坐井觀天教案教學(xué)范文大全-

1、2020坐井觀天教案教學(xué)范文大全小學(xué)教案 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 坐井觀天這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。小編整理了小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文坐井觀天教案【三篇】，希望對(duì)你有幫助! 坐井觀天教案一 教學(xué)要求：

2、1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。 2、理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小，見識(shí)少，就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀懂課文，理解內(nèi)容。難點(diǎn)：理解寓意。 教學(xué)用具： 教學(xué)軟件、頭飾。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、初讀課文，整體感知。 二、自學(xué)生字，檢查指導(dǎo)。 三、教給方法，學(xué)習(xí)13自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課教給學(xué)生讀畫議的學(xué)習(xí)方法，用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)47自然段，也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對(duì)話。 二、讀讀課文，質(zhì)疑問難。 自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決。 三、精讀課文，引導(dǎo)釋疑。 1、

3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解“大話”。 2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無邊無際”。 3、用“無邊無際”練習(xí)說話。 4、指名讀第三次對(duì)話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。 5、比較句子。 四、帶問題讀，理解寓意。 1、它倆誰說得對(duì)?替它倆找找原因，引出寓意。 2、結(jié)合自身談想法，進(jìn)一步受到教育。 五、品讀課文，角色體驗(yàn)。 1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。 2、指名表演。 六、展開想象，青蛙跳出井口會(huì)看到什么? 把你想到的說出來或畫出來。 板書設(shè)計(jì)： 坐井觀天 小鳥 無邊無際 天有多大? 青蛙 像井口大 坐井觀天教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字; 2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話; 3

4、.發(fā)揮想象力，初步理解寓意; 4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.生字卡片; 2.小青蛙、小鳥的頭飾。 教學(xué)流程及意圖： 一.談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎? 在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。 (以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。) 小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎? 二.初讀課文，了解大意。 1.不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌或老師; 2.邊讀邊標(biāo)出自然段。 三.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

5、1.同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方(井里) (老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里) 2.那么，小鳥從哪兒來的呢天上飛來，落在井沿上。 師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。 (通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。) 小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢?從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四? (教師范讀，生傾聽) 3.青蛙的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢? 4.小鳥的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思? (步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。) 5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)?小組討論一下，并匯

6、報(bào)。 (擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。) 小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天? (以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問題根源的能力。) 6.這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么?說些什么呢? (擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。) 7.下面，我們看本文題目 “坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里

7、的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀! (最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語的印像。) 四.指導(dǎo)朗讀 課文中青蛙與小鳥有幾次對(duì)話? 教師指導(dǎo)。 五.分角色朗讀課文。 六.帶頭飾表演。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有積累詞語的興趣。 2.有感情地朗讀對(duì)話，能分角色朗讀課文，體會(huì)青蛙自信、傲慢的語氣。 3.能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。 【教學(xué)重點(diǎn)】 青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 發(fā)揮想象，理解寓意。 坐井觀天教案三 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中

8、指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，在本課的教學(xué)中，我以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，創(chuàng)設(shè)了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，讓學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)，愉悅地讀懂故事、明白道理，品味語言。在自讀、自悟、主動(dòng)探究讀懂課文時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，并關(guān)注工具性和人文性的統(tǒng)一。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。 教師：準(zhǔn)備識(shí)字卡片，紙筒、頭飾、多媒體畫面、教學(xué)掛圖和相關(guān)音樂。 【教學(xué)步驟】 一

9、、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1.小朋友們，你們喜歡聽成語故事嗎?說說你們讀過哪些成語故事。 2.“坐井觀天”是一個(gè)成語，這一個(gè)故事在我國流傳了千百年，成為家喻戶曉的故事。我相信咱們班許多同學(xué)早就知道了這個(gè)故事。當(dāng)人們一看到“坐井觀天”這四個(gè)字時(shí)，就會(huì)想到另一個(gè)成語井底之蛙，就會(huì)想到這一個(gè)故事的主人公青蛙。今天這節(jié)課咱們就來認(rèn)識(shí)這一只坐在井底的青蛙。(板書課題) (設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從他們喜愛的故事入手，通過提問激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的興趣。) 二、初讀感知,識(shí)記生字 1.用自己習(xí)慣的方式讀課文,你打算給自己提什么樣的學(xué)習(xí)要求? 2.(課件出示生字)四人小組自主識(shí)字,探索識(shí)記方法，師巡

10、視指導(dǎo)。 3.檢查小組識(shí)字情況。 4.區(qū)別“渴”、“喝”的字形，練習(xí)書寫。 5.再讀課文，讀通順流利。 (設(shè)計(jì)意圖：自讀課文，整體感知。在語言環(huán)境中識(shí)字，在展示和交流中讀書，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主合作識(shí)字精神。) 三、朗讀感悟，啟發(fā)想象 1.出示掛圖，(師：瞧，這就是青蛙與小鳥的合影。) 以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。口頭填空：青蛙坐在()，小鳥落在()。 板書理解“井沿”。 2.自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話。 3.看插圖練讀第一次對(duì)話。 (設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)以學(xué)定教思想，讓學(xué)生自讀自悟。) 4.感悟第二次對(duì)話。

