慈溪橋頭王曉威作業(yè)1

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題老王觀察視角一、教什么觀察者：王曉威觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？明確恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師引領(lǐng)，學(xué)生積極討論，達(dá)成共識(shí)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？教師通過課外延伸環(huán)節(jié)將知識(shí)向縱深方向發(fā)展，并與生活相聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？語文教學(xué)要上出語文味，在此方面存在不足。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？教師講的多少還是做到了合理，切合學(xué)生能力實(shí)際。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理地利用了教材，對(duì)于校內(nèi)外的

2、教學(xué)資源利用不高。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？在教學(xué)過程中教師注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。補(bǔ)充視點(diǎn)：課堂氣氛不夠活躍。教學(xué)改進(jìn)建議：注重語文的能力培養(yǎng)，語文課堂要有語文的味道。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題王幾何觀察視角二、怎么教觀察者：王曉威觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？教師課堂呈現(xiàn)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生存在的問題做了匯總。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？在課堂上，教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行切入教學(xué)，并向縱深拓展。3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？在課堂上啟發(fā)式的提問次數(shù)15次，無效提問

3、的次數(shù)8次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？在此方面略顯不足。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？有一定成度的變式訓(xùn)練，但層次區(qū)分不是特別明顯。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做到了當(dāng)堂檢測(cè)，反饋及時(shí)。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？基本做到了平衡教學(xué)。補(bǔ)充視點(diǎn)：無教學(xué)改進(jìn)建議：訓(xùn)練題層次區(qū)分可以再清晰一些。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題陳涉世家觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：王曉威觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？在課堂上呈現(xiàn)了教師是通過學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)發(fā)現(xiàn)

4、學(xué)生的問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？在此方面存在欠缺。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師給學(xué)生充分說的機(jī)會(huì)，做到了耐心傾聽。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？做的不夠。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)等和學(xué)生進(jìn)行了交流，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行了有效指導(dǎo)。補(bǔ)充視點(diǎn)：無教學(xué)改進(jìn)建議：無課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題曹劌論戰(zhàn)觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：王曉威觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？根據(jù)學(xué)生層次不同，課堂難以成度合適，學(xué)生均有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？教師課堂上考慮到了特殊學(xué)生的教育需求，但是實(shí)施環(huán)節(jié)有缺陷。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？解決的學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。6.