25兩小兒辯日

1、25.兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)：1了解孔子的生平資料。2學(xué)習(xí)本文的生字。3能根據(jù)課后注釋疏通文意。4有感情地朗讀課文，背誦并復(fù)述故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦文言文。難點(diǎn)：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思，弄明白每句話的意思。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1了解孔子的生平資料。2學(xué)習(xí)本文的生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1齊讀課題2自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個(gè)人物？（孔子、兩個(gè)小孩）二、介紹資料，了解背景知識(shí)。1孔子是什么時(shí)候的人？學(xué)生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國(guó)偉大的思想家和教育家。學(xué)生乙：孔子從小生活在貧困之中，與寡母相依為命，學(xué)會(huì)了干不少“卑賤”的雜活

2、。后來(lái)做過(guò)委吏（管倉(cāng)庫(kù)）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受魯國(guó)叔臣季氏賞識(shí)，做了魯國(guó)司寇，才進(jìn)入大夫的行列。學(xué)生丙：孔子熟讀古代文獻(xiàn)典籍，并整理好向弟子傳授，他打破了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況，開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開(kāi)了先河。三、初讀課文，糾正字音。1自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)查字典解決。2指名讀文，糾正字音。 四、學(xué)生字。1分小組學(xué)習(xí)生字。2交流匯報(bào)。盂：y 音易錯(cuò)讀為y；指盛液體的敞口器具。滄：cng 音易錯(cuò)讀為qing；指青綠色。湯：tng 指熱水，開(kāi)水。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1能根據(jù)課后注釋疏通文意。2有感情地朗讀課文，背誦并復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程：一、

3、導(dǎo)入課文。同學(xué)們，平時(shí)你注意觀察過(guò)太陽(yáng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀察結(jié)果。今天要學(xué)的這篇課文就是討論這個(gè)問(wèn)題的。二、初讀課文，理解文章的大致內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解句意。1學(xué)生對(duì)照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的字。2分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。3教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做出解釋。第一自然段：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。（1）游：在這里指游歷說(shuō)服，走訪各國(guó)宣傳自己的政治主張。（2）小兒：小孩。（3）其：指兩個(gè)小孩辯論、爭(zhēng)論這件事。（4）指名讀這一段話，試著說(shuō)說(shuō)這段話的意思。（孔子?xùn)|游，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，便問(wèn)他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論。）第二自然段：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日午時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

4、（1）第一個(gè)孩子的想法是什么？讀一讀原文。（2）始出：剛剛，開(kāi)始升起來(lái)。（3）也：語(yǔ)氣助詞，表示判斷成解釋的語(yǔ)氣。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)第一個(gè)孩子的看法。（他認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起來(lái)的時(shí)候離人很近，可是到了中午的時(shí)候離人很遠(yuǎn)。）（5）再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)孩子的想法。（他認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)，可是到了中午的時(shí)候離人很近。）第三自然段：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（1）第一個(gè)孩子為什么會(huì)認(rèn)為太陽(yáng)初升時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)？讀一讀他的理由。（2）如：好像。此：這。乎：助詞，表示疑問(wèn)，跟“嗎”相同。（3）說(shuō)一說(shuō)他有這樣看法的理由。（太陽(yáng)剛初升時(shí)大得就像車蓋，到了中午的

5、時(shí)候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？）（4）有感情地讀讀這個(gè)自然段。第四自然段：一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（1）第二個(gè)孩子為什么會(huì)認(rèn)為太陽(yáng)初升時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近？（2）說(shuō)說(shuō)他有這樣想法的原因？（太陽(yáng)剛初升時(shí)陰陰冷冷，到了中午太陽(yáng)熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱，而離著遠(yuǎn)的涼嗎？）（3）有感情地讀讀這個(gè)自然段。第五自然段：孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）為：說(shuō)。（2）說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段的意思。（孔子不能判斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道得多呀？”）四、分角色朗讀課文。五、以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容。（一個(gè)演孔子，兩個(gè)演小孩兒，一人當(dāng)旁白。）附：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：教學(xué)中讓學(xué)生讀通課文，理解內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。寫(xiě)作背景作為課外知識(shí)讓學(xué)生了解，增加他們閱讀文言文的興趣。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主要的教學(xué)形式。小學(xué)階級(jí)的文言文教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受到祖國(guó)文學(xué)藝術(shù)的博大精神及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字。教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，形成一個(gè)互幫、互助、互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，教師可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)點(diǎn)撥，深入淺出，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、應(yīng)用多種方法獲取新知的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)弈后，對(duì)文言文的學(xué)