《制作簡單的表格》說課稿、教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)信息技術(shù)制作簡單的表格說課稿一、說教材（一）、教材分析制作簡單的表格甘肅省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊模塊一第六課的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了金山文字2003基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計算作好輔墊。（二）、學(xué)生分析我們學(xué)校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)興趣不高，好玩好動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生整體素質(zhì)比較差，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，有趣

2、，可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。（三）、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)2學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。3感知生活中應(yīng)用表格的知識；培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（四）、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作簡單的表格及美化表格難點(diǎn)：用不同的方法來制作表格。二、說教法與學(xué)法信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。作為老師，我采用情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈巧地拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來嘗試解決。制作課件利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時

3、老師也是知識反饋的調(diào)整者，在此過程中培養(yǎng)師生之間的感情，激活學(xué)生積極探索的自信心。作為學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，采用探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獲取信息，通過小組合作交流及利用動手操作探索，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，通過操作提高運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。三、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，老師要為大家介紹幾位新朋友，一會兒它們出場的時候，如果大家認(rèn)識它們，請同學(xué)們大聲的它們的名字，好不好？從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家非常的熟悉也非常的喜歡它們。今天，羊村里的小羊給我們帶來了兩份羊羊運(yùn)動會的資料，我們一起去看

4、看。課件出示兩份資料，一份為文本形式，一份為表格形式。問：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩份資料，它們有什么相同的地方？不同之處有哪些？比如我想知道喜羊羊的射擊成績排第幾名，你愿意從第一份資料里查看還是第二份資料？為什么？通過提問：生活中還能見到什么要的表格？（搶答）在此過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、新授過程1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞。（教學(xué)課件、搶答）既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，今天為大家?guī)Ш靡粋€很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要認(rèn)真學(xué)習(xí)它。2、生嘗試著自己完成插入表格學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來插入表格師相機(jī)板書：創(chuàng)建表格：表格/插入/表格。3、插入行、列4、刪除行和列

5、展示個別學(xué)生作業(yè)，師生互相評價，評出優(yōu)秀作業(yè)及優(yōu)秀小組。學(xué)生匯報自學(xué)的情況，每種方法在介紹的時候我注意其中知識點(diǎn)的講解，使學(xué)生會用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個性特征，讓每一個學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點(diǎn)。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意制作一個幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（三）鞏固練習(xí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何在WORD文檔中插入表格，掌握了如何插入和刪除多余的行和列，希望同學(xué)們能將我們所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去?，F(xiàn)

6、在就請同學(xué)們制作一張我們班的課程表，看誰完成的又快又好，看看那個小級成員率先完成，大家開始吧！既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、說評價教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式-小學(xué)信息技術(shù)制作表格教學(xué)設(shè)計、實(shí)施、評價、研究葉堡陽兀川小學(xué) 楊小妹教材內(nèi)容：甘肅省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊模塊一第六課的內(nèi)容制作簡單表格。教材分析制作簡單表格是在認(rèn)識Word之后安排的教學(xué)內(nèi)容，由于奧運(yùn)會已經(jīng)過去兩年，所以在教授本課時，我把課題變成了制作簡單表格。通過前面幾課對Word的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Word文檔有了一定的認(rèn)識，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具

7、的操作。同時制作一張表格也是孩子們生活中最常見的，學(xué)生自然充滿了親手設(shè)計與制作的熱情。學(xué)生分析小學(xué)四年級學(xué)生對Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對鍵盤與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。四年級學(xué)生都在10歲左右，對身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)，但個別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解表格中“行”、“列”、“單元格”的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；（2）掌握在Word文檔中創(chuàng)建表格的方法；（3）掌握表格中插入行、列；刪除行、列的操作。2、過程與方法通過任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。3

8、、情感態(tài)度與價值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)他們的問題剖析能力；（2）通過自主開放性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；（3）通過生活中表格的欣賞與制作，縮短知識與應(yīng)用的距離，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作簡單的表格教學(xué)難點(diǎn)：插入行、列和刪除行、列的操作教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 Word軟件2、自制多媒體課件教學(xué)過程： 步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題今天，老師要為大家介紹幾位新朋友，一會兒它們出場的時候，如果大家認(rèn)識它們，請同學(xué)們大聲的它們的名字，好不好？從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家非常的熟悉也非常的喜歡它們。今天，羊村里的小羊

