幼兒園安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制實施方案

1、榆陽區(qū)魚河鎮(zhèn)百靈鳥第二幼兒園安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制實施方案為強化園所安全風(fēng)險管控和隱患排查治理， 有效防范和遏制重特 大事故，保障師幼生命財產(chǎn)安全，結(jié)合我園實際，制定本方案。一、工作思路。堅持園所安全是教育工作的重中之重。 以各種相關(guān)法律法規(guī)為依 據(jù)，準(zhǔn)確把握園所安全的特點和規(guī)律，堅持風(fēng)險的預(yù)防和控制，全面 推進安全風(fēng)險分級管控， 進一步強化安全隱患的排查治理， 實現(xiàn)把風(fēng) 險控制在隱患形成之前，把隱患消除在事故之前。二、工作目標(biāo)。為實現(xiàn)園所安全風(fēng)險，自辨自控，隱患自查自治，我園盡快建立 健全安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理的工作制度和規(guī)范， 形成各級 監(jiān)管有效率，園所責(zé)任落實

2、到個人，師幼參與有秩序，達(dá)到提升園所 安全整體預(yù)控能力，能夠有效地防范和遏制重特大事故的監(jiān)管。三、組織機構(gòu)。我園成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組組長：胡學(xué)飛（園長）副組長：白嫻（副園長）組員：白鵑 任艷 張興賀毅凡 胡廣蘭 劉霞 郇嬌四、實施步驟。1、制定方案。(2019.3.102019.3.20 )我園結(jié)合實際，成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體工作方案，明確任務(wù) 目標(biāo)，著力構(gòu)建雙重預(yù)防機制， 并健全完善雙重預(yù)防機制的監(jiān)管體系， 細(xì)化責(zé)任分工，力爭取得實效。2、實施階段。(2019.3.202019.6.20 )全面開展安全風(fēng)險辨識。 按照有關(guān)制度和規(guī)范， 針對我園的特點 全面開展安全的風(fēng)險辨識， 幼兒園主要負(fù)責(zé)

3、人要切實承擔(dān)雙重預(yù)防機 制的建立、實施、完善工作，并提供必要的人財物的保障。( 1)有效管控安全風(fēng)險。我園要針對本園安全風(fēng)險特點，從組 織、制度、技術(shù)、應(yīng)急等方面對安全風(fēng)險進行有效管控。要通過隔離 危險源，采取技術(shù)手段實施安全防護。采用監(jiān)控設(shè)備等措施，達(dá)到回 避、降低和監(jiān)測風(fēng)險的目的，要對安全風(fēng)險進行管理，落實到個人。(2) 實施安全風(fēng)險公告警示。為了加強風(fēng)險教育和技能培訓(xùn)， 確保全體教職員工都掌握安全風(fēng)險的基本情況及防范應(yīng)急措施。 需設(shè) 置安全風(fēng)險公告欄。 標(biāo)明主要安全風(fēng)險可能引發(fā)事故隱患類別， 事故 后果，管控措施， 應(yīng)急措施及報告方式等內(nèi)容，對存在重大的安全風(fēng) 險的地方，要設(shè)置明顯的警示

4、標(biāo)志。（3）建立完善隱患排查治理體系。我園要樹立隱患就是事故的 觀念，建立完善的隱患排查治理制度，將隱患排查治理責(zé)任到人，推 動全員參與到自主排查隱患， 尤其要強化對存在重大風(fēng)險的地方的隱 患排查，對于排查發(fā)現(xiàn)的重大事故隱患，應(yīng)當(dāng)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告。并進 行整改。（4）實施分級安全監(jiān)管委員要認(rèn)真開展安全風(fēng)險分級管控和隱 患排查治理雙重預(yù)防工作， 結(jié)合我園風(fēng)險辨識和評估結(jié)果以及隱患排 查治理情況， 組織對本園安全狀況進行整體評估， 確定我園整體安全 風(fēng)險等級， 推行我園安全風(fēng)險分級分類監(jiān)管， 對安全風(fēng)險監(jiān)控不到位 和隱患排查治理不到位，要追責(zé)。（5）強化園所安全保障。園所安全防護體系，提高人防，物防， 技防，消防安全配備標(biāo)準(zhǔn)。加強設(shè)施日常檢測，維護保養(yǎng)，完善師幼 大型活動安全管理制度， 加強人員密集場所安全監(jiān)管， 加強應(yīng)急能力 建設(shè)，健全完善各種應(yīng)急預(yù)案，提高園所應(yīng)急保障水平。3、總結(jié)階段。（2019.6.20-2019.7. ）我園按照工作目標(biāo)， 對安全風(fēng)險辨識管控內(nèi)容進行核查， 形成核 查總結(jié)。按照風(fēng)險管控措施組織全員培訓(xùn)， 使每個崗位的教職工都明 確本崗位存在的風(fēng)