《探究平拋運(yùn)動的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

1、2014年山東省多媒體課件評選教學(xué)設(shè)計課件教學(xué)設(shè)計題目：探究平拋運(yùn)動的規(guī)律教材：新人教版必修二第五章第二節(jié)作者：王鳳君單位：臨清市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)日期：2014-5-13探究平拋運(yùn)動的規(guī)律教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想1設(shè)計思想：本節(jié)課的教學(xué)力求貫徹新課程體驗(yàn)，采用探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和動畫模擬實(shí)驗(yàn)探究形成對拋體運(yùn)動的認(rèn)識；讓學(xué)生在獲得知識的同時，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，發(fā)展探索自然的興趣與熱情，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和交流協(xié)作能力。2理論依據(jù)：探究教學(xué)理論、物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程基本理念和科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟆?設(shè)計特色：本節(jié)課是以實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)操作及動畫模擬實(shí)驗(yàn)為主的探究教學(xué)，它改變了

2、幾個傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。二、教材分析1本節(jié)內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動的規(guī)律，它既是前一節(jié)運(yùn)動的合成與分解方法的具體實(shí)踐應(yīng)用，也是后一節(jié)拋體運(yùn)動的規(guī)律得出的前提，更是學(xué)生自主設(shè)計、探索的好素材，在本章中有著重要的地位。2課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生會用合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動；能分別以物體在水平方向和豎起方向的位移為橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，描繪做拋體運(yùn)動的物體的軌跡。要求學(xué)生知道平拋運(yùn)動的受力特點(diǎn)；知道用實(shí)驗(yàn)方法得到平拋運(yùn)動軌跡的方法；理解確定平拋運(yùn)動在水平方向做勻速直線運(yùn)動、豎直方向做自由落體運(yùn)動所用的方法；知道水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的獨(dú)立性和同時性；體會研究曲線運(yùn)動的基本方法。3平拋

3、運(yùn)動知識在初中不曾出現(xiàn)過。三、學(xué)情分析1通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了合運(yùn)動、分運(yùn)動以及運(yùn)動的合成與分解所遵循的規(guī)律；知道了運(yùn)動的合成與分解是處理曲線運(yùn)動的基本方法；通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；已經(jīng)能用數(shù)碼相機(jī)來研究物體的運(yùn)動。2學(xué)生可能遇到的困難：設(shè)計不出驗(yàn)證平拋運(yùn)動在豎直方向是自由落體運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置。3學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會采取的學(xué)習(xí)策略：分組討論，向教師尋求幫助，實(shí)驗(yàn)探索，總結(jié)反思等。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道平拋運(yùn)動的特點(diǎn)是初速度方向?yàn)樗?，只在豎直方向受重力作用，運(yùn)動軌跡是拋物線。 2、理解平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動，其加速度為g 3、理解平拋運(yùn)動可以看作

4、水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，并且這兩個運(yùn)動互不影響。 4、會用平拋運(yùn)動的規(guī)律解答有關(guān)問題。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律。 難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。六、教學(xué)方法和教學(xué)手段1教學(xué)方法：運(yùn)用物理“科學(xué)探究”教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。2教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助。七、教學(xué)過程1結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際，引入新課（1）通過視頻展示生活、生產(chǎn)中的拋體現(xiàn)象，展示拋體現(xiàn)象的普遍性。視頻：籃球、足球空中的運(yùn)動（2）利用模擬動畫，手槍打靶（子彈的運(yùn)動）結(jié)合物理學(xué)的研究方法，揭示平拋運(yùn)動的特點(diǎn) （3）利用對比實(shí)驗(yàn)，結(jié)合物理學(xué)的研究方法，揭示平拋運(yùn)動的特點(diǎn)對比實(shí)驗(yàn)一只手一起拋出

5、的兩個金屬球運(yùn)動情況基體本相同；一只手一起拋出一個金屬球和一個松軟的紙團(tuán)，它們的運(yùn)動情況差異很大。提出問題造成兩次實(shí)驗(yàn)差異的原因是什么？即為什么第二次實(shí)驗(yàn)的紙團(tuán)為什么比金屬球拋得近多了？學(xué)生黑板展示：對視頻中的籃球和子彈受力分析板書一：學(xué)生得到的結(jié)論拋體運(yùn)動。拋體運(yùn)動：以一定的初速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略不計的情況下，物體所做的運(yùn)動叫做拋體運(yùn)動。平拋運(yùn)動:初速度水平，在空中只受重力的運(yùn)動叫平拋運(yùn)動2運(yùn)用“科學(xué)探究”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動規(guī)律（1）分析討論，確定研究方法師生對話和直線運(yùn)動相比，平拋運(yùn)動顯然要復(fù)雜得多，怎樣才能將復(fù)雜的運(yùn)動化簡為簡單的運(yùn)動進(jìn)行研究？根據(jù)上一節(jié)的知識，

