精選國家開放大學電大《現代教育原理》形考任務2試題及答案

1、最新國家開放大學電大現代教育原理形考任務2試題及答案形考任務二一、多項選擇題（共17道試題，共34分。）題目1遺傳素質在人的發(fā)展中起（）。選擇一項或多項：A. 決定作用B. 主導作用C. 不起作用D. 生理前提作用題目2社會生產力和科技發(fā)展水平對教育產生的制約和影響，具體表現在（）等各方面。選擇一項或多項：A. 教學組織形式B. 教育的發(fā)展規(guī)模和速度C. 教學方法、教學設備D. 教學內容E. 教育目的題目3教育內容受如下哪些因素的制約和影響（）。選擇一項或多項：A. 人口數量B. 社會文化木體C. 生產力和科技發(fā)展水平D. 社會政治經濟制度E. 社會政治經濟性質題目4人的身心發(fā)展的規(guī)律具有（）

2、等規(guī)律。選擇一項或多項：A. 階段性B. 穩(wěn)定性C. 不平衡性D. 個別差異性E. 順序性題目5決定教育性質的根本因素是（）。選擇一項或多項：A. 科學技術B. 人口質量C. 上層建筑D. 社會生產力E. 政治經濟制度題目6影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有（）。選擇一項或多項：A. 法律制度B. 社會政治經濟制度C. 生產力科技發(fā)展水平D. 人口數量E. 社會文化題目7在人的發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是遵循了人的發(fā)展的（）。選擇一項或多項：A. 階段性B. 穩(wěn)定性C. 順序性D. 個別差異性E. 不平衡性題目8“近朱者赤、近墨者黑這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（）。B. 遺傳C.

3、環(huán)境題目9從根本上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是（）。選擇一項或多項：A. 教育與生產力發(fā)展之間的矛盾B. 教育與社會發(fā)展之間的矛盾C. 教育與自然之間的矛盾D. 教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾E. 教育與課程之間的矛盾題目10心理學理論為我們認識人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻，被譽為“20世紀發(fā)展心理學上最權 威的理論”是（）。選擇一項或多項：A. 贊科夫的“一般發(fā)展理論B. 弗洛伊德的發(fā)展心理學理論C. 維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論D. 皮亞杰的認知發(fā)展理論E. 華生的發(fā)展心理學理論題目11受教育權利是受（）制約的。選擇一項或多項：A. 社會歷史形態(tài)B. 社會生產力C. 社會文化D.

4、 社會政治經濟制度E. 時代題目12教育現代化是一個系統(tǒng)工程，具有多元的目標，其內容包括（）。選擇一項或多項：A. 教育管理現代化B. 教育條件設備現代化C. 教師素質現代化D. 教育觀念現代化E. 教育內容現代化題目13人口增長率會影響到以下哪些教育因素（）。選擇一項或多項：A. 教育質量B. 教育目的C. 教育發(fā)展規(guī)模D. 教育結構E. 教育內容題目14在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的（）。選擇一項或多項：A. 穩(wěn)定性B. 不平衡性C. 個別差異性D. 階段性E. 順序性題目15教育產業(yè)作為其他非育人產業(yè)共同需要的上位產業(yè)、前提產業(yè)，決定了其在社會大系統(tǒng)中具有（

5、） 的產業(yè)地位。選擇一項或多項：A. 遲效性B. 可持續(xù)性C. 先導性D. 基礎性E. 全局性題目16贊科夫依據其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學原則（）。選擇一項或多項:A. 以理論知識為主導原則B. 高難度原則C. 高速度原則D. 發(fā)現學習原則E. 掌握學科結構原則題目17人類歷史上的“狼孩”事例，說明了()。選擇一項或多項：A. 遺傳素質在人的身心發(fā)展中不起決定作用B. 遺傳素質在人的身心發(fā)展中起決定作用C. 遺傳素質在人的身心發(fā)展中不起作用D. 自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用二、簡答題(共3道試題，共30分。)題目18人的身心發(fā)展的動因及其規(guī)律。答：(1)人的身心發(fā)展的動因是由內因與

