學(xué)?；顒?dòng)策劃方案介紹之平安伴我成長(zhǎng)

1、學(xué)?；顒?dòng)策劃方案介紹之平安伴我成長(zhǎng)下面是為大家準(zhǔn)備的，有興趣的不妨來(lái)查看下，希望內(nèi)容對(duì)您有參考價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧教育，是貫徹執(zhí)行“未成年人保護(hù)法”，保護(hù)生命，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大舉措。通過(guò)這次“平安伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，教育學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)處處注意安全，遵守交通安全法規(guī)， 杜絕一切安全事故的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建“平安校園”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生課前搜集交通安全法規(guī)相關(guān)主題圖文、音頻影像資料。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：唱一唱童謠紅綠燈談話激趣，導(dǎo)入主題：孩子們，你們喜歡唱歌嗎，今天我教大家唱一首非常好聽(tīng)的童謠，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，學(xué)得最快。聽(tīng)一聽(tīng)童謠紅綠燈1、說(shuō)一說(shuō)：孩子

2、們，聽(tīng)了童謠紅綠燈，你明白了什么學(xué)生反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)老師適時(shí)教育安全交通規(guī)則一：過(guò)馬路要牢記：紅燈停 綠燈行 左看 右看 再向前 隨機(jī)板書(shū)：紅燈停 綠燈行2、唱一唱改編童謠紅綠燈改一改，唱一唱孩子們，平時(shí)你還會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)馬路呢誰(shuí)能自己改一改歌詞再唱一唱走我也走，我和媽媽手拉手，一走走到馬路口，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈大步走。)老師適時(shí)引導(dǎo)教育安全交通規(guī)則二：兒童上街過(guò)馬路 需要大人來(lái)帶路活動(dòng)二：演一演安全過(guò)馬路情境扮演“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”多媒體創(chuàng)設(shè)交通情境，多元互動(dòng)表演過(guò)馬路：一個(gè)孩子扮演下班回家過(guò)馬路的學(xué)生;一個(gè)孩子扮演交警叔叔。評(píng)論分析對(duì)與錯(cuò)，評(píng)選合格的“交通小衛(wèi)士”和“交警

3、叔叔”全體欣賞并仔細(xì)觀察過(guò)馬路情境，評(píng)析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并說(shuō)出理由教師適時(shí)點(diǎn)撥教育安全交通規(guī)則三：走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線評(píng)選演員中合格的“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”?；顒?dòng)三：看一看交通安全事故看一看不守交通規(guī)則的安全事故通過(guò)圖片、文字、影像資料，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看一看：翻越護(hù)欄、橫穿馬路、違章騎車(chē)等因違規(guī)交通規(guī)則而造成多種交通安全事故說(shuō)一說(shuō)身邊交通事故你還知道哪些交通事故互相交流小結(jié)：這一幕幕悲劇，讓多少幸福的家庭支離破散，有多少期待的目光失去了往日的歡樂(lè)，一起起車(chē)禍帶來(lái)的災(zāi)難，讓多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人，一起起車(chē)禍帶來(lái)的災(zāi)難，又讓多少人終年與病床相伴。利用反面教材教育安全交通的重要評(píng)一評(píng)，想一想：是因?yàn)槭裁丛虿虐l(fā)生以上種種交通事故教師適時(shí)點(diǎn)撥教育安全交通規(guī)則四：馬路邊上不玩耍，乘車(chē)開(kāi)車(chē)要守法活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)安全交通故事觀看平安伴你成長(zhǎng)交通安全教育卡通片評(píng)一評(píng)動(dòng)畫(huà)片中各種角色，你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么活動(dòng)五：讀一讀安全交通規(guī)則回顧歸納，快板形式齊讀各種交通安全規(guī)則：兒童上街過(guò)馬路 需要大人來(lái)帶路走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線紅燈停 綠燈行 左看 右看 再向前馬路邊上不玩耍，乘車(chē)開(kāi)車(chē)要守法活動(dòng)六：畫(huà)一畫(huà)安全交規(guī)標(biāo)