《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)與反思科目：物理教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：張杰單位：浠水縣散花中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。既是課標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”下“科學(xué)內(nèi)容”的“一級(jí)主題運(yùn)動(dòng)和相互作用”下的“二級(jí)主題機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”中明確規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，又是課標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”下“科學(xué)探究”的好素材。教材正是按照以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在興趣的激勵(lì)下，親身經(jīng)歷科學(xué)的探究活動(dòng)，從而獲得知識(shí)、學(xué)到方法、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)從一個(gè)小演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生思考，探究物理規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理

2、走向社會(huì)的課程理念。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芰私饬黧w的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。通過(guò)分析推理能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識(shí)能簡(jiǎn)單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用。2過(guò)程與方法通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。通過(guò)探究，獲得流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。通過(guò)體驗(yàn)，理解由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。通過(guò)應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)飛機(jī)升力的理解能領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得對(duì)物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)象關(guān)注的習(xí)慣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。透過(guò)飛機(jī)對(duì)本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用，

3、讓學(xué)生看到科學(xué)原理的的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)生活中實(shí)例的分析，小組能增強(qiáng)交流討論意識(shí)和協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)整節(jié)課運(yùn)用小組合作實(shí)驗(yàn)，班級(jí)師生交流的教學(xué)策略，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)理論，通過(guò)理論知識(shí)掌握來(lái)分析生活中的物理知識(shí)。利用物理實(shí)踐理論知識(shí)解釋物理實(shí)例的規(guī)律，在學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上，教師精彩總結(jié)，最終形成認(rèn)知和掌握。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)物理現(xiàn)象。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖演示實(shí)驗(yàn)1（從兩張紙之間吹氣，兩張紙不但沒(méi)有分開(kāi)，反而貼緊了）學(xué)生動(dòng)手自

4、己體會(huì)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣演示實(shí)驗(yàn)2（將兩個(gè)兵乓球放在距離2厘米左右，用吸管從兩小球中間吹氣）請(qǐng)部分同學(xué)體會(huì)進(jìn)一步引起學(xué)生的思考這是為什么設(shè)計(jì)話題（演示1和演示二的原因）小組討論讓同學(xué)們產(chǎn)生自己的判斷教師講解思考分析思考教師的講解與學(xué)生的判斷形成統(tǒng)一獲對(duì)立講解飛機(jī)機(jī)翼結(jié)構(gòu)讓學(xué)生計(jì)算上下表面空氣的流速計(jì)算比較機(jī)翼上下表面空氣的流速大小形成認(rèn)知列舉生活中的實(shí)例小組討論分析原因構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 隨堂練習(xí)評(píng)價(jià)2、作業(yè)評(píng)價(jià)3、本節(jié)檢測(cè)量化評(píng)價(jià)八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié) 流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、流體二、探究：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系結(jié)論：流體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越小。三、飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因九教學(xué)反思本節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與動(dòng)手解決問(wèn)題”的能力。因此在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。在教學(xué)中采用了大量的日常生活中的事例及演示實(shí)驗(yàn)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此，通過(guò)這一節(jié)的教學(xué)使學(xué)生對(duì)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系有了一個(gè)全面的理解。在本節(jié)課中還存在很多缺點(diǎn)，如學(xué)生參與討論的過(guò)程中個(gè)別學(xué)生