八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第10課 信客》 新人教版

1、信客,關(guān)于 作者,字詞 教讀,整體 把握,語(yǔ)言 品味,寫(xiě)作 練習(xí),唏噓 xx 嫉妒 j 晦氣 hu 噩耗 猝然 c 諾諾 nu 呵斥 h 詰問(wèn) ji 文縐縐zhu 焦灼 zhu 伎倆 j ling 吊唁 yn 跋涉 b sh 顛沛 pi 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 昏厥ju 滿臉戚容 低眉順眼 連聲諾諾nu,課前展示,創(chuàng)境激趣,推薦閱讀,讀余秋雨著的文化苦旅，不會(huì)讓人手舞足蹈起來(lái)，也并不會(huì)讓人很興奮。然而無(wú)論何時(shí)，無(wú)論在汽車(chē)上，屋子里還是桌前，床畔；無(wú)論是欣喜，慰然，還是沮喪，寂寞，打開(kāi)余秋雨的散文，你都會(huì)漸漸融入他的文字里，隨他走遍祖國(guó)的大江南北，傾聽(tīng)他所講述的中國(guó)歷史文人，去感受文化帶來(lái)

2、的魅力,余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走出書(shū)齋，但是學(xué)者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任感加上實(shí)際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒出人類(lèi)文化磅礴壯偉、堅(jiān)韌延綿、脆弱細(xì)膩等的不同面貌,余秋雨是一位大師級(jí)的散文作家，同時(shí)也是開(kāi)一代散文新風(fēng)的第一位詩(shī)人,眾說(shuō)紛紜,余秋雨：我把罵聲當(dāng)掌聲！ 余杰 ：余秋雨，你為何不懺悔？ 余秋雨宣布封筆歸隱 退出文化圈 孫光萱：又是一種陰謀和欺騙 古遠(yuǎn)清：封筆是一種商業(yè)廣告 王若谷：余秋雨，江郎才盡否？ 金文明：余秋雨“封筆”多次，早成舊聞,眾說(shuō)紛紜,余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上

3、海寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫(xiě)作。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無(wú)疆、千年一嘆等,行者無(wú)疆 ，從書(shū)房出走十五年，進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)的文化苦旅 。在渡霜冷長(zhǎng)河時(shí)，無(wú)意撿拾到一些文明的碎片，不禁發(fā)出千年一嘆 。后來(lái)他把自己的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)進(jìn)了山居筆記,自學(xué)導(dǎo)航,多音字辨析,形似字辨析,晦氣 不吉利：倒霉。 指人倒霉或生病時(shí)難看的氣色。 文縐縐形容人的談吐、舉止文雅的樣子。 詰問(wèn)迫問(wèn)，責(zé)問(wèn)。 顛沛窮困，受挫折。 猝然突然，出乎意外。 呵斥大聲斥責(zé)。 焦灼非常著急。 伎倆不正當(dāng)?shù)氖侄巍?吊唁祭奠死者并慰問(wèn)號(hào)家屬。 克扣私自扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。

4、噩耗指親近的人死亡的消息。 號(hào)啕形容大聲的哭,解釋詞義,在很長(zhǎng)的時(shí)期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,背景介紹 作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒(méi)有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專(zhuān)人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè),課文寫(xiě)了兩代信客的命運(yùn)，著重刻畫(huà)了一個(gè)受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當(dāng)了鄉(xiāng)村的第二代信客。 信客終年跋涉，非常勞苦。他們挑著一幅生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上,整體感知,合作探究,老信客的一生,有信,失信,后悔彌補(bǔ),文章為什么先寫(xiě)一個(gè)老信客,2.說(shuō)明了信客這一職業(yè)的

5、兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。 3.老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)；他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客,4、速讀課文,找一找:做一名信客需要做哪些工作,做一個(gè)信客，主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫(xiě)書(shū)信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時(shí)，他還要處理后事，安慰家屬,信客的品質(zhì),任勞任怨,誠(chéng)信無(wú)私,待人寬容,通達(dá)事理,展示提升，強(qiáng)化訓(xùn)練,信客的一生,1.你能在課文中找到與信客品質(zhì)對(duì)應(yīng)的事例嗎? 2.作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什麼事跡? 為何要重點(diǎn)寫(xiě) ? 3.信客一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么? 信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的? 4.他這一生正好驗(yàn)證了哪一句話,信客死后，為什麼要和老信客葬在一起,因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激?信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。 但信客任勞任怨，待人寬容，誠(chéng)信無(wú)私，以自己的品行和無(wú)私的工作贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù),歸納總結(jié),回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫(xiě)碑文，你會(huì)