9、給我們帶來了兩份羊羊運(yùn)動會的資料，我們一起去看看。課件出示兩份資料，一份為文本形式，一份為表格形式。問：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩份資料，它們有什么相同的地方？不同之處有哪些？比如我想知道喜羊羊的射擊成績排第幾名，你愿意從第一份資料里查看還是第二份資料？為什么？師小結(jié)：表格可以幫助我們把一些資料清晰地進(jìn)行比較，讓我們更方便、更快捷、更直觀的了解相關(guān)信息，表格可以給我們帶來很多的方便，那同學(xué)們想一想我們?nèi)粘Ｉ钪械谋砀裼心切空n件出示各種漂亮的表格，引發(fā)學(xué)生的好奇心。看了這么多的表格，同學(xué)們想不想制作表格呢？那今天讓我們一起來學(xué)習(xí)制作表格。板書課題：制作表格學(xué)生觀看觀看、思考并回答學(xué)生總結(jié)出表格的優(yōu)點(diǎn)學(xué)

10、生說出生活的好多表格：課程表、作息時間表、座位表、值日生表、田字格、象棋盤等。生：想用熱播的動畫片中的比賽導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，引導(dǎo)學(xué)生思考文本與表格的不同，引申到表格的特點(diǎn)。了解概念剖析簡化（一）概念講解要制作表格，首先我們來認(rèn)識一下表格，到底表格由哪些元素組成的呢？教師出示課件，引出表格的組成。利用ppt課件動態(tài)演示行線、列線、單元格、行、列的概念。問：這個表格有幾條行線，列線？幾個單元格？幾行？幾列？過渡：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們對表格有了清晰的認(rèn)識，那么同學(xué)們能嘗試著自己制作這張表格嗎？（二）生自主嘗試著制作表格現(xiàn)在請同學(xué)們打開一個空白WORD文檔，制作表格有一個命令，現(xiàn)在

11、同學(xué)們找一找WORD文檔中，我們應(yīng)該在哪兒找制作表格的命令呢？師引導(dǎo)：老師告訴大家一個小秘密，在WORD文檔中所有的設(shè)置和命令都可以在菜單欄中找到，沒有找到的同學(xué)現(xiàn)在去找一找，相鄰的同學(xué)互相說一說你在哪找到的？生嘗試著自己完成插入表格教師巡視指導(dǎo)完了嗎？誰到前面來給大家演示一下，大家仔細(xì)看，看對不對。生來前演示操作步驟對完成較好的學(xué)生加以表揚(yáng)鼓勵對于同學(xué)中出現(xiàn)的錯誤給予指正。如：（1）在插入表格前，應(yīng)先定位。（2）“撤消”命令的使用及重要性。過渡：看來插入表格的學(xué)習(xí)對于大家來說并不難，剛才同學(xué)們就自己完成了創(chuàng)建表格的學(xué)習(xí)，這是我們今天學(xué)習(xí)的一個重要知識點(diǎn)：在WORD文檔中創(chuàng)建一張空白表格，大家

12、一起來創(chuàng)建表格的步驟。師相機(jī)板書：創(chuàng)建表格：表格/插入/表格（三）插入行、列過渡：剛才同學(xué)們通過自主嘗試找到了插入表格的方法，現(xiàn)在你們能迎接新的挑戰(zhàn)嗎？ 課件出示表一請同學(xué)們仔細(xì)觀察表一，再與黑板上的表格相對照，你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎么解決？課件出示表二請同學(xué)們仔細(xì)觀察表二，再與黑板上的表格相對照，你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎么解決？你們有雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在同學(xué)們打開D盤文件名為練習(xí)的WORD文檔，對表一和表二進(jìn)行修改，刪除多余的行和列，使我們的表格理完整。有困難的同學(xué)可以求助同學(xué)或課本。分別請兩位同學(xué)上臺演示操作過程。師相機(jī)總結(jié)。（四）刪除行和列課件出示表三、表四我們接著再看一下表三、表四的問題出

