七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 寫(xiě)作三 文從字順 新人教版

1、寫(xiě)作三文從字順,文從字順包含兩層意思：一是作文中用詞要恰當(dāng)、妥帖，符合作者要表達(dá)的意思和感情；二是句與句之間要連貫通順，有條不紊。 1多讀書(shū)，讀好書(shū)，加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。古語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂?duì)于自己喜歡的篇目、段落或有特色的精彩的文章應(yīng)該熟讀成誦，注意用書(shū)中的規(guī)范語(yǔ)言來(lái)規(guī)范自己的語(yǔ)言。在背誦中，反復(fù)體會(huì)作者語(yǔ)言的通順感、連貫感和分寸感，不斷提高自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2注意積累，注意豐富自己的詞匯。語(yǔ)匯豐富了，在用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思時(shí)，才有充分選擇的余地，就能用最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意。避免出現(xiàn)“用時(shí)方恨讀書(shū)少”的現(xiàn)象。 3學(xué)習(xí)點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，注意平時(shí)規(guī)范自己的語(yǔ)言。說(shuō)通順話，說(shuō)完整話；寫(xiě)通

2、順話，寫(xiě)完整話。 4養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣,1選擇你最喜歡的景或物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆，把語(yǔ)句寫(xiě)得連貫、順暢。不少于200字。 2在第一題的基礎(chǔ)上，將寫(xiě)景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字,我傾心于秋天 瑟瑟秋風(fēng)，吹走了夏的炎熱，也吹走了綠葉的夢(mèng)幻。 一葉知秋，也許落葉是秋天的使者，告訴人們一年中無(wú)法躲過(guò)的衰敗隨秋風(fēng)而至，于是人們傷感秋天，害怕落葉。漂泊的游子更是如此，見(jiàn)季節(jié)輪回，落葉飄零，常常感慨于背井離鄉(xiāng)，寂寥之情油然而生,天碧藍(lán)如洗，陽(yáng)光照進(jìn)香樟林，滿園都是平平仄仄的鳥(niǎo)語(yǔ)。和朋友各自撿起一片落葉，卻發(fā)現(xiàn)我們手中的葉子沒(méi)有一片是完整的，或者有著蟲(chóng)蛀的痕跡，

3、或者斷了葉尖、葉柄，或者被風(fēng)撕去一半，或者被雨打穿幾個(gè)大大小小的洞洞。曾經(jīng)的碧綠無(wú)影無(wú)蹤，或枯黃，或金黃，或淺褐，或深紅，但無(wú)論是什么顏色、什么樣子的落葉，都靜靜地、毫無(wú)怨言地緊緊貼近大地，鋪滿了整個(gè)樹(shù)林。 從綠到黃，從點(diǎn)綴風(fēng)景到回歸大地，落葉在回憶,由一個(gè)小芽長(zhǎng)成一片健壯的、綠得閃亮的葉子，迎著風(fēng)，迎著雨，迎著太陽(yáng)與小蟲(chóng)作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)努力才長(zhǎng)大，與其他的葉子一起為路人遮陽(yáng)擋雨，成為樹(shù)木的驕傲。秋風(fēng)的呼喚讓葉子感到，這一季的使命已然完成，生命走到了盡頭。為了樹(shù)木能安然過(guò)冬，為了樹(shù)木能積蓄更多的能量，葉子打算接受大地的邀請(qǐng)，墜落塵土間。于是，它們離開(kāi)枝頭，像一只只彩蝶歡快地飛舞，在秋的晴空中

4、劃過(guò)一道道美麗的弧線。 走過(guò)夢(mèng)幻，走過(guò)繁華，走向落幕，走向輝煌，傾聽(tīng)大地的絮語(yǔ)。 碧綠過(guò)，枯黃過(guò)，衰老了，殘破了。你看，每一片葉子都刻錄著生命曾經(jīng)拼搏的歷程，只要拼搏過(guò)，歲月就會(huì)為生命打上深深的烙印。你聽(tīng)，每一片葉子都在訴說(shuō)著樹(shù)的呵護(hù)與自然的恩賜，大地已然為它記錄感恩的心語(yǔ)。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,繁花如此，何況落葉呢？ 凋零是不可避免的，是生命的必然。但是，生命的輪回就是這樣周而復(fù)始，明年春天，我們又會(huì)看到新的生命在枝頭演繹著同樣美麗的風(fēng)景。 秋后是冬，雪花在飄，葉兒享受著泥土的撫摸，夢(mèng)中回到春天，綠在枝頭。 落葉是秋天最美的風(fēng)景，我醉心于落葉，傾心于秋天。 點(diǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言流暢，文