11、 (1)指名讀青蛙的話,讀后回答:你們有什么問題要問嗎? (青蛙為什么說天不過井口那么大?) (2)理解”大話”。青蛙認(rèn)為小鳥哪句話是大話?指名讀。 播放動(dòng)畫。(小鳥飛過田野,飛過高山,飛過山林,飛過城市)理解”一百多里”。 你能把青蛙對(duì)小鳥的不相信,通過讀表達(dá)出來嗎?指名讀，評(píng)議,齊讀。 (3)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法? (4)圍繞這個(gè)問題自由讀課文，想想再回答。用“因?yàn)樗浴闭務(wù)勛约旱睦斫狻?生根據(jù)課文內(nèi)容回答。 A、因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看不到井口范圍以外的天，所以它以為天“只有井口那么大”?B、因?yàn)樾▲B天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它認(rèn)為天“無邊無際”。 (

12、5)理解詞語“無邊無際”?！盁o邊無際”到底有多大?還有什么也可以說無邊無際?(沙漠、大海、草原等)閉眼想象:小鳥飛呀,飛呀,飛過田野,高山,山村,城市,飛過那么多地方都沒有飛到天的邊,天可真大啊! (6)教師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。指名讀,評(píng)議,齊讀. (設(shè)計(jì)意圖：拓展思維讓學(xué)生進(jìn)一步理解天很大，無邊無際。) (7)帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說說你看到的天有多大?(天，無邊無際。) 用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?(天不過紙筒口那么大。) 這是為什么呢?(因?yàn)殚L長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線

13、，所以天無邊無際。) (8)看畫面，你們明白青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大嗎 (多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天) 得出結(jié)論：這是因?yàn)榍嗤艿囊暰€被高高的井壁擋住了，它的目光狹小，所見有限，所以它認(rèn)為天只有井口那么大。 相機(jī)指名讀好句中的關(guān)鍵詞“天天”“一抬頭”。 (9)比賽朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。 青蛙的話用自信、傲慢的語氣;小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。 5.感悟第三次對(duì)話。 (1)自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，它倆的笑各有什么含義? (2)小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的問題。 (3)朗讀對(duì)話并

14、交流，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。 小結(jié)：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠懇態(tài)度。 6.整體感悟，角色體驗(yàn)。 (1)小組合作，分角色朗讀全文。 (2)選擇自己喜歡的角色，帶頭飾表演朗讀。 (3)師生合作，分角色朗讀表演。 (4)依據(jù)畫面，為自己喜歡的角色配音。(音樂) (設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示分角色朗讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀的能力，以致達(dá)到表演讀的程度。) 四、讀后悟理，理解寓意 1.說說你對(duì)小鳥和青蛙的不同看法。 2.是啊，同學(xué)們，千百年來，直到今天，

15、人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語來形容那些眼界狹小，見識(shí)短淺的人。 3.舉一些生活中的例子，如： (1)小明這次到北京轉(zhuǎn)了一圈，可開眼界啦!以前整天呆在村里，坐井觀天，沒想到外面發(fā)生了那么大的變化。 (2)有些人坐井觀天，自我感覺特別好，卻不知天外有天，人外有人。 (3)我們很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西太多了。 (4)原以為我們的設(shè)計(jì)、規(guī)劃夠先進(jìn)了，可去外地一看一比，才知道我們是坐井觀天，比起人家就差遠(yuǎn)了! 4.所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人

16、，而是一個(gè)見多識(shí)廣的人。 (設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)小鳥和青蛙正確與錯(cuò)誤原因的分析，學(xué)生自己悟出了課文要告訴我們的道理，理解了“坐井觀天”這則寓言，讓學(xué)生各抒己見，用學(xué)到的道理指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生活。) 五、拓展活動(dòng)，升華情感 1.同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課，全面地認(rèn)識(shí)了這一只坐在井底的青蛙，但是咱們不應(yīng)該討厭他、批評(píng)他、責(zé)怪他，而應(yīng)該可憐他、同情他、幫助他。對(duì)像坐井觀天的人也一樣，要想方設(shè)法地幫助他們才對(duì)?，F(xiàn)在，誰來想個(gè)巧妙的辦法幫助這只青蛙離開這口枯井? 2.小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙被你們救上來以后，它驚呆了，它會(huì)看到什么?它會(huì)說些什么呢?(借助多媒體，出示青蛙跳出井口的畫面) 3.學(xué)生分小組續(xù)編第四次對(duì)話。 (設(shè)計(jì)意圖：續(xù)編對(duì)話，拓展知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力) 六、總結(jié)全文。 1.學(xué)習(xí)了本文，我們都收獲不小，你還有什么不懂的問題嗎?不懂就要問! 可能有一些學(xué)生會(huì)提問： (1)青蛙是否愿意跳出來?(2)青蛙有