數(shù)學教案 (2)

1、中班分類活動：快樂的小火車一、設(shè)計意圖：中班上學期幼兒分類水平還處在小班下學期階段，自我意識強，協(xié)作能力弱，語言表達水平不是較高，因此中班分類活動設(shè)計要考慮情境游戲性，讓孩子感受數(shù)學游戲樂趣。孩子們對標志辨認這個知識點是重點，中班的孩子需要在有標志的提醒下抽象的通過思維這一過程，直接進入二維分類，因此中班分類活動設(shè)計關(guān)鍵是通直觀的區(qū)別標志來進行分類活動。由于小班幼兒已經(jīng)有一維分類的知識點基礎(chǔ)，和掌握了其分類方法的經(jīng)驗。因此活動設(shè)計要把二維分類加上肯定否定分類一起有遞進的在活動中有序進行。二、活動目標：1. 認識肯定與否定標志，嘗試按物體的某一特征作肯定與否定的分類。2發(fā)展幼兒觀察、歸納、比較能

2、力，體驗數(shù)學游戲的樂趣。三、活動準備：配樂一段、是橢圓和不是橢圓火車頭標志、胸飾（紅黃藍梯形橢圓長方形）火車頭；分組操作材料：水里 不是水里的、木頭 不是木頭、 紅色 不是紅色、水果 不是水果圖片；四、活動過程：1.引題師：小朋友你們看過托馬斯的動畫片么？（1）認識肯定與否定標志今天多多島開了2輛小火車邀請我們?nèi)ヂ糜?，第一輛火車頭是什么形狀的？（橢圓形的火車頭）（出示2塊黑板），那第二輛小火車上面是什么標志，我們來看看！小結(jié)：橢圓形的火車頭加了一條斜線它表示什么意思？（幼兒討論）師：斜線表示不是的意思，不是橢圓形的火車頭師：我們每個人手上有一張火車票，過會兒要憑著這張票上車。聽聽舉舉（凳子下藏

3、一張橢圓、梯形長方形、火車頭票）師：那我們把掛在凳子上準備好的火車票拿出來看看，是什么標志？好，請聽好口令，請手上拿的是橢圓形火車頭的票的孩子請舉一下手？請手上拿的不是橢圓形的火車頭票的孩子舉一下手！ （2）檢驗師：他們舉的對么？為什么？小結(jié)：梯形和長方形的火車頭不是橢圓形的火車頭票檢票：根據(jù)凳子前貼的標志坐成2列小火車師：好，上火車前要檢票的喲！準備好要上火車了么？看清這2個標志坐在到火車頭后面。配音樂坐在2輛（是或不是）火車上休息一會兒（分組操作桌）（3）檢驗：我們來當檢票員看看，舉起牌子看看，有沒有誰上錯火車了！2.按標志裝貨物（1）師：托馬斯接到胖總管一個任務，請孩子們把車箱里的貨物分

4、一分，要按標志裝貨物。（2）這兒四個小車箱，每個車箱上都貼有2個標志！誰來說說這些標志表示什么意思？（3）介紹四組操作材料：水里 不是水里的、木頭 不是木頭、 紅色 不是紅色、水果 不是水果（4）檢驗3.游戲：快樂的小火車（1）請2隊幼兒相互觀察小火車特征的不同（2）教師出示肯定否定標志請符合特征的幼兒站成2隊，先全體游戲幾次（一維到二維）（3）2隊比賽：請一隊幼兒根據(jù)標志開火車出來，獲勝幼兒得一個小貼貼！二隊小朋友當裁判；再請二隊幼兒根據(jù)標志開火車出來，獲勝幼兒得一個小貼貼！一隊小朋友當裁判；五、活動反思本次活動從一部動畫片托馬斯的觀看中得到靈感，經(jīng)過原創(chuàng)探討及三次的磨課，一次一次活動的進展對 于老師自身于概念問題或是教育策略方式方法都有提高。聽課老師們提出的寶貴建議讓我深受啟發(fā)。雖不是特別創(chuàng)新的主意，但一個為40個孩子設(shè)計的活動，從孩子們感興趣的東西入手，找到“肯定”與“否定”為切入點，結(jié)合游戲貫穿各種各樣的分類過程。整個活動完整，有遞進，條理清楚，孩子們是學有所獲的。但同時分類二個字壓的老師們有點郁悶，于是老師們有爭議，鉆到分類2個字里后一直緊緊圍繞其含義開展活動，但是純粹的分類是不可能的，數(shù)學許多概念其實是相互滲透的。我雖深知想給孩子一個切合生活經(jīng)驗的數(shù)學活動才是有質(zhì)量有意義的，