一年級(jí)上冊語文教案識(shí)字

1、升國旗 教材與學(xué)情分析 本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出 3 個(gè)詞語和一首兒歌。3 個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連 成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗?！眱焊璺?5 行，共 5 句， 描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍， 有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感 教學(xué)目標(biāo) 1.通過歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí) 升 國 等11 個(gè)生字和國字框 絞絲旁 2個(gè)偏旁； 會(huì)寫 中五 等 4個(gè)生字 2.正確朗讀課文 在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正 敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗 3.背誦課文

2、教學(xué)重點(diǎn) 正確朗讀 背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字 教學(xué)難點(diǎn) 在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗 教法與學(xué)法 教法：情境教學(xué)法 學(xué)法：朗讀訓(xùn)練法 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1播放學(xué)校里升國旗的視頻。 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。) 2小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。) 3小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我

3、們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)升國旗。 是獨(dú)體”升“板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：4字；“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！ 5理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。 6齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)

4、動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。 二、憑借情境，自主構(gòu)建 1教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。 2我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。 3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。 4指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。 5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。 6請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。 設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教

5、師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。 三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文 (一)學(xué)習(xí)第一句。 1認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？ 2認(rèn)識(shí)“國旗”。 (1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 (2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。 (3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。 3學(xué)習(xí)“五星紅旗”。 (1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。 (2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。 認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說說帶

6、有這個(gè)偏旁的生字。 4小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。 5創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。 師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！ (播放視頻) 師：奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？ 小結(jié)：是呀！多么讓人自豪??！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。 誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。 (二)學(xué)習(xí)第二句

7、。 師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？ 1出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。 學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。 升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。 (師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。) 歌：采用生活識(shí)字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲 2播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。 3指導(dǎo)朗讀。 (1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢？ 小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？(徐徐) (2)創(chuàng)設(shè)

8、情境。 師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！ 指名讀，男女生賽讀。 4齊讀前兩句。 (三)學(xué)習(xí)第三句。 過渡：快看，國旗升起來了。 齊讀。 1出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。 2學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。 么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。 3練習(xí)用“美麗”說一句話。 4指導(dǎo)朗讀。 說話訓(xùn)練。5(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。 我們來讀一讀這些詞語：(課件出示) 美麗 多么美麗 好聽 多么好聽 高大 多么高大 (2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？ (四)學(xué)習(xí)第四句。 1引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立

9、正。) 2學(xué)習(xí)生字“立正 3老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。 4指導(dǎo)朗讀。 師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？ 指名讀，齊讀。 (五)學(xué)習(xí)第五句。 師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要“望著國旗，我們敬禮”。 1出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?2指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。 看看圖中的小朋友在干什么。 小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。 3升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？ 4指導(dǎo)朗讀第五句。 師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。 指名讀，男女生分讀，齊讀。 三 拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。) 2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