深圳寄宿制富源小學(xué)家庭教育講座.ppt

1、讓孩子體驗(yàn) 生命內(nèi)在的成長,深圳市富源學(xué)校小學(xué)部 張金波,當(dāng)我們坐下來真正在討論和關(guān)注孩子家庭教育的問題時(shí)，我們進(jìn)了一大步。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們的家庭教育理念太偏激了，偏激到都剝奪了孩子生命內(nèi)在的成長，這種剝奪其實(shí)是在摧殘他們的未來！ 摘自生命內(nèi)在的成長,家庭教育是決定孩子未來性格養(yǎng)成的決定因素，科學(xué)正確的家庭教育讓我們的孩子樂觀、積極、向上，反之則讓我們的孩子在成長的道路上不停的絆倒自己，甚至絆倒自己的未來,身教立行、家教有方、嚴(yán)父慈母、正道家風(fēng),易經(jīng)吿訴我們治家真諦,家庭教育講座緣起,從母女二段不同對話講起 第一段對話： “媽媽,這是什么？” “這么笨啊，是花呀”。媽媽很自然地回答。 “什么花

2、呀？” “煩不煩,你不會自已看,第二段對話,媽媽，這是什么”？ “是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏 色呀？ “紅色”。 “對,聰明極了！它像什么一樣呀”？ “象喇叭一樣”。 “你真棒！你看到了什么？” “我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的,孩子心靈成長的座門： 好奇心、自信心、自尊心、同情心,我們應(yīng)該懂得,1、我們應(yīng)該怎樣做合格的家長？2、家長應(yīng)該怎樣科學(xué)的教育我們的孩子,兩 個(gè) 問 題,您屬于哪種類型的父母,第一種類型：專制(反對)型父母,父母表現(xiàn) 這類父母對孩子的負(fù)面情緒非常不滿,一旦出現(xiàn) ,就給予嚴(yán)厲的遺責(zé),打罵或懲罰,無伸縮空間的教養(yǎng) ，不考慮兒童的心理認(rèn)識，以家長自我為中心

3、,例:一位母親見女兒又哭又鬧,她會討厭這種行 為而不分青紅皂白地揍孩子一頓，卻不去耐心聽取 女兒為何哭鬧的真正原因,孩子表現(xiàn),孩子表現(xiàn) 經(jīng)常有不滿的情緒，容易產(chǎn)生畏縮的念頭，不會信任別人，不愿意表達(dá)，不愿意交流，性格會逐漸走向自閉,第二種類型：放任型父母,父母表現(xiàn) 此類父母任孩子完全自主成長，不強(qiáng)化其規(guī)則、任務(wù)、時(shí)間意識，對于孩子的表達(dá)意愿及行為意愿盡其遂逐， 完全“包容”孩子的情緒情感體驗(yàn)與行為表現(xiàn),不管是積極的抑或是消極負(fù)面的。,例:孩子在媽媽的要求下做完了一件事情，孩子高興的對媽媽說：“媽媽，我做完了！”媽媽看看說：“知道了，去玩吧,孩子表現(xiàn),孩子表現(xiàn) 自我放任，性格上逐漸會養(yǎng)成不上進(jìn)，

4、無所謂的態(tài)度，做事拖拉，對于自己沒有任何目標(biāo)，隨波逐流！伴隨著成長，人格成熟相對較晚，自我意識較濃，不愛與人協(xié)作,第三種類型：權(quán)威+民主型父母,此類父母給予孩子一定的自主權(quán)利，同時(shí)在孩子面前建立一定的威嚴(yán)，對于孩子的行為給予一定的關(guān)注和評價(jià)，并在孩子成長的構(gòu)成中滲透規(guī)則、時(shí)間和任務(wù)意識,例:孩子在媽媽的要求下做完了一件事情，孩子高興的對媽媽說：“媽媽，我做完了！”媽媽看看說：“真棒，如果我們的寶寶再快點(diǎn)就更好了,孩子表現(xiàn),孩子表現(xiàn) 自信、自立，善于探索，給人以足夠的安全感,第四種類型：和諧型父母,此類父母與孩子互相尊重，和諧相處，能讓孩子有自己的想法和主見，讓孩子能快樂成長，但是在原則性上欠缺

