語文版九下第七單元同步練習(xí)及答案

1、語文版九下第七單元同步練習(xí)及答案莊子二則 一、基礎(chǔ)題1.解釋下列加粗詞。相與遇于渾飩之地 謀報(bào)渾沌之德 方虛驕而恃氣 反走矣 2.翻譯句子。人皆有七竅，以視、聽、食、息。雞雖有鳴者，已無變矣。3.比較并解釋下列各組加粗詞的詞義二、整體感悟1.渾沌之死中“七竅”指什么？“倏”與“忽”為什么要給渾沌鑿開“七竅”？ 2.呆若木雞中當(dāng)斗雞“望之，似木雞矣”時(shí)，也就達(dá)到了所謂“其德全矣”的境界，請你說說其中一德”的內(nèi)容。 三、課文閱讀題閱讀呆若木雞，回答下列問題。1.解釋加粗詞。猶 無敢應(yīng)者 幾矣 2.翻譯句子。方虛驕而恃氣。 猶應(yīng)響影。 3.紀(jì)渻子馴養(yǎng)斗雞的過程未寫出來，這是為什么？ 4.同學(xué)們耳熟能

2、詳?shù)某烧Z中，有不少出自莊子，如“東施效顰”、“螳臂當(dāng)車”等。請簡述兩故事的內(nèi)容。 周公誡子一、背記知識隨堂筆記1.周公誡子選自 、作者 ， 朝古今詩學(xué)“ ”的開創(chuàng)者。2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾幫助 滅商。二、基礎(chǔ)知識1.周公為什么要誡子？2.文中的“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”有何意思？3.解釋加粗詞。無以魯國驕?zhǔn)俊?猶恐失天下之士、 一飯三吐哺。 4.翻譯句子。吾于天下亦不輕矣。夫此六者，皆謙德也 出師表1.指出下列句中加點(diǎn)的詞語，古今意義有什么不同？(1) 誠宜開張圣聽 古義： 今義：（2）必能使行陣和睦 ，優(yōu)劣得所 古義： 今義：（3）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 古義： 今義：（4）先

3、帝不以臣卑鄙 古義： 今義：（5）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 古義： 今義：（6）臣本布衣，躬耕于南陽 古義： 今義：2.翻譯下列句子：（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也（2）臣本布衣，躬耕于南陽（3）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（4）受任于敗軍之際，奉命于危難之間3.默寫填空（1）出師表中說明形勢危急的句子是： .（2）出師表第一段中諸葛亮從正面反面誠懇奉勸劉禪的句子是 。（3）然 ， 者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（4）愚以為，宮中之事，事無大小，悉以咨之，必能 ， 。4.諸葛亮向后主劉禪提出了的建議是_,_,_.最關(guān)鍵的是_？這些建議表達(dá)了他_的政治愿望？(請用課文中的話回

4、答)。5、自主閱讀和合作解讀。完成下列問題（1）第5段中提到的“親賢臣”，相當(dāng)于我們今天選拔人才時(shí)常常提到的“ ”這一成語?！按讼へ懥妓拦?jié)之臣”中的“貞良死節(jié)”的意思是 。在中華民族的歷史上， 就是一個(gè)貞良死節(jié)之臣。（舉課本以外的例子）（2）這兩段分別提到了劉備和諸葛亮之間的兩個(gè)故事，表現(xiàn)了劉備的知人之明。請結(jié)合你對小說三國演義的閱讀情況，指出這兩個(gè)故事的名稱。（3）用自己的話概括第6段的內(nèi)容。（4）作者提出的建議主要在前5個(gè)段落中，那么第6、7兩個(gè)段落在文中有什么作用？（5）讀第6段，用原句填空： 1）段中與“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”意旨相一致的句子是 ， 。 2）段中說盡作者一生，回顧與先

