一年級(jí)數(shù)學(xué)立體圖形的認(rèn)識(shí)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)立體圖形的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析：學(xué)生在入校前就已 接觸 各種形狀的物體和玩具；因此他 形狀有感知方面的 ；隨著學(xué)生思 能力的提高；就要把 些感知 一步抽象化； 展初步的空 念.教學(xué)目的 :1、知 與能力：（ 1）通 操作和 察；使學(xué)生初步 方體、正方體、 柱、球；知道它 的名稱；會(huì)辨 幾種物體和 形 .（ 2）在 生活中能根據(jù)立體 形的特征解決 .2、 程與方法：通 分一分、摸一摸、 一 、搭一搭等 ； 學(xué)生提供主 參與、 于探究、勤于 手的學(xué) 機(jī)會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 的意 ；同 培養(yǎng)學(xué)生 手操作和 察事物的能力；初步建立幾何的空 念 .3、情感與 度：從 生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容；使學(xué)生 到數(shù)學(xué)來(lái)

2、源于生活；生活中 有數(shù)學(xué)；有得提高他 的學(xué) 趣；從小就培養(yǎng)起從生活中 數(shù)學(xué) 的意 與 .教學(xué)重點(diǎn) :直 方體、正方體、 柱和球等立體 形；會(huì)辨 和區(qū)分 些 形.教學(xué) 點(diǎn) :1、體 學(xué)生學(xué) 的主體性； 學(xué)生初步建立空 關(guān)系.教學(xué)策略與學(xué) 方法： 教學(xué)目 ；有效地突出重點(diǎn)；尊重學(xué)生的主體性；根據(jù)新 指出：教 作 學(xué)生學(xué) 的促 者 . 此筆者便 了分一分、摸一摸、 一 、搭一搭等情境； 學(xué)生提供主 參與、 于探究、勤于 手的機(jī)會(huì)； 學(xué)生能 自主地 事物并 建構(gòu)知 的 程 . 以學(xué)生主 察、感受 形特征及小 、全班交流的教學(xué)方式；在活 中建構(gòu)知 并 用到生活的 中；體 了學(xué)生的自主學(xué) 的意 和 新意

3、；從而體 數(shù)學(xué)的生活化及 用性；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 趣 .教學(xué)準(zhǔn) : 件、各種形狀的物體.學(xué)具準(zhǔn) ： 8 子學(xué)生準(zhǔn) 的形狀 方體、正方體、 柱、球的生活用品和學(xué) 用品.教學(xué) 程：一、 情境；激 趣1、 物引入；感性 知a、 ：同學(xué) ；瞧 來(lái)了？（ 件出示智慧 ） ：今天智慧 要 大家一起 游數(shù)學(xué)王國(guó)；感 趣 ？它 每個(gè)小 來(lái)了一 子的禮物 .想知道是什么 ？拿起來(lái)看一下；你 些 西 ？把你 的跟小 的同學(xué) .b、 ：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲地 你 小 的禮物（ 起 物）？其它小朋友仔 聽！二、操作感知；揭示概念1、 分一分；揭示概念a、 ：首先；智慧 想考 我 ；敢接受挑 ？智慧 ： “小朋友你能把形

4、狀相同的放一 ？（ 件 示 的智慧 ）學(xué)生活 1 / 3b、 一 . ：哪個(gè) 明的小朋友想 你 是怎 分的？把哪些 西都放在了一起？生答：我 把牙膏盒、牛奶瓶、墨水盒、 巾 放在一起 .把皮球、 球、 球 放在一起 . ：他 分；你 同意 ？（其他小 可以 充）（首先向?qū)W生出示熟悉的 物 ；由于學(xué)生已 具 多 方面的早期 ； 民主可以 學(xué)生通 察；初步感受物體的形狀用非常生活化的 言 行描述形狀特征；如 “把 的； 又 又方的 ”放一 等等.c、 揭 . ：原來(lái)智慧 送 我 的 些禮物都是立體 形.（板 目：立體 形）而且 形狀相同的； 起個(gè)共同的名字；你知道叫什么 ？我 一起打開 本p32

5、； 幾個(gè)朋友 . 件依次出示正方體、 方體、 柱、球的 物 .（板 ：正方體、 方體、 柱、球.）d、 ： 了四個(gè)朋友的名字以后；你 不 得 ??？（ 得） 在 你 起 方體; 又 起粉筆盒等 物 “ 是什么形狀？ ”e、 學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老 ；學(xué)生 ；并 其它學(xué)生答.f、抽象 片 才知道它 的名字； 我 也想看看它 的大照片； 我 就有幾個(gè)； 敢出來(lái)把它 的照片 號(hào)入座 .2、 摸一摸；感知特點(diǎn)a、感知 方體 ：分完以后；想 住它 的 子 ？（ 示摸 方體的 畫） 大家拿起一個(gè) 方體；看一看；摸一摸它的面；然后 你的 .（老 示范摸）學(xué)生活 . ： 能以最大的聲音 你的 ？如果有學(xué)生能 出： 方體有

6、6 個(gè)面、有角、有棱等特征 ；要及 表 并 其他學(xué)生一起摸一摸； 身體 體 .b、同 方法感知其它 形的特征. ：你 想 住什么立體 形；也拿起來(lái)摸一摸；看一看有什么新 的感 ？（ 件）學(xué)生自由摸喜 的立體 形；然后交流.c、 疑：你 得 方體正方體一 ？（老 要引 學(xué)生重點(diǎn) 察 方體和正方體； 出異同；使學(xué)生知道有些方形物體是每個(gè)面都相同的；而有些不是；從而反它 看成不同的兩 .d、數(shù)一數(shù) ： 住它 的 子后；我 一起來(lái)數(shù)一數(shù)智慧狗是由什么 成的？（教科 p36 五第2 ）e 、猜一猜游 一個(gè)學(xué)生摸箱子里的禮物；然后描述禮物的特點(diǎn)； 其它學(xué)生猜是什么立體 形.（注意老 要先示范玩）三 、 系 a、 想一想；玩一玩. ： 大家往后看； 能幫老 想個(gè) 法；把 子推到前面來(lái).b、 一 . ：智慧 又想考考大家：今天我 一起 立體 形；你能 一 在你身 哪些物體的形2 / 3狀是 的 ？生答：易拉罐是 柱形的；球都是球狀的 充； 件出示生活中的立體 形的 片. ：你 看到什么立體