高中詩歌題型總結(jié)

1、.；.詩歌鑒賞簡答題第一種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題模式：肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境1、煉實詞：動詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等），表顏色的詞，擬聲詞，疊詞。 煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等?！?以動襯靜、以動寫靜或化靜為動的詞?！孔⒁猓阂话愣裕逖栽娫诘谌?，七言詩在第五字煉字動詞：表現(xiàn)人或物動作的詞語 從動作特點角度進(jìn)行分析 形容詞：起修飾作用（生動傳神、語意雙關(guān)） 副

2、詞：體現(xiàn)動作的情態(tài)、人物心理變化 也能表現(xiàn)某種狀態(tài)程度（“?！北憩F(xiàn)時間頻度） 數(shù)量詞：夸張“白發(fā)三千丈”憂愁之深 對比“三千寵愛在一身” 擬人“對影成三人”將冷清畫面寫活 疊詞：強(qiáng)調(diào)作用，使描寫更生動形象 增強(qiáng)語言的節(jié)奏感、韻律美顏色詞：增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情 假如色彩對比鮮明，則突出強(qiáng)調(diào)。擬聲詞：使詩句更生動形象，使人有身臨其境之感。第二種類型：賞析關(guān)鍵句 內(nèi)容形象語言表達(dá)技巧情感理解句意、基本意思多角度賞析：表達(dá)技巧：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等 答題：手法種類+具體運用+作用語言特點：句：對仗（對仗工整/ 句式整齊，有節(jié)奏感，音律和諧；）字：煉實詞：動詞，形容詞和

3、副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等），表顏色的詞，擬聲詞，疊詞。 煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等?！?+以動襯靜、以動寫靜或化靜為動的詞?！窟m當(dāng)省略（耐人尋味，發(fā)人深思）結(jié)構(gòu)特點 首句作用 開門見山，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文，為下文xx內(nèi)容鋪墊 渲染氣氛，奠定基調(diào)等 中間句作用 承前啟后 尾句作用 總結(jié)全詩，深化或升華主題； 卒章顯志，表現(xiàn)情感； 以景襯情，用什么景襯托什么情； 以景結(jié)情，含蓄雋永（賞析小說時也可用）第三種類型：分析句意型常式問：這句詩好在哪里？變式問：這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點？答題模式：闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思；分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。簡要說明藝

4、術(shù)效果。第四種類型：分析意境類（意境意象情感）常式問：這首詩歌/營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌/這幾句詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？答題模式：找出詩中的物象、意象；展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等； 表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。A.意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱

5、鬧等。B.思想感情術(shù)語：愉悅、歡快、欣喜、郁悶、煩悶、憂愁、惆悵、孤獨、凄清、悲觀、失落、激昂、激憤、奔放、樂觀、豁達(dá)、淡泊、恬淡、閑適堅守節(jié)操；憂國憂民；建功立業(yè)的渴望；報國無門，壯志難酬（多在懷古詩）；保家衛(wèi)國的雄心壯志注：邊塞詩愛國主義和英雄主義精神；盛唐時期爽朗、豪邁、昂揚向上，南宋多抒發(fā)悲憤、哀痛之情。第五種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？答題模式：(1)解釋該字(詞)在句中的含義(字面意義

6、和實質(zhì)意義)或肯定哪一個字(詞)更好或該字(詞)對突出主旨所起的作用。(2)展開聯(lián)想和想象，用這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象。(3)點出該字(詞)烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字(詞)在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮第六種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）答題模式：分析具體詩句寫了什么；抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩: 憑吊古跡古人來借古諷今；感慨昔盛今衰，今不如昔；渴望像古人一樣建功立業(yè)，感慨懷才不遇（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻、象征、擬人手法把自己的理想和人格融入一物

7、象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：描寫邊塞軍旅生活，表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光。抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情；寫征夫深重的鄉(xiāng)愁（對家的思念）、家中思婦的孤寂惆悵；諷刺和規(guī)勸開邊拓土、窮兵黷武的統(tǒng)治者驚嘆邊塞的奇異風(fēng)光、民間風(fēng)俗羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫）敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼以及思鄉(xiāng)之情。表達(dá)對親人的愛與思念。抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。抒發(fā)對戰(zhàn)爭的厭惡。送別留念詩：表達(dá)別時留戀；表達(dá)別后思念；表達(dá)分別時的離情別緒、依依不舍，想象分別

8、后的孤寂、惆悵、落寞；表達(dá)對友人的勸勉和祝福山水田園詩：熱愛自然，鐘情山水（王維）淡泊寧靜，不與世俗同流合污，保持節(jié)操品性借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿，厭惡官場，向往隱逸生活（陶淵明）寧靜閑適，悠然自得的心境 即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意；或謳歌河山。閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念；或?qū)懘汗?青春)易逝，光陰不再的感傷；或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。注：五三P203常見詩人的主要思想感情第七種類型：分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題模式：用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點明語言特色

9、結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。語言特點類術(shù)語：清新雅致（寫景）、平實質(zhì)樸（白描手法）、含蓄雋永、絢麗飄逸（李白為代表）、雄渾壯闊（盛唐詩歌的時代風(fēng)格）、形象生動、豪放曠達(dá)（李白、蘇軾）、沉郁頓挫（杜甫為代表），慷慨悲壯，婉約細(xì)膩第八種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？答題模式：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情。：第一種：描寫景物的方法： 從直接與間接的角度看有：直接和間接描寫 運用修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、對偶；借代、雙關(guān)、反問、排比、反復(fù)、通感3運用表現(xiàn)手法（內(nèi)含抒情手法）：借景抒情、寓情于景、托物言志/直抒胸臆、卒章顯志；襯托（或反襯）、對比、動靜結(jié)合（或以動寫靜，以靜寫動）、虛實結(jié)合（以虛寫實）、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、抑揚結(jié)合、渲染烘托、比興、用典、象征、鋪陳、白描。4.從感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