5、帝患難與共歷史的名句是 ， 。（6）第7段中哪些話照應(yīng)了前文“親賢臣”之意？（7）在這兩段里，作者所表達(dá)的感情，可以用文中哪六個(gè)字來概括？結(jié)合你對諸葛亮的認(rèn)識，你認(rèn)為這兩段里哪兩個(gè)字能夠概括諸葛亮一生的辦事態(tài)度？（8）你能準(zhǔn)確地說出下列兩個(gè)句子的現(xiàn)代意義嗎？A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中；B.爾來二十有一年矣。答司馬諫議書一、基礎(chǔ)題（16分）1.給下列字注音。（4分）胥( )鹵( )謗( )晤( )2.解釋加粗詞義。（4分）所操之術(shù)多異故也 重念蒙君實(shí)視遇厚 而天下之理得矣 辟邪說 3.辨識一詞多義。（8分） 二、整體感悟（7分）1.作者在文中提到“盤庚之遷”這一歷史事件有什么

6、作用？（3分） 2.從文中哪個(gè)句子可看出王安石對變法招來的怨誹早有預(yù)料？（4分） 三、課文閱讀題（27分）閱讀課文第3段，回答問題。1.解釋加粗詞。（8分）特： 悔： 膏澤： 事事： 2.翻譯句子。（6分）人習(xí)于茍且非一日。 則眾何為而不洶洶然？ 3.文中提到的盤庚，是 朝的君主，他當(dāng)年遷都是為了 。（3分）4.文段最后一句“則非某之所敢知”表現(xiàn)了王安石變法的 態(tài)度。（2分）5.王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫出他的一篇詩作。（8分） 四、中考題（10分）閱讀下面文言文，完成問題。 馬 說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，

7、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飲，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪！其真不知馬也。1.下面句中加粗詞意思相同的一組是（ ）（2分）2.為文中標(biāo)序號的“食”的讀音和意義歸類，把序號填寫在下面的橫線上。(4分) 、 、 、 3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 4.根據(jù)文意，簡要說說應(yīng)該怎樣正確對待千里馬。（2分） 詩詞五首1.根據(jù)題意，用課文原句填空。（1）行

8、路難中表達(dá)詩人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是 ， 。（2）詠煤炭中托物言志，借以明志的名句是 ， 。虞美人春花秋月何時(shí)了。A.注音：虞（ ） 砌（ ） B.解釋句中加點(diǎn)的字詞： 1）故國不堪回首月明中（ ） 2）問君能有幾多愁 （ ）3）只是朱顏改（ ）四、學(xué)生自我鞏固檢測：根據(jù)題意，結(jié)合你對課文的理解，用原句填空：（1）我們常用李白行路難中的詩句“ ， ”來表明自己胸懷遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)持理想，敢于勝利的信心。（2）涼州詞中以反問句形式表達(dá)了詩人豪邁悲壯情懷的句子是 ， 。（3）詠煤炭中寄寓詩人為國為民甘愿無私奉獻(xiàn)情懷的詩句是 ， 。（4）虞美人中詞人用貼切的比喻把抽象的

9、感情形象化，寫盡自己國破家亡的無限哀愁的千古名句是： ， 。（5）破陣子一詞里顯示詞人壯志未酬的悲憤之情的句子是： ， ， ！莊子二則 答案一、基礎(chǔ)題1.解釋下列加粗詞。(1).相會于;(2).商量;(3).方：正;(4).反：轉(zhuǎn)身。2.翻譯句子(1).人人都有眼、耳、口、鼻七個(gè)竅孔，用來看、聽、吃及呼吸.(2).即使別的雞叫，（斗雞）已經(jīng)沒有任何反應(yīng)了。3.恩情 精神 已經(jīng) 訓(xùn)練完畢 別的 驚異 奮力，用力 小病點(diǎn)撥：對文言文中一詞多義一定要區(qū)分清其意思。二、1.指眼、耳、口、鼻七個(gè)孔。 他們想報(bào)答渾沌對他們的友善。（謀報(bào)渾飩之德）2.沒有驕傲之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動都收斂起來，

