教育技術研究重點

1、20022008年我國教育技術研究的重點、熱點及其演進圖解內容來源：中國電化教育2009.6作者對2002-2008年電化教育研究、中國電化教育、中國遠程教育三種教育技術領域國家級核心期刊的論文進行了統(tǒng)計分析，并對統(tǒng)計分析結果做出討論，以現(xiàn)近7年來我國教育技術學科研究重點、研究熱點的變遷及未來發(fā)展趨勢。研究結果：頻數(shù)始終居高的關鍵詞近期的研究熱點呈現(xiàn)增長趨勢的關鍵詞曾經(jīng)的研究熱點呈現(xiàn)下降趨勢的關鍵詞2010年度中國（教育技術/遠程教育）研究領域熱點術語國家語言資源監(jiān)測與研究中心和北京語言大學每年都會聯(lián)合發(fā)布“年度中國媒體十大流行語”。類似的活動還有年度漢字評選和互動百科“年度熱詞”等。評選流行

2、語、年度漢字的意義體現(xiàn)在：流行語記錄歷史、反映社會、透視時代。受這些活動的啟發(fā)，筆者在教育技術與遠程教育研究領域開展年度熱點術語評選，希望能找到可以記錄這一年研究的主要內容、反映研究者關注的主要問題，并能幫助讀者快速把握年度研究熱點的術語。 本研究選取教育技術與遠程教育研究領域CSSCI來源期刊（含2008-2010、2010-2011年兩個版本）,包括開放教育研究、中國遠程教育、現(xiàn)代遠距離教育、遠程教育雜志、現(xiàn)代遠程教育研究、中國電化教育、電化教育研究等七種期刊所刊載的論文作為樣本。筆者于2011年1月3日從中國知網(wǎng)下載了上述七種期刊的題錄信息，共獲得1278條記錄，在剔除非論文類信息的基礎

3、上，共計得到985篇論文記錄。由于數(shù)據(jù)庫更新滯后于期刊出版，此時并不能獲得2010年全年的期刊信息，一般會少一到兩期。各期刊2010年刊載論文情況如表一所示。表一2010年度各期刊載文情況期刊論文數(shù)期數(shù)缺少的期數(shù)開放教育研究6642遠程教育雜志8651現(xiàn)代遠程教育研究8760現(xiàn)代遠距離教育9351中國遠程教育139111電化教育研究250111中國電化教育264102總計9851110 統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2010年度發(fā)表論文排名前20所的機構（括號中的數(shù)字為發(fā)表論文數(shù)）為華南師范大學(94)、北京師范大學(83)、華東師范大學(63)、中央廣播電視大學(38)、西北師范大學(32)、東北師范大學(27

4、)、西南大學(21)、南京大學(19)、首都師范大學(19)、南京師范大學(18)、北京大學(17)、華中師范大學(16)、浙江師范大學(15)、上海電視大學(13)、江西師范大學(12)、浙江大學(12)、浙江廣播電視大學(12)、曲阜師范大學(10)、陜西師范大學(10)、上海師范大學(10)等。不難看出，師范類院校和廣播電視大學是從事遠程教育研究的主要機構。 為了更加形象地呈現(xiàn)不同論文數(shù)量的研究機構間的差異，筆者用云圖的形式展現(xiàn)發(fā)表論文數(shù)不低于8篇的研究機構（共計28所）（圖詳見原文）。 筆者通過拆分論文信息中的關鍵詞部分，依據(jù)普通詞匯表清除關鍵詞中普通詞匯的部分，如“設計”、“網(wǎng)絡”、

5、“現(xiàn)狀”、“應用”等內涵不明確的普通詞匯所表達的關鍵詞，并對關鍵詞的頻次進行統(tǒng)計，計算得出這些關鍵詞在七種期刊的985篇論文中出現(xiàn)的總頻次和在兩類期刊（遠程教育類和教育技術類）論文中出現(xiàn)的綜合頻次（即通用度），然后按照通用度逆序排列，選取前20個關鍵詞，詳見表二。這些關鍵詞，直觀反映出2010年度的研究重點。表二 2010年度通用度排名前20個關鍵詞關鍵詞總頻次通用度遠程教育5856.22132教育技術3836.23369信息技術2926.90967教育信息化2826.64911移動學習2322.98913教學設計2321.5995網(wǎng)絡課程1817.77496教學模式1212學習環(huán)境1212教

6、育技術學1211.19615網(wǎng)絡學習1211.19615協(xié)作學習1311.19042現(xiàn)代遠程教育1110.97723e-Learning1110.97723混合式學習109.898979CSCL109.582576內容分析98.972136網(wǎng)絡教學98.972136WEB2.098.241657農遠工程98.241657為了更加形象地呈現(xiàn)不同頻次的關鍵詞間的差異，筆者用云圖的形式展現(xiàn)通用度不低于4的關鍵詞（共計81個），如圖2所示）（圖詳見原文）。 這里有必要解釋一下“通用度”這個概念。所謂詞語的通用度，是指詞語在語言應用的各個領域常用性的綜合指標。通用度兼顧到詞語的分布率和頻率兩個方面，并且把兩者有機地結合起來了。通用度概念中所說的“領域”，既可以指“空間”，也可以指“時間”，它既可指一個詞在共時的語言應用中各領域里的通用程度，也可指一個詞在歷時的各個時期里的語言應用中的通用程度。現(xiàn)在我們假設把抽樣統(tǒng)計的全部語料分成k組，每組語料的數(shù)量大致相等。某一個詞在1，2，.，k組的出現(xiàn)次數(shù)分別為n1，n2，.，nk，那么這個詞的通用度定義。（定義公式詳見原文）