九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化復(fù)習(xí)名師精編學(xué)案新人教版

1、名校名 推薦第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化（第 8、 9 課）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：快速了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）1、了解二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。2、通過表格形式列出美國(guó)、西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化情況，逐步掌握運(yùn)用表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；通過習(xí)題，培養(yǎng)分析能力及解題技巧。3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的意識(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)振興祖國(guó)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因和主要特點(diǎn)。西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。“歐

2、共體”與“歐盟”的建立和意義三、課前導(dǎo)學(xué)：結(jié)合課本，將下列“知識(shí)結(jié)構(gòu)” 中要求的知識(shí)點(diǎn)提煉出并填寫在空白處。 （10）（ 1）、發(fā)展原因（ 2）、1 、美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（ 3）、（ 4）、（ 1）繁榮時(shí)期： 20 世紀(jì)五六十年代發(fā)展表現(xiàn)（2）危機(jī)和調(diào)整時(shí)期：20 世紀(jì) 70 年代，受影響，出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，成為最大（ 3）90 年代，進(jìn)入時(shí)代：特征發(fā)展原因（ 1）內(nèi)因：勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)；采用最新科技成果；調(diào)整政策。（ 2）外因：2、西歐發(fā)展（1） 20 世紀(jì) 60 年代，西歐國(guó)家“”（2）年成立，簡(jiǎn)稱“歐盟”， 使用統(tǒng)一走向聯(lián)合貨幣：（ 3）作用：有利于，提高了國(guó)際地位，成為世界上得經(jīng)濟(jì)體。（1）、發(fā)展原因

3、（2）、3、日本發(fā)展（3）、（1）、 50-70 年代高速發(fā)展成為資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)發(fā)展表現(xiàn)（2） 70 年代中期，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊，發(fā)展一度減緩。（3） 80 年代提出“立國(guó)”，謀求政治大國(guó)四、教學(xué)過程： (24 )1、導(dǎo)入新課： 通過出示釣魚島方面的資料，設(shè)問：“為什么今天日本膽敢爭(zhēng)奪我國(guó)釣魚島？”教師提示：除了有關(guān)國(guó)家背后支持日本之外，也與日本國(guó)力增強(qiáng)有關(guān)導(dǎo)入。（1）2、教師展示學(xué)生自學(xué)成果：（用投影儀或提問學(xué)生或教師用課件展示答案）（1）1名校名 推薦3、學(xué)生鞏固基礎(chǔ)：明確上述知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生通過誦讀、默想、互問等方式熟練記憶上述知識(shí)點(diǎn)（ 4）4、教師針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)提出如下問題，并

4、作適當(dāng)拓展。（ 6）（ 1）戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素有哪些？對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？（ 2）歐盟的建立有什么意義？（ 3）戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展的原因有哪些？5、師生共同探究（12）（ 1）請(qǐng)同學(xué)們把組內(nèi)部解決不了的問題寫在下面，請(qǐng)其他小組同學(xué)或老師幫助解決。 （2）（ 2）師生共同探究下列問題： （ 10）列舉二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因。它對(duì)我國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些借鑒意義？19 世紀(jì)五六十年代， 面對(duì)內(nèi)憂外患日本是如何解決的？ 20 世紀(jì)二三十年代面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本又走上了怎樣的道路？二戰(zhàn)后，日本發(fā)展情況如何？對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？五、課堂小結(jié)：（ 2）國(guó)家或組織發(fā)展原

5、因發(fā)展概況共同原因?qū)?我 國(guó) 啟示美國(guó)1、五六十年代2、74-75 年3、90 年代西歐1、19672、1993 年意義：日本1、50-70 年代2、80 年代：六、當(dāng)堂檢測(cè)：請(qǐng)快速完成下列問題。（ 8）（一）、選擇題1、 20 世紀(jì) 90 年代以來，美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的主要特征是（）A. 高速度、低失業(yè)率B. 改善人民生活、緩和矛盾C. 高速度、低通脹D. 信息化和全球化2. 20 世紀(jì)五六十年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速的地區(qū)是：（ ）A. 西部和南部B.西部和東部C.西部和北部D.東部和南部3. 20世紀(jì) 80 年代中期以后世界上最大的負(fù)債國(guó)是（）2名校名 推薦A. 美國(guó) B 日本 C. 英國(guó) D. 德

6、國(guó)4.下列選項(xiàng)中不屬二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的有利因素是：（ ）A. 占據(jù)廣闊的國(guó)際市場(chǎng) B. 大力發(fā)展科技教育 C.創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境D. 發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)5.右圖為二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況圖。對(duì)圖中信息分析正確的有（） 20 世紀(jì)五六十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 2O世紀(jì) 70 年代中期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重打擊 20 世紀(jì) 80 年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)下降 20 世紀(jì) 90 年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展ABC D6下表有關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的最主要共同原因是（）1950 1970 年主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表聯(lián)邦德國(guó)意大利法國(guó)英國(guó)日本美國(guó)6 7%5 6%5 3%29%9 6%3 5%A馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施B第三次科