5、采飛揚(yáng)，富有哲思。作者欲擒故縱，先寫(xiě)人們逢秋悲寂寥的心境，襯托下文自己的“傾心于秋天”；再寫(xiě)林中漫步，由一片落葉引起的人生思索。由小芽到綠葉，由碧綠到枯黃凋零，葉子經(jīng)歷了春、夏、秋，歷經(jīng)了風(fēng)雨侵蝕蟲(chóng)鳥(niǎo)啄蛀，繁盛過(guò)，拼搏過(guò)，最終歸于平靜。這與人的一生何其相似！令人不禁掩卷沉思。文章筆觸細(xì)膩，字里行間流淌著一股清雅純凈的氣息。語(yǔ)言流暢順達(dá)，文從字順；文辭優(yōu)美，簡(jiǎn)潔有力；比喻、擬人運(yùn)用自如，詩(shī)詞佳句信手拈來(lái)，使文章文采飛揚(yáng),3“古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”古往今步鑰亮一直是人們吟詠的對(duì)象，寄托了人們無(wú)盡的情思。請(qǐng)以“月亮”為題，寫(xiě)一篇文章。不少于500字。 【提示】寫(xiě)作前，可以查閱一些描寫(xiě)月亮

6、的詩(shī)文。想一想：為什么那么多文人喜歡寫(xiě)月亮？月亮寄托了人們的哪些情感，這些情感寄托在別的事物上行不行？ 在查閱和思考的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)新穎的角度，寫(xiě)出你對(duì)月亮的感受。 寫(xiě)完后讀一遍，認(rèn)真修改潤(rùn)飾，做到文從字順，抒情自然,月亮 有一種憂傷，叫做月亮 天空中，層層清云，如煙似霧，彌漫在月光下，唯一不變的，是寧?kù)o與美好，讓人心神蕩漾。一輪晶瑩剔透的明月，懸掛于星空。明凈的月亮，你是否知道，這么多年過(guò)去了，停在窗前的我，心底一如當(dāng)年一樣，對(duì)你神往。 數(shù)千年來(lái)，每當(dāng)皎潔的明月懸掛于中秋的碧空，不知有多少情感在此時(shí)波瀾起伏，不知有多少思緒翻涌蹁躚，無(wú)論你在地球的多么偏遠(yuǎn)的角落，只要你發(fā)現(xiàn)有人在此時(shí)吟唱唐代

7、名相張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，你就能從他凝重的臉上，看到那烙有中華民族印記的血脈團(tuán)圓和最原始的思念之情，感受到蘊(yùn)含著民族情感的寧?kù)o與淡淡的憂傷。 有一種憂傷，叫做月亮,回首過(guò)去，懸掛在中國(guó)古典詩(shī)壇上空的月亮是多情的，是憂傷的，它是一種情感，一種氣氛，一種文化符號(hào)，一種審美意趣，它的空明、澄澈、高潔的品性，它的暗示、隱喻、象征等效用，令無(wú)數(shù)人傾倒。李義山托“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的皓月感傷凄涼身世，李重光用“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”的凄月演繹生命絕,唱，柳永借“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臍堅(jiān)聛?lái)渲染離別情懷，李清照的“云中誰(shuí)寄錦書(shū)

8、來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁”借滿月來(lái)傾訴閨閣幽怨。 有一種憂傷，叫做月亮,那一輪明月，創(chuàng)造了多少流芳百世、凄涼動(dòng)人的神話故事，成就了多少詩(shī)人的多愁善感、憂傷難耐，滿足了多少少女的浪漫憂傷、淡淡思情：“愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔?！彼寄罴亦l(xiāng)，思念親人，思念妻子，思念丈夫，思念故友因思念而不得見(jiàn)，因不得見(jiàn)而甚是想念，憂傷充斥，滿懷愁思，對(duì)月當(dāng)歌，訴知愁苦。 有一種憂傷，叫做月亮。 曾經(jīng)的我們，最好的朋友，也曾在這中秋之夜，伴著皎潔的月光，坐在屋頂，互相訴說(shuō)著自己的理想，我們也曾對(duì)著月亮，進(jìn)行著童年最純真的幻想。我們都喜歡月亮，它帶給人們光明和希望，如今看到月，想起你，我最好的朋友，心里就涌起萬(wàn)千思緒，曾經(jīng)我們看到“那些說(shuō)好在一起永遠(yuǎn)不分開(kāi)的人，如今早已各奔東西”時(shí)覺(jué)得很凄涼，而今我獨(dú)自一人，才知道那更是一種刻骨銘心的思念，明月在此，遙寄相思。 又是月圓夜，我在思念，亦在憂傷,點(diǎn)評(píng)：本文亮點(diǎn)很多，確屬佳作。一是