《為中華之崛起而讀書》PPT課件(6)

1、(18981976),偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國第一任總理。,你知道嗎？,周恩來,(18981976),偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國第一任總理。,少懷（sho）壯志離家鄉(xiāng) 為尋真理度重（chng）洋 歸來救國干革命 血雨腥（xng）風慨（ki）而慷（kng） 建立共和萬古長 嘔（u）心瀝（l）血治國殤（shng） 鞠（j）躬（gng）盡瘁（cu）思百姓 名垂千古國棟梁,我們敬愛的周總理,為中華之

2、崛起而讀書,（1）體會“為中華之崛起而讀書”的含義。 （2）讀的過程中思考周恩來為什么要“為中華之崛起而讀書”？ （3）試著概括文章寫了那幾件事？,閱讀提示,吵嚷 懲處 巡警 軋死 肇事 租界 撐腰 訓斥 模范 帝國主義 振興中華耀武揚威得意揚揚 鏗鏘有力衣衫襤褸,Chng ch,y shn ln l,振,巡,嚷,闖,震動,賑災(zāi),鑲 嵌,閃,為中華之崛起而讀書,中華：指中國。 崛起：指興起。,為了中國的振興而讀書。,從伯父的話語中看出“中華不振”。,從周恩來一連串問題中看出“中華不振”,從燈紅酒綠，熱鬧非凡的租界里卻看不見一個中國老百姓的影子看出“中華不振”,從婦女的哭訴聲里看出“中華不振”,

3、從洋人趾高氣揚，得意揚揚的神情中看出“中華不振”,從中國巡警狗仗人勢，耀武揚威的丑惡嘴臉中看出“中華不振”,從圍觀的中國人緊握著的拳頭中看出“中華不振”,從其他同學的回答中看出“中華不振”,從課堂里魏校長慷慨激昂的情緒中看出“中華不振”,不振,帝國主義軍隊進入中國,耀武揚威,難道這是他們的土地,把中國人當什么,1、12歲來到東北，聽伯父說“中華不振”，使他疑惑不解。,2、來到租界，看到一位婦女受洋人欺辱，目睹“中華不振”。,3、在課堂上，立志“為中華之崛起而讀書”。,當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。,焦點：指集中點。在文中指的是當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的集中點，是民族危機最

4、深重的地方。,什么是租界地？,帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。,一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。,周恩來看到的租界是什么樣的？,一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。,中華不振！,耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。,婦女衣衫襤褸 洋人得意洋洋 巡警訓斥,“中華不振”的含義：,當時的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。,從租界回來以后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上

5、，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。,過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義。“,這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。,周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道： “為中華之崛起而讀書！”,周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生??！”,鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。,討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？,周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。,周恩來立志要“為中華之崛起而讀書” 。,今天的你為什么而讀書呢？,你為什么而讀書？,拓展延伸,閱讀鏈接,1917年，周恩來中學畢業(yè)，在同學和師友的幫助下，籌到一筆赴日本 留學的經(jīng)費。出國前，他回到母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世