天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)七年級語文下冊 第二單元 第7課《最后一課》課堂練習(xí)（無答案）（新版）新人教版（通用）

1、最后一課 反饋當堂達標（我努力我進步，我成功我快樂?。┮?、給加點字注音：哽住（ ） 詫異（ ） 懲罰（ ） 督學(xué)（ ）祈禱（ ） 郝叟（ ） 氣氛（ ） 干脆（ ）二、多音字注音組詞：散 帖 寧 強三、在括號中指出下列各句所用的修辭手法。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（ ）畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地歌唱；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）四、對下列句子修辭手法判斷正確的一項是 ( )亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就像許多面小國旗在教室飄揚。我再也不能學(xué)法語了!難道就這樣算了嗎?A.比

2、喻擬人 反問 B.比喻比喻 反問 C.擬人擬人 設(shè)問 D.擬人比喻 設(shè)問 五、閱讀下面兩段描寫文字，按要求回答問題。我們的老師今天穿上了那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。答：、描寫的對象是_；、運用的描寫方法是_屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”答：、描寫的對象是_；、運用的描寫方法是_六、下面的幾段語句采用了何種描寫、語言描寫 、神態(tài)描寫 C、動作描寫 、心理描寫 、環(huán)境描寫 、細節(jié)描寫韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的（）我也不停步，只在心里思量，“

3、又出了什么事啦？”（）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”（）我本打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。（）七、填空題最后一課的作者是_，_國作家。最后一課的體裁是_寫于_，表達了_主題。最后一課按_的順序安排材料，線索是_，描寫的兩個主要人物是_和_。（一）天氣那么暖和，那么晴朗!畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了，可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在大街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著

4、耳朵大聲背書啦還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點”我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌!可是一點也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課，不等你了?！?.課文中的“我”是小弗朗士這個幼稚貪玩的孩子，這是用 人稱寫的，這樣寫的作用是 。2.分別寫出：描寫自然景象和社會現(xiàn)象的句子，并談?wù)勊鼈兊淖饔谩?

5、.、段中所列舉的這許多異?，F(xiàn)象的原因是什么?這些異常現(xiàn)象說明了什么?4.文中加點的“總”字突出了什么?5.文中加點的“偏”字，如果沒有好嗎?為什么?6.文中劃橫線處“你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌!”若換成“臉紅心慌”好嗎? 為什么?（二）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號角聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌冄?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”1.從小說情節(jié)看，選文屬于什么部分?2.兩個鐘聲響了，意味著什么?3.“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什么?4.選文有一處側(cè)面描寫，請找出來。5.韓麥爾“臉色