教學設(shè)計《我的舞臺》

1、【小學語文參評論文】我的舞臺教學設(shè)計【設(shè)計說明】我的舞臺是人教版六年級上冊第八組課文“藝術(shù)的魅力”中的一篇略讀課文，選編本文的意圖，是讓學生體會藝術(shù)之路上人們所付出的的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力，同時感受我國戲曲藝術(shù)的魅力。這也是本課教學的重點。精讀是準備，略讀是應(yīng)用。“引導學生把精讀課文中學到的知識與方法進行一次檢驗，為學生提供一個學以致用的交流與展示的平臺”是我設(shè)計本課的主要理念。六年級的學生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能抓住重點句子來體會文章的中心。本節(jié)課，我主要讓學生通過“快速閱讀”“圈關(guān)鍵詞”來概括文中的五個典型事例，理清文章脈絡(luò)；通過“找感觸最深的

2、句子”“作批注”“交流讀書感受”引導學生自主感悟作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。教學設(shè)計著眼于學生的自主學習、自主閱讀，教師只做適時的點撥，體現(xiàn)了“以學生自學為主，以學生交流為主，以拓展和應(yīng)用為主”的思想，學生的學習主體地位得到凸顯。略讀教學的一個重要任務(wù)是對寫作方法、學習方法進行總結(jié)與指導。本節(jié)課，我引導學生對本文“通過典型事例來突出中心”的寫作方法以及“快速閱讀”“抓關(guān)鍵詞理思路”、“抓重點句體會中心”的閱讀方法進行總結(jié)、提煉，鼓勵學生在今后的學習、寫作中進行借鑒與運用。課上，我補充了一篇與本文相類似的閱讀材料，讓學生進行拓展閱讀，對本課教學效果進行檢驗，達到舉一反三的效果?！窘虒W目標

3、】1快速讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 2了解文章“通過典型事例來突出中心”的寫作方法，學習抓關(guān)鍵詞理思路、抓重點句體會中心的閱讀方法。3嘗試運用本課學到的學習方法進行拓展閱讀。4感受戲劇表演的神奇魅力?！窘虒W重點】1感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。2了解文章“通過典型事例來突出中心”的寫作方法，學習抓關(guān)鍵詞理思路、抓重點句體會中心的閱讀方法?！窘虒W難點】 嘗試運用本課學到的學習方法進行拓展閱讀。【課時安排】一課時【教學準備】學生：預習課文，把課文讀通順，讀正確；搜集評劇的有關(guān)資料。教師：多媒體

4、課件及拓展閱讀材料。【教學過程】一、激趣導入，感受評劇魅力。1、今天是我與咱們六（1）班同學的第一次零距離接觸，作為新朋友，老師想與大家分享自己的最愛。我是個戲迷，最愛聽評劇，下面請大家欣賞一段評劇。（播放評劇花為媒視頻片段）2、學生匯報課前搜集到的評劇的有關(guān)資料。3、剛才欣賞的評劇是著名評劇表演藝術(shù)家新鳳霞的代表作花為媒，今天我們要學習的28課我的舞臺就是新鳳霞的女兒吳霜回憶自己小時候?qū)W評劇的經(jīng)歷。（板書課題。）二、快速閱讀，理清課文脈絡(luò)。1、出示自學提示。小吳霜在學戲的過程中，發(fā)生了哪些事情？請快速閱讀課文29自然段，根據(jù)表格中的提示從文中圈出關(guān)鍵詞。時 間舞臺的地點事 情2、學生自主學習

5、，教師巡視點撥。3、指名匯報，教師小結(jié)“用關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容”的方法。4、了解寫作順序，找出中心句“舞臺對我有著神奇的吸引力”。 三、品讀課文，挖掘“舞臺”內(nèi)涵。1、文中哪些描寫體現(xiàn)出舞臺對我有著神奇的吸引力呢，請同學們再讀課文，用“”標出自己感受最深的句子讀一讀，在旁邊作批注，并與組內(nèi)同學交流自己的讀書感受。2、學生自學。3、小組內(nèi)交流。4、指名匯報自己感受最深的句子及體會。學生只要能說出自己的感受即可，教師不做過多的分析與講解。5、教師重點點撥句子：“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水

6、和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒叫過苦、喊過疼讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？”（1）找出動作描寫的詞，配樂欣賞練習基本功的圖片，引導學生體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。（2）現(xiàn)場采訪：誰能說說自己學習某一門藝術(shù)（或?qū)W一種技能）過程中發(fā)生的小故事？（3）學藝的過程凝聚了無數(shù)的汗水與淚水，可是吳霜卻沒有放棄，因為舞臺對她有著神奇的吸引力，因為她對舞臺充滿了熱愛。我們一起來有感情地讀讀這段話。6、作者在學戲的過程中收獲了什么？你從文中哪個段落看出來的。齊讀第十自然段。7、這勇氣，這毅力，成就了一個怎樣的吳霜呢？（課件出示吳霜資料）吳霜學戲的經(jīng)歷讓你想到了什么名言？生匯

7、報后，課件出示名言。相機滲透德育教育：在學習上，在生活中，不可能總是一帆風順，難免會遇到一些困難、一些挫折，我希望咱們六（1）班的孩子都要像吳霜學習，要能吃苦耐勞，要想辦法克服。四、拓展閱讀 ，提供學習“舞臺”。1、體會寫法：從五個小故事中，我們認識了有勇氣、有毅力的吳霜，也感受了舞臺對她神奇的吸引力，更體驗了吳霜學戲的艱辛。作者學戲的過程中，難道僅僅只有這么一些事情嗎？作者只是選擇了其中最有代表性的、最能突出中心的幾件事來寫。這種“用典型事例來突出中心”的方法，我們可以在習作中進行借鑒和運用。3、總結(jié)學法：現(xiàn)在我們來回顧一下本課我們用到了哪些學習方法？（1）讀文章快速閱讀；（2）概括主要內(nèi)容抓關(guān)鍵詞；（3）體會文章中心抓重點句。4、拓展閱讀：用本節(jié)課的學習方法來閱讀一篇與本文相類似的文章背后的故事。（1）欣賞舞蹈千手觀音視頻，用一個詞來形容這個舞蹈。（2）這么精彩的節(jié)目，卻是由21名聾啞人表演出來的，它的背后有著怎樣感人的故事？請閱讀背后的故事。閱讀要求：（1）快速讀文；（2）圈出文中的典型事例；（3）讀了文章，你想對千手觀音中的演員們說些什么，寫下來。也可以寫你讀這篇文章的感受。（3）學生自由閱讀，教師巡視點撥。（4）全班交流。五、課外作業(yè)，延伸學習“舞臺”。1、作業(yè)超市（選擇喜歡的一項課外完成）（1）課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之