5、立場和一定的保留,例:“媽媽，我想看電視。”“寶貝，看吧?！?“媽媽，我還要看。”“寶貝，你想怎么樣都可以！。,孩子表現(xiàn),孩子表現(xiàn) 以快樂為本，比較獨(dú)立，善于與人交際，但自我意識比較強(qiáng)，在規(guī)則和時(shí)間意識上比較淡薄,第五種類型：嬌縱型父母,此類父母溺愛、嬌縱孩子成了習(xí)慣，完全讓孩子過早的陷入自我中心的泥潭,例:“我要看動畫片 “我不要吃飯。” “我要買什么、什么！ ”等等,孩子表現(xiàn),孩子表現(xiàn) 完全不會與人相處，產(chǎn)生行為問題，心理上容易失去平衡，極度不負(fù)責(zé)任，甚至有殘暴傾向，而且反抗權(quán)威,請問： 您屬于哪一種類型,家庭教育中有哪些智慧,智慧一、與孩子溝通的八大要點(diǎn),第一、無知 孩子十歲前，媽媽扮演

6、的是一個(gè)無所不能的角色，是孩子強(qiáng)有力的 后盾，給孩子安全感很重要。孩子十二歲青春期來了以后，這樣就不行 了，孩子十五歲后如果還表現(xiàn)出無所不能，什么都懂，孩子都要聽我的 ，就極其糟糕。首先要把自己從權(quán)威的角色上放下來，應(yīng)該說：“媽媽 不太知道你們現(xiàn)在想什么，要做什么，你需要媽媽什么樣的幫助，詳細(xì) 告訴媽媽好不好？” 用無知的方式更容易進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,第二、對孩子好奇、保持興趣 興趣是對孩子欣賞的態(tài)度，不管孩子做什么，都要讓他感覺到你對他有興趣。如果在一個(gè)部門當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，對大家保持興趣、好奇，就會是受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)，如果滿臉都是價(jià)值判斷、好惡，別人跟你在一起就會覺得不舒服。父母要把價(jià)值深藏起來，給孩子

7、一個(gè)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)值混亂時(shí)期，不要忙著幫孩子找到所謂正確的道路，那樣可能適得其反，孩子失去自我的判斷力與鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，結(jié)果是覺得是在為別人活著，為別人學(xué)習(xí),第三、改譯孩子的行為 五歲的小孩偷拿幼兒園的書回家。改譯他的行為：“老師是不允許把書拿回家看的（不是想占有，而是想繼續(xù)閱讀），你要把書還回去，明天在幼兒園里接著讀?！?母親可以收起書，在第二天上幼兒園的時(shí)候托付孩子把書帶著，并微笑著讓孩子在自己面前把書交還給老師，給予及時(shí)的表揚(yáng)，并說放學(xué)后媽媽要聽孩子講書中的故事，看他是否把這本書看完了,第四、YesMaybeNo 對孩子提出的不恰當(dāng)?shù)囊螅f：“你的想法不錯(cuò)，

8、很有意思啊，不過我能問一下你為什么有這樣的想法？能告訴我你進(jìn)一步的計(jì)劃是什么嗎？你能告訴爸爸媽媽能幫你做些什么嗎？”這樣的提問可以幫助孩子澄清自己的想法，如果你拒絕他，他反而會堅(jiān)持。當(dāng)你坐下來聽他計(jì)劃的時(shí)候，他就會發(fā)現(xiàn)自己什么計(jì)劃都沒有，需要的只是爸爸媽媽認(rèn)同、接受他的想法，不一定要實(shí)施。如果這時(shí)駁斥他，他反倒一定要實(shí)施,第五、重視feel 當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)，表達(dá)你難過、著急、緊張、擔(dān)心的感情，而不要直接說孩子錯(cuò)了。 第六、坦誠,智慧二：孩子應(yīng)該經(jīng)歷的8件事情,獨(dú)處 受到挫敗并學(xué)會自我安慰 友情與分享 養(yǎng)育小動物和植物，最好是狗，兔子也不錯(cuò),犯錯(cuò)并為之負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)但并不一定要坦誠，通過做正確的事，好的事情去補(bǔ)償他的錯(cuò)事就足夠了。 為父母做一件事 一項(xiàng)愛好（音樂、繪畫、模型、運(yùn)動等） 游泳,智慧三：讓孩子制造快