6、可以將曲線運(yùn)動分解為兩個直線運(yùn)動。那么如何來分解平拋運(yùn)動比較好？因?yàn)樾∏蚴艿牧υ谪Q直方向，初速度又是在水平方向，所以將平拋運(yùn)動分解到水平方向和豎直方向比較好。（2）探究平拋運(yùn)動在豎直方向的運(yùn)動規(guī)律提出問題如果將平拋運(yùn)動視為水平方向的運(yùn)動和豎直方向的運(yùn)動的合運(yùn)動，那么，平拋運(yùn)動在豎直方向應(yīng)是什么運(yùn)動？分析猜想 豎直方向受重力作用，應(yīng)是自由落體運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)論證 引導(dǎo)性提問：能否設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想？說明：教師提出這個問題，是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)研究方向，掌控教學(xué)進(jìn)程，有利于課堂探究教學(xué)的順利開展。解決方式：學(xué)生提出、交流方案；小組討論、合作探究、修改完善，確定最佳設(shè)計；與現(xiàn)成儀器對比，借鑒

7、優(yōu)良設(shè)計。生成性問題：如何判斷兩個小球是否同時落地？學(xué)生得出結(jié)論：平拋運(yùn)動在豎直方向的分運(yùn)動為自由落體運(yùn)動。設(shè)經(jīng)過時間 t 后豎直方向下落的高度為 h ，則，h=1/2 gt2.（3）探究平拋運(yùn)動水平方向的規(guī)律提出問題 平拋運(yùn)動在水平方向應(yīng)是什么運(yùn)動？分析猜想 水平方向不受力，應(yīng)是勻速直線運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 討論研究方向：可以通過對比實(shí)驗(yàn)或定量測量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生小組討論：設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，即是讓兩個小球同時以相同的速度開始運(yùn)動，一個平拋，一個在水平面上勻速運(yùn)動，看相同的時間內(nèi)，水平方向位移是否相等；相同則證實(shí)猜想。定量測量實(shí)驗(yàn)，測出做平拋運(yùn)動的物體在幾段相等時間內(nèi)的水平位移；依據(jù)水平位移是否相等來

8、判斷猜想是否正確。生成問題：實(shí)驗(yàn)中物體平拋運(yùn)動時間很短，如何測時間和水平位移？教師提示：利用頻閃照相機(jī)（教師設(shè)計模擬動畫，讓學(xué)生判斷）教師引導(dǎo)：在照片上加上方格會怎么樣？學(xué)生得出結(jié)論：從圖片中得到什么結(jié)論？ 從照片中我們可以清晰地看出，在水平方向上經(jīng)過相等的時間間隔物體經(jīng)過的水平位移相等。板書：平拋物體在水平方向的運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。設(shè)經(jīng)過時間 t 后水平方向的位移為 x 則 x=v0t 。（4）平拋運(yùn)動的合運(yùn)動由動畫可以看到，物體在運(yùn)動過程中只受重力而重力為恒力，由牛頓第二定律得 mg=ma 即：a=g 。2.典型例題規(guī)律總結(jié)例題:一架老式飛機(jī)在距離地面0.81千米的高度上以250千米每秒的

9、速度飛行.為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在坦克上,應(yīng)該在距離坦克水平距離多遠(yuǎn)的地方投彈?3.當(dāng)堂訓(xùn)練（）.用m、v0 和h分別表示平拋運(yùn)動物體的質(zhì)量、初速度和、拋出點(diǎn)離水平地面的高度在這三個量中： 物體在空中運(yùn)動的時間是由決定的 . 在空中的水平位移是由決定的 （）從1.6米高的地方用玩具手槍水平射出一顆子彈，初速度是35米秒，求這顆子彈飛行的水平距離 （）. 一小球從1.0米高的桌面上水平拋出落到地面的位置與桌面邊緣的水平距離為2.4米，求小球離開桌面邊緣的初速度是多大？4.課堂小結(jié)由學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。在日常生活中觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，則用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究，是物理學(xué)研究中常經(jīng)歷的過程。今天我們再一次體驗(yàn)從問題開始，經(jīng)歷假設(shè)猜想、設(shè)計論證方案、實(shí)