八年級語文上冊 14《范進中舉》課件 語文版.ppt

1、吳敬梓,學習目標,一、了解封建科舉制度的毒害,二、理解對比和諷刺的寫法與 作用,本文標題的作用,1、點明了小說的主要人物（范進）和事件（中舉）。 2、是文章的線索,出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人?？紙錾系氖б?，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作儒林外史有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細。,吳敬梓,是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建

2、社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖,儒林外史,中舉前,住茅房,每日小菜飯,家人常挨餓,鄉(xiāng)試無盤纏,贈房,拿蛋送雞,背米送酒,送銀,經濟狀況,中舉后,岳丈斥罵,眾鄰不理睬,張鄉(xiāng)紳不識范進,賢婿 文曲星,稱老爺,巴結,社會地位,對比,中舉前,岳父見教的是,唯唯連聲 千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,甘受屈辱 唯唯諾諾 熱衷功名,中舉后,噫！好了！我中了,晚生久仰老先生,再三推辭，方才把銀子收了,逢迎自如 虛偽世故,對比,性格,行為,范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了,范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來 的貧困、屈

3、辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一 旦出現(xiàn)，政治、經濟、社會地位一旦改變就使他 驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得 淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好 后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記 不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進 這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的 抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害,胡屠戶,形象面面觀,思考： 1、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征,中舉前,中舉后,稱呼：現(xiàn)世寶,罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,動作：腆著肚子去了 一口啐在臉上,稱呼：賢婿老爺,贊：才

4、學高 品貌好,動作:那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了,語言 動作,欺貧愛富 趨炎附勢,對比,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考,1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么,幸會！幸會,世先生,形象分析,張靜齋的目的是為了 結交新貴，鞏固和擴大 自己的權勢，從這里我 們可以看出當時官僚之 間結黨營私之風盛行,形象分析,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社 會的世態(tài)炎涼,形象分析,變,

5、語言 動作,范進 胡屠戶,對比,諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘,諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài),小結,賞讀精彩片段,研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？ 2、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？ 3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么,瘋態(tài),昏厥,瘋跑,跌倒,瘋跑上集,側面描寫,老太太的慌,烘托范進昏厥的怕人,報錄人和眾鄰居都嚇了一跳,烘托范進瘋跑的飛快,眾人拉不住,烘托范進瘋勁之大,夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲,賞讀精彩片段,下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣 答,特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的 心理，諷刺意味十足,典型細節(jié),課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地