道法學(xué)科素養(yǎng)

1、.“初中道法學(xué)科核心素養(yǎng)”之我見中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。 它是落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國教育國際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。那么，初中學(xué)生在接受道法學(xué)科課教學(xué)程應(yīng)具備的學(xué)科核心素養(yǎng)是什么呢？作

2、為道法學(xué)科，旨在引領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中，通過處理與自身、與他人集體、與國家和社會(huì)的關(guān)系，逐步培養(yǎng)起做人做事的穩(wěn)定的思維方式、觀念系統(tǒng)和行為習(xí)慣。它融合了道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。道法學(xué)科核心素養(yǎng)是一種綜合素養(yǎng)，是一種必備品格和關(guān)鍵能力，是指學(xué)生在道法學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成的具有初中道法學(xué)科特征的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗(yàn)的綜合。結(jié)合國家層面的政治學(xué)科核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同，理性精神，法治意識(shí)，公共參與），融入道法學(xué)科的學(xué)情進(jìn)行理解，我認(rèn)為初中道法

3、學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)為修身養(yǎng)德、法治意識(shí)、公共參與。 1、修身養(yǎng)德 修身指修煉自己心理，使之健康。養(yǎng)德指修養(yǎng)道德品質(zhì)。通過修身養(yǎng)德，到達(dá)與人為善，友好交往。對(duì)于初中學(xué)生來說就要形成良好的道德品質(zhì)、修養(yǎng)健康身心以及建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)自我、自尊自愛、自信自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)意志等道德品質(zhì)；學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，珍愛生命、悅納身心變化，正確對(duì)待壓力、挫折，順利度過青春期，在日常生活中以一顆平常心去應(yīng)對(duì)日常的煩惱和不幸；學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、與異性、與老師、與父母交往的方法與技巧，在集體中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，在集體中發(fā)展、成就自己，向著最好的自己前進(jìn)。2、法治意識(shí)法治意識(shí)是一

4、種觀念的法律文化，對(duì)法的制定實(shí)施是非常重要的。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種法律學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)（法律要求），對(duì)自己權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)（法律感）、對(duì)法、法律制度了解、掌握、運(yùn)用的程度（法律知識(shí)）、以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)等。對(duì)于初中生來講，法治意識(shí)主要是指未成年人應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中，遵守國家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，遵從社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自覺抵制違法犯罪行為，樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)會(huì)運(yùn)用未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，都是道法

5、課程的重要內(nèi)容。3、公共參與公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力，是培養(yǎng)學(xué)生做負(fù)責(zé)人公民的必然要求。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生以自己在國家政治生活和社會(huì)生活中的主體地位為思想來源，把國家主人的責(zé)任感、使命感和權(quán)利義務(wù)觀融為一體。修身立德、法治意識(shí)、公共參與這三個(gè)核心素養(yǎng)之間是相輔相成、互為一體的。在我的理解中，三維目標(biāo)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要素構(gòu)成。在三維目標(biāo)中，每一課每一框都有各自的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，也就是我們現(xiàn)在所說的“認(rèn)知與內(nèi)化，實(shí)踐與生成”，是零散化的、具體的目標(biāo)內(nèi)容，但是對(duì)每一課或者框的三維目標(biāo)都作共性提升，進(jìn)行歸納。為此，在實(shí)際的教學(xué)過程中怎樣來培養(yǎng)學(xué)生道法學(xué)科的核心素養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)注意四個(gè)方面：第一，是知識(shí)的傳授，使學(xué)生具備公民意識(shí)、公民品德、公民常識(shí)；第二是方法的指導(dǎo)，如何掌握辯證唯物主義的思維方法并加以實(shí)際運(yùn)用；第三，就是綜合能力的培養(yǎng)