師德師風自我鑒定五篇 自我鑒定是對自己過去某一階段的學_或工作的自我分析和總結，它可以給我們下一階段的學_生活做指導，因此我們是時候回頭做好總結。自我鑒定你想好怎么寫了嗎？下面是大熊貓壹號書店整理的師德師風自我鑒定5篇，希望對大家有所幫助。 師德師風自我鑒定 篇1 一、認真學_，提高思想認識，樹立新的理念 1、堅持每周的政治學_和業(yè)務學_，緊緊圍繞學_新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學_新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學_新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機

2、遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 2、通過學_新的課程標準，使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學_成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學_和應用的同時，我積極探索

3、教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： （一）發(fā)揮教師為主導的作用 1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。 2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。 3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽

4、公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學_情況，以便在輔導中做到有的放矢。 （二）調動學生的積極性。 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學_興趣及學_積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 （三）做好后進生轉化工作 作為教師，應該明白任何

5、學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學_上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 1、用發(fā)展的觀點看學生。 應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。 2、因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 3、真正做到曉

6、之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。 總之，一年來，干了一些工作，也有了很多收獲，但工作中也存在著很多不足。過去的一年終于在指尖悄悄滑過，展望新的一年2xx-x年，我心潮起伏，熱血沸騰。新的一年，維持xx-x總體目標，但加上一點，自己所任教班級再上一個臺階，團隊實力

7、進一步提升。寒來暑往，花開花落，轉逝之間，說不定要不了多久，我又坐著這里靜靜地總結過去，展望未來。趕緊行動吧，用滿腔熱情、必勝信念去擁抱即將到來的2xx-x年！ 師德師風自我鑒定 篇2 師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少家及領導者曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學_，本人深刻地體會到

8、，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵?，F(xiàn)做自我鑒定如下： 一、愛崗敬業(yè)、獻身是師德的基本要求。 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為事業(yè)獻身。 二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生

9、關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，實現(xiàn)了其根本的功能。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，

10、平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。作為工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。 如果說沒有愛就沒有的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生

11、應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的

12、自尊心。因此在日常生活的工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。 三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W_的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學_的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學_、去實踐。 四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。 在中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人

13、怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。正如德國家第斯多惠所說的，的藝術不在于傳授知

14、識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。 五、終身學_、不斷進取是師德的升華。 在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學_狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要

15、求。所以，時代要求教師必須轉變學_觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學_”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 總之，師德師風活動是改善發(fā)展環(huán)境，轉變系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學_，與時俱進，學_先進的教學理念和方法，更新觀念，掌握先進的教學技術和手段。 師德師風自我鑒定 篇3 作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學_，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的事業(yè)，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，

16、愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。 一、做一個學_型教師 教師的從教之日，正是重新學_之時。本人能認真學_教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。 二、做一個富有愛心的教師 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴

17、中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求時機，給學生春風沐浴般的。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的更具理性。 三、做一個理念新的教師 目前，新一輪的基礎改革已經全面推開，在認真學_新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學_情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學_中學會合作交流，提高學_能力。使學生的知識來

18、源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學_中學會學_。 回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學_的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！ 但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時，我也不斷為自己充電。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在張家界日報上發(fā)表，指導三名學生的_作在報刊雜志上發(fā)表，在學校舉辦了文學知識講座，在縣局組織的中小學生廉潔讀本讀書征文活動中榮

19、獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年上半年被縣局評為優(yōu)秀宣傳員。 總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。 師德師風自我鑒定 篇4 為了提高教師的職業(yè)素質，我校開展了教師師德師風的學_活動，通過參加這次活動，使我對師德師風的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉?，F(xiàn)對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己多年來的工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下: 一、存在的主要問題 1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學_，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好工作的前

20、提，但是在工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠. 2、在教學理論方面學_不夠堅持。我經常學_教學理論，天天學_新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教學理論學_，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。 3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽

21、話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。 4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的，使其改正錯誤. 二、存在以上問題的思想根源 1、思想認識不太高，對學_教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實

22、踐的意義認識不太足。還有理論學_不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實 際的精神實質認識不足，在學_中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。 2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的_感和高度的責任感。 3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 4、忽視了家長在方面所起的重要作用，忽視了三位一體的策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。 三、今后的努力方向 1、端正學_態(tài)度，自覺、主動加強理論學_。 第一是要加強對經典著作的學_，不斷充實自

23、身的理論意識;第二是要加強對新課程理論的學_，切實轉變觀念，不斷適應時代形勢發(fā)展的需要; 第三是要在學_中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。 2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。 3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。 師德師風自我鑒定 篇5 自我校開展師德師風的學

24、_活動，通過參加我校師德師風的學_，使我對師德師風的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉。現(xiàn)對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己多年來的工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下： 一、存在的主要問題 1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學_，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好工作的前提，但是在工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。 2、在教學理論方面學_不夠堅持。我經常學_教學理論，天天學_新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應形勢的發(fā)展