7、技革命的推動(dòng)C安定的國(guó)際環(huán)境D各國(guó)原有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好7李琳在“百度”搜索引擎中輸入：“一個(gè)聲音說話”“一體化程度最高”“世界上最大的經(jīng)濟(jì)體”等文字，他查找的國(guó)際組織應(yīng)是（）A歐洲聯(lián)盟B世貿(mào)組織C聯(lián)合國(guó)D亞太經(jīng)合組織8、初三學(xué)生小明暑假隨爸媽去某地區(qū)旅游，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)國(guó)家的居民擁有統(tǒng)一的護(hù)照、使用統(tǒng)一的貨幣。該地區(qū)最有可能是（）A東南亞B西歐C北美洲D(zhuǎn)南非9、作為標(biāo)志，右邊的旗幟應(yīng)該懸掛于()A國(guó)際聯(lián)盟總部B聯(lián)合國(guó)總部C歐洲聯(lián)盟總部D世貿(mào)組織總部10. 有人斷言，歐洲曾是兩次世界大戰(zhàn)發(fā)源地，但從今天形勢(shì)看，歐洲再次爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)可能性幾乎不存在了。依據(jù)是（）A. 聯(lián)合國(guó)作用的加強(qiáng)B. 兩極格局已經(jīng)

8、結(jié)束C. 歐洲聯(lián)盟的建立D.世界人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)11、 20 世紀(jì) 40 年代末至50 年代初，美國(guó)對(duì)日本政策由削弱變?yōu)榉鲋驳闹饕蚴侵袊?guó)革命走向勝利日本經(jīng)濟(jì)躍居資本主義世界第二位朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)美國(guó)在資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸主地位發(fā)生動(dòng)搖ABCD 12 “歐共體”建立的目的不包括（）A. 加強(qiáng)各國(guó)間經(jīng)濟(jì)合作B. 維護(hù)自身安全C. 維護(hù)自身的國(guó)際地位D.防止美蘇的崛起13 1951 年，法國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)等六國(guó)組建了“歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)”。1958 年，又組建了“歐洲經(jīng)濟(jì)共同體”和“歐洲原子能共同體”。 1967 年，這三個(gè)組織合并，成立了“歐洲共同體”。1993 年，正式結(jié)成歐洲聯(lián)盟。1999 年，歐元正式啟

9、用。這段材料主要敘述了（）A西歐國(guó)家走向聯(lián)合的過程B西歐國(guó)家受到“冷戰(zhàn)”的威脅C西歐國(guó)家已經(jīng)形成政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一休化D 歐洲共同體國(guó)際上地位和作用得到提高14、 20 世紀(jì) 70 年代，僅次于美國(guó)的資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)是（）3名校名 推薦A德國(guó)B英國(guó)C日本D 法國(guó)15 20 世紀(jì)五六十年代，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的外在原因是（）A美國(guó)的扶持B允許土地買賣C 實(shí)行“科技立國(guó)”政策D 發(fā)展“新經(jīng)濟(jì)”16 二戰(zhàn)后，西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因有（）美國(guó)的扶持、援助利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果推行非軍事化政策加強(qiáng)聯(lián)合，建立經(jīng)濟(jì)共同體AB CD17、 20 世紀(jì)七十年代中期，美、日等主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)受到打擊的

10、原因是（）A 美蘇爭(zhēng)霸B 。蘇聯(lián)的崛起C 、 1974-1975 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)D、東歐劇變（二）材料解析題18、材料四美國(guó)、西歐、日本在不同時(shí)期世界工業(yè)生產(chǎn)中比重的變化圖上圖反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢(shì)？請(qǐng)寫出西歐、日本為實(shí)現(xiàn)這一變化采取的共同措施。七、課后復(fù)習(xí)：面對(duì)19 世紀(jì)中期內(nèi)憂外患的危機(jī)，日本采取了怎樣的對(duì)策？結(jié)果如何？對(duì)我國(guó)有何影響？面對(duì)1929-1933 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)， 日本采取了怎樣的對(duì)策？對(duì)我國(guó)又有何影響？二戰(zhàn)后，日本發(fā)展情況如何？對(duì)我國(guó)有何啟示？參考答案師生共同探究重視科技教育，制定恰當(dāng)政策，美國(guó)扶植。借鑒意義：要充分利用科技成果；堅(jiān)持改革開放，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流；要制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策。19 世紀(jì)五六十年代，面對(duì)內(nèi)憂外患日本通過明治維新走上資本主義道路，擺脫了淪為半殖民地危機(jī)； 20 世紀(jì)二三十年代面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)走上法西斯道路；二戰(zhàn)后成為 2 號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)啟示：要充分利用科技成果，重視發(fā)展教育；堅(jiān)持改革開放；要制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策。當(dāng)堂檢測(cè)（一）、選擇題1-5 、 DAADD、6-10 、 BABCC、 11-15、 BDACA、 16-17 、 AC（二）材料解析題4名校名 推薦西歐、日本所占比重不斷提升。措施：充分利用美國(guó)的援助；采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果；