一年級數(shù)學(xué)8、9加減法說課稿

1、一年級數(shù)學(xué)8、9的加減法說課稿說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊56-57頁，及61頁練習(xí)八第8、10、12題。教材分析：這部分內(nèi)容在編排上與6、7的認(rèn)識和加減速法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高，如在6、7的認(rèn)識和加減速法計算中出現(xiàn)了“一圖兩式”（即根據(jù)一幅寫出兩個加法算式或兩個減法算式），而在本小節(jié)則出現(xiàn)“一圖四式”（即根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式）。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習(xí)中安排了比多比少的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程。2、通過擺學(xué)具及想的活動，使學(xué)生掌握得數(shù)是8和9的加法及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)

2、生探索新知，分工合作，相互交流的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、團結(jié)同學(xué)的良好品德。教學(xué)重難點：對一圖四式的探索過程及計算方法中想的過程。教具準(zhǔn)備：教科書五十六頁的恐龍圖，六十一頁練習(xí)八第8題的圖學(xué)具準(zhǔn)備：7個紅蘋果圖，2個桃子圖，09的數(shù)字卡片。教法學(xué)法：首先，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅畫有8條恐龍的圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式，最后由五個小朋友合作共同寫出四個算式。這樣讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)系，不僅讓學(xué)生寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：

3、一、引入新知教師：同學(xué)們，你們喜歡恐龍嗎？（喜歡）那么你們一定知道許多關(guān)于恐龍的故事吧！有誰想把你知道的故事講給老師和同學(xué)們聽呢？（指幾名同學(xué)回答）教師：老師也喜歡恐龍，可是真正的恐龍已經(jīng)消失，現(xiàn)在留給我們的只是它們的化石和圖片，那么恐龍究竟是怎樣消失的，到現(xiàn)在仍是一個謎，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來能利用自己所學(xué)的知識解開這個謎。二、學(xué)習(xí)新知1、分組交流，感悟新知。教師：今天老師給你們帶來了一幅恐龍圖，希望大家能喜歡。請同學(xué)們看圖，從圖上你看到了些什么？根據(jù)這幅圖，你能寫出幾個算式？請同學(xué)們寫在練習(xí)本上，能寫幾個就寫幾個。分小組交流：把自己寫的算式說給小組其他同學(xué)聽，小組整理后全班匯報。指生匯報

4、同時板書：6+2=8 2+6=8 86=2 82=6然后讓同學(xué)說說兩道加法算式是怎樣寫出來的？再讓學(xué)生說這兩道減法算式你又是怎樣寫出的？（重點引導(dǎo)學(xué)生說圖意，體會其中含義）師引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括引導(dǎo)學(xué)生說出從上面的圖中可以看出一幅圖能列出幾個算式？哪幾個算式？小結(jié)：通過這幅圖我們知道了一幅圖可以列出4個算式，兩道加法、兩道減法算式。指名讀算式。2、操作學(xué)具，鞏固新知教師：請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的蘋果圖，桃子圖。要求：兩人合作擺，分成兩部分，愿意怎樣分就怎樣分，同時根據(jù)兩人分的結(jié)果列出算式。訂正匯報同時撿一種結(jié)果板書：7+2=9 2+7=9 97=2 92=73、探索計算方法教師：如果我們不看圖，不擺學(xué)具，你們能不能直接寫出方框里的數(shù)呢？讓學(xué)生打開課本把57頁下面的四個版式的得數(shù)填在方框里，生寫完后相互討論。指名生說想法。三、作業(yè)1、完成61頁第8題。2、做游戲、找朋友。規(guī)則：要求兩張卡片上的數(shù)相加得8，如果老師手中拿張卡片3，問：同學(xué)們，我的朋友在哪里？你們趕快舉起數(shù)字5，邊舉邊說：你的朋友在這里，同時，讓生說出算式3+5=8。（師和一生示范一下，并和同學(xué)們一起玩得數(shù)是8的游戲）生和同桌一起玩得數(shù)是9的題目。3、幫助小朋友找到自己的家四、小結(jié)