10、把力量和氣勢都凝聚于內(nèi)，貌似呆雞，看似呆氣，其實(shí)是精神內(nèi)斂，修養(yǎng)到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。 三、1.仍然 應(yīng)戰(zhàn) 差不多2.正在憑著一股血?dú)舛湴痢?仍然對別的雞的啼叫和接近有所反應(yīng)。3.這些內(nèi)容與文章主題無關(guān)，因此省略不寫。4.東施效顰：美女西施病了，皺著眉頭，按著心口。同村的丑女東施看到后，覺得很美，也學(xué)著西施的樣子，卻丑得可怕。后人用此比喻胡亂模仿，效果很壞。螳臂擋車：路上一只螳螂看到車過來了，非但不躲，卻舉起前腿來擋車子，結(jié)果一命嗚呼。比喻不估計(jì)自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。 點(diǎn)撥：對一些寓言形成的成語要善于積累。 周公誡子答案一、1.韓詩外傳 韓嬰 西漢

11、韓詩學(xué) 2.政治 姬 旦 武王二、基礎(chǔ)知識1.周公為了讓兒子到魯國不怠慢人才。2.沐浴一次，要多次停下來，握著已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客。形容求賢殷切。3.怠慢，輕視 擔(dān)心 口中含嚼的食物4.我在天下的地位不能算輕賤。 這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。出師表答案1、（1）古義：開擴(kuò)，擴(kuò)大；今義：開業(yè)（2）古義：內(nèi)部團(tuán)結(jié) ；今義：相處融洽友愛，不爭吵。（3）古義：痛心、遺憾；今義：十分仇恨。（4）古義：低微鄙俗 今義：言行惡劣，道德敗壞。（5）古義：感動、激動；今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感（6）古義：平民百姓 今義：棉布做的衣服。2、（1）現(xiàn)在天下一分為三，我們蜀

12、漢人力物力疲憊困乏，這實(shí)在是形勢危急，決定存亡的時(shí)刻啊。（2）我本來是個(gè)平民百姓，親自在南陽種田，只想在亂世中保全性命，不想在諸侯那里謀求高官顯爵。（3）陛下您確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德。（4）我在兵敗時(shí)接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。3、（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也（2）誠宜開張圣聽以塞忠諫之路也。（3）略（4）略4、提出了.“開張圣聽；陟罰臧否，不宜異同；親賢臣，遠(yuǎn)小人”三條建議。最關(guān)鍵的是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。這些建議表達(dá)了諸葛亮“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！钡恼卧竿?。5、要點(diǎn)如下：（1）任人唯賢或舉賢授能 堅(jiān)貞可靠，以

13、死報(bào)國 鄭成功或文天祥等。(2)三顧茅廬，白帝托孤 (3)追述與先帝患難與共的歷史，表達(dá)對先帝的知遇之恩的感激之情。(4)這兩段追述個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，說明自己出師北伐的原因、意義，切入本題。前面的建議，是為了保證有出師的國內(nèi)穩(wěn)定條件，而這兩段敘事則是說明自身既有出師條件，又有客觀因素。至此，提出北伐請求，水到渠成。因此這兩段陳情述志，動之以情，意在打動后主，使之樂于接受前面的建議，與上下文貌離而神合，有照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨的作用。(5)A 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。B.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(6)“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸

14、之、祎允之任也。”(7)“報(bào)先帝，忠陛下”“謹(jǐn)慎”(8)A.先帝不介意我的卑賤，委屈地自我降低身份，三次到草廬來拜訪我；B.從那時(shí)以來，至今已經(jīng)有二十一年了。答司馬諫議書參考答案一、1.x l bng w 點(diǎn)撥：對字音要準(zhǔn)確掌握，第一個(gè)字不讀“x”。2.持 優(yōu)厚 明白 排除，駁斥 點(diǎn)撥：文言文中一詞多義的現(xiàn)象很多，要善于積累。二、1.為了借此來說明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。 點(diǎn)撥：文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內(nèi)容。2.則固前知其如此也。三、1.只是 后悔 給以好處 做事情 點(diǎn)撥：第一個(gè)“事”為動詞，第二個(gè)“事”為名詞。2.人們習(xí)慣于得過且過，不是一天兩天了。 那么他們怎么會不聲勢洶洶呢？3.商 擺脫自然災(zāi)害 點(diǎn)撥：對書下有關(guān)內(nèi)容要加強(qiáng)記憶。4.堅(jiān)決5.如：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。