6、外因構成的，共同推動人的身心發(fā)展(2) 順序性(3) 階段性(4) 不均衡性(5) 個別差異性題目19簡述教育的經濟功能。1. 教育是提高經濟效益的重要前提；2. 教育是知識經濟社會發(fā)展的重要因素；3. 教育是現實生產力的重要手段；4. 教育是知識創(chuàng)新的重要基礎。題目20簡述教育的文化功能1. 傳遞一保存文化功能2. 傳播一豐富文化功能3. 選擇一提升文化功能4. 創(chuàng)造一更新文化功能三、論述題（共1道試題，共16分。）題目21如何理解教育優(yōu)先發(fā)展是現代社會的普遍規(guī)律？（答題注意事項：論述題一不能僅僅回答要點， 必須要有“論”的內容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結合實際

7、的內 容。）答：所謂教育優(yōu)先發(fā)展有兩個內涵，其一是社會用于發(fā)展教育的投資要適當超越于現有生產力和 經濟發(fā)展水平而超前投入；其二是教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。因此教 育優(yōu)先發(fā)展又可稱為教育超前發(fā)展或教育先行。教育優(yōu)先發(fā)展在當今世界成為各國政府的戰(zhàn)略決策 并加以推行，其理論根據就在于從教育在整個社會大系統(tǒng)中的定位，即教育的三性一一基礎性、先導 性、全局性出發(fā)。（1）人類社會的發(fā)展是由一系列要素和機制相互作用共同推動的，但從根本上是 由一代代人主體地位的上升、素質的提高來實現的。人力資源在社會發(fā)展中有著決定作用，這種決定 性和教育本體功能向社會功能的轉變，為教育的基礎性、先導

8、性、全局性的確認提供了理論基礎。單 一科技和經濟的進步并不能導致社會的全而的、可持續(xù)的發(fā)展。教育、科學、文化、人的素質的提高 是直接推動生產力發(fā)展，促進社會進步的決定性因素，也是衡量一國綜合國力的重要指標。一切先 進的科技與文化、現實的生產力與非現實的生產力都是由人所創(chuàng)造的，教育產業(yè)是所有其他非育人產 業(yè)共同需要的上位產業(yè)、前提產業(yè)，即基礎性、全局性產業(yè)。由于人力資源在社會發(fā)展中有著決定作 用，根據未來社會的需要，培養(yǎng)未來人，這就表現了教育對各行各業(yè)的先導作用。（2）現代社會的 發(fā)展越來越呈現高速度的態(tài)勢，科技轉化為生產力的周期越來越短。知識總量在激增，知識更新的周 期在迅速遞減，教育周期卻不

9、能因此而縮短。由于教育對國家和個人的重大作用，出現了教育時段向 兩端的延伸，這就決定了教育必須根據社會發(fā)展的需要培養(yǎng)未來人的超前性。由此可見，教育優(yōu)先 發(fā)展已是現代社會的普遍規(guī)律。四、作品題（共1道試題，共20分。）題目22美國芝加哥大學教授舒爾茨被認為是教育經濟學的創(chuàng)始人。他說：“教育作為經濟發(fā)展的源泉， 其作用是遠遠超過被看作實際價值的建筑物、設施、庫存物資等物力資本的?！痹谡劦饺肆Y源時說:“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益?！笔鏍?茨根據其人力資本學說，對美國歷年高等教育費的收益率進行了計算。結果是，美國1929年到1957 年教育投資在增加國民收入中作出貢獻的比率是33%。由此出發(fā)，請談談你對教育所擔負的經濟功能 的看法。答：(1)從辯證唯物主義者的立場以及辯證法的觀點看，人在生產過程中是到關重要的，因此對 人的教育投入就是對將來經濟增