13、在哪兒？該怎么解決？同學(xué)們動手對表三和表四進(jìn)行修改。分別請兩位同學(xué)上臺演示操作過程。師相機(jī)總結(jié)。觀看ppt課件，并回答。生：可以生動手嘗試師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)生嘗試操作。一名學(xué)生來教師機(jī)前演示學(xué)生觀察并回答學(xué)生觀察并回答學(xué)生嘗試操作以解決問題學(xué)生上臺操作演示生指出問題學(xué)生嘗試操作以解決問題學(xué)生上臺操作演示學(xué)生來認(rèn)識表格，為以后制作表格埋下伏筆。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并學(xué)會對知識的歸納總結(jié)。作品展示簡單評價展示個別學(xué)生作業(yè)，師生互相評價，評出優(yōu)秀作

14、業(yè)及優(yōu)秀小組。學(xué)生發(fā)言課堂總結(jié)深化認(rèn)識應(yīng)用實(shí)踐提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？總結(jié)表格的插入方法，以及如何插入行、列。師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何在WORD文檔中插入表格，掌握了如何插入和刪除多余的行和列，希望同學(xué)們能將我們所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去?，F(xiàn)在就請同學(xué)們制作一張我們班的課程表，看誰完成的又快又好，看看那個小級成員率先完成，大家開始吧！學(xué)生回答提醒學(xué)生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。教學(xué)反思：本學(xué)期學(xué)校組織賽教，我設(shè)計執(zhí)教了制作課程表。在設(shè)計教案過程中，我始終堅持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

15、這節(jié)課中我主要做到：一、精心設(shè)計，巧妙導(dǎo)入本課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。學(xué)生對表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，用熱播的動畫片中的人物激發(fā)學(xué)生的興趣。隨即出示比賽成績，一種以文字顯示成績，另一種出示表格表示成績，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。學(xué)生自然會得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見過哪些類似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。二、指導(dǎo)自學(xué)，組織交流對于表格的制作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動手

16、創(chuàng)作欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格知識點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚(yáng)與鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報討論中，教師適時點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識且清楚明了。三、精心設(shè)計，激發(fā)興趣在學(xué)習(xí)插入行、列和刪除行、列的操作中，我設(shè)計出一些問題表格，比較少行或列，多行和列的表格，讓學(xué)生與完整的表格相

17、比較，看看這些問題存在什么問題并如何解決。然后，運(yùn)用打擂臺比賽，選一名操作比較熟練的學(xué)生當(dāng)小組長，然后提出比賽要求：看哪個小組成員率先完成全部表格的修改，然后一個小組派一名代表上臺演示操作步驟，學(xué)生好勝心強(qiáng)，自然學(xué)習(xí)效果比較濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著。評價方案：傳統(tǒng)教學(xué)模式評價體系中，是圍繞著教學(xué)內(nèi)容考核一些客觀題和基本操作題，對學(xué)生信息能力、信息素養(yǎng)的評價比較缺乏。并且以知識為核心，考察學(xué)生對知識的掌握程度，和對學(xué)生學(xué)到的知識和技能進(jìn)行測驗(yàn)（標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)），考察的是學(xué)生回憶水平層面的知識。尤其是信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生的評價，往往是到學(xué)期末，對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)基本技能的測試。這種單一的評價強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)

18、果，忽視學(xué)習(xí)過程。這種評價方法的問題是，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的好壞，固然與教師的教密切相關(guān)，然而也不能排除如下因素：課堂集體式的教學(xué)形式，不可能照顧到每一個學(xué)習(xí)者原有的知識結(jié)構(gòu)，而學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)肯定會影響對所灌輸?shù)闹R的接受能力。學(xué)生自我評價表需掌握的各操作要點(diǎn)操作要點(diǎn)的掌握情況不會操作基本會操作能熟練操作認(rèn)識表格的各部分名稱制作表格的三種方法（快捷按鈕、菜單命令、手動繪制）插入行與列刪除行與列合并與拆分單元格調(diào)整表格表格內(nèi)文字的修飾表格內(nèi)文字的移動、復(fù)制、刪除修改表格的邊框和底紋制作班級課程表表格內(nèi)文字、數(shù)字的處理學(xué)生自評（能操作10個以上指標(biāo)的為“自我感覺良好”）自我感覺良好還不夠好教師邊解釋各操作的要點(diǎn)，學(xué)生邊對自己作評價：能熟練操作、基本會操作、不會操作，最后對自己作總體評價。評價標(biāo)