2021年小老鼠偷油吃活動反思

1、小老鼠偷油吃活動反思 教學(xué)內(nèi)容：九義教材小學(xué)音樂教材第二冊27頁。 1、節(jié)奏練習(xí)： 、 、 、 2、唱歌曲小老鼠偷油吃 3、自編歌表演小老鼠偷油吃 二教學(xué)目的： 1、掌握 、 、 、 等節(jié)奏 2、通過學(xué)唱歌曲小老鼠偷油吃，感受生動、形 象的表現(xiàn)風(fēng)格，學(xué)會用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱。 3、學(xué)會用滑稽的體態(tài)表演小老鼠偷油吃。 三、教學(xué)重點：學(xué)會用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱和滑稽的 體態(tài)表演。 四、教學(xué)難點：歌曲道白處。 【教學(xué)過程】 【教學(xué)反思】 為了實現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，掌握四張小卡片上的節(jié)奏，我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)。用電腦出示“小農(nóng)場”中的小動物，引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏學(xué)不同的小動物唱歌。我這樣設(shè)計是根據(jù)一年級

2、小學(xué)生年齡小，在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中往往從興趣出發(fā)。我利用豐富多彩的畫面，生動有趣的小動物叫聲，營造課堂氣氛及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣。在節(jié)奏訓(xùn)練中通過師生合作讓學(xué)生自創(chuàng)加入小動物的聲音，這不僅讓學(xué)生興趣濃厚地體會到各種節(jié)奏的長短還激起了他們創(chuàng)新的欲望。 在導(dǎo)入新歌這環(huán)節(jié)，我采用出示小老鼠偷油吃畫面，讓學(xué)生看圖自編故事。因為低年級的學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久，很容易分散。凡是生動、具體、形象的事物，能更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力編創(chuàng)故事，而自然的導(dǎo)入新歌。 為了實現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我便從老師范唱開始入手。我在范唱中運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的聲音極其豐富的面部表情的變化激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。因為一年級小學(xué)生可塑性較強(qiáng)

3、，極易模仿老師的一舉一動。在教授歌詞時，同樣用風(fēng)趣、幽默、的聲音和豐富的面部表情，這能使學(xué)生更好的把握歌曲的情感。 為了實現(xiàn)這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用了生動幽默的語言敘述小老鼠偷油吃的故事，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編動作的欲望。學(xué)生發(fā)揮想像用身體做出老鼠的姿勢動作，并根據(jù)老師的敘述故事的語氣由高興著急緊張悲哀，做出相應(yīng)的表情。這樣做是為了鼓勵學(xué)生勇于自我表現(xiàn)，要在自我表現(xiàn)中發(fā)展創(chuàng)造力。通過發(fā)揮想像和聯(lián)想，用身體做出活潑可愛的姿勢動作，很好地表現(xiàn)自己對歌曲的感受。 根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點及“興趣”的巨大作用，整課我以生動、具體、形象的畫面和形象生動的語言引起了學(xué)生的興趣，使他們積極 參與到課堂教學(xué)中來。 【教

4、學(xué)評析】（永?？h向陽小學(xué) 張咸芬） 音樂教學(xué)中的形象性，直觀性教學(xué)原則是音樂教師教學(xué)的“金科玉律”，對音樂教學(xué)具有特殊意義，是藝術(shù)教育形象性，培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、鑒賞能力，通過聽覺和視覺上對音樂的直接感受，提高學(xué)生的形象思維、觀察能力。在教學(xué)中，教師注意研究教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以生動的語音、表情、畫面感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生的心理特征進(jìn)行形象性教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的、深入的分析、體驗、表現(xiàn)，是這節(jié)課的成功關(guān)鍵。 本教學(xué)特點是：一、激發(fā)興趣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計形象性課件。教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點，以興趣教學(xué)為教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生看圖自編故事，并根據(jù)學(xué)生的心理特點，展示

5、了自己設(shè)計的、學(xué)生喜愛的、形象性強(qiáng)的圖片，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生根據(jù)圖片故事情節(jié)的變換自編故事，使學(xué)生在視覺上對故事的情節(jié)和人物的情緒變化得到充分的認(rèn)識和理解。 二、注意借鑒國外奧爾夫、柯達(dá)伊克先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)了對學(xué)生音樂素質(zhì)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的音樂活動多種多樣，豐富多彩。學(xué)生有聽、有想、有答、有編、有唱、有動，動靜相間，情緒歡愉。充分調(diào)動了學(xué)生們聽覺的動、視覺的動、思維的動、身體的動。訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、思維力、體驗感受力。學(xué)生在聽中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心，在動中培養(yǎng)了能力。 三、突出了美育的特點，注重情感能力的培養(yǎng)。音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)素質(zhì)教育的主渠道，本教學(xué)體現(xiàn)了教師較扎實的基本功及學(xué)生情感能力的培養(yǎng)。教師的教態(tài)、儀表、語言、演唱、演奏等較高的感染力，調(diào)動了和喚起了學(xué)生的情感和審美知覺，師生之間形成了親切、融洽的關(guān)系，教學(xué)氣氛歡欣自然、協(xié)調(diào)。 音樂是具有魅力的藝術(shù)。好的音樂課是一種美的享受，它讓學(xué)生學(xué)得津津有味，其樂無窮。 本節(jié)課構(gòu)思新穎，特點鮮明，有機(jī)的運(yùn)用了目標(biāo)教學(xué)的基本模式與音樂學(xué)科的教學(xué)特點緊密相結(jié)合，作了嘗試與探索，既按模式，又不拘于模式，不失為精彩、獨(dú)到之處