13、《動手做做看》

1、人有兩件寶,雙手和大腦。 用腦不用手,想到做不到; 用手不用腦,事情做不好。 手腦都能用,才會有創(chuàng)造。,讀一讀,動手做做看,動手做做看,媽媽對伊琳娜說：“不能光想，你動手做做看！”,朗志萬對伊琳娜說：“我是想讓你們知道，科學家說的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”,朗志萬,伊琳娜,lng,zh,y,ln,n,lng zh mn ln 朗 志 萬 漫 出 魚 鱗 y ln n i hng pin 伊 琳 娜 哎 呀 哄 騙,會讀的字,動手做做看,lngzh mn ln y 朗 志 漫 鱗 伊 ln n i hng pin 琳 娜 哎 哄 騙,朗,漫,鱗,伊,哄,哎,志,琳,騙,娜,會寫的字,

2、動手做做看,動手做做看,另外,志氣,另一個,同志,問題,提水,題目,提問,漫畫,朗誦,漫出來,朗讀,哄騙,喝水,騙人,口渴,讀詞語,慢 漫 篇 騙,換偏旁識字：,（ ）出來了 一（ ）文章 緩（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,騙,（1）老爺爺（）地走； （2）水滿了，從魚缸里（）出來。 （3）發(fā)大水了，河水（）過了小橋。,慢漫,慢慢,漫,漫,漫,提,題,提水 提出 提到,題目 問題 主題,上課時，我（）了一個很棒的問（）。老師聽了高興地說：“這個問（）你（）得太好了！”,提,題,題,提,烏鴉（）完歌后，口（ ）了，就去找點水（ ）。,渴,喝,唱,黃若琳在朗讀雜志上的故事。 李娜為了哄小妹妹開心，帶

3、著她在看漫畫故事七彩魚鱗。,朗讀課文，找找故事的主人公。,朗志萬,伊琳娜,媽媽,思考課文講了一件什么事？,我能這樣說,法國科學家朗志萬提了， 對此伊琳娜產(chǎn)生了， 并通過， 明白了,一個奇怪的問題,懷疑,親自動手做做看,朗志萬的話是錯誤的,小組討論、學習課文。思考： 、朗志萬提出了什么奇怪的問題？ 、小朋友對他提出的問題有什么反應？如果是你，你有什么想法？ 、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？ 、從課文中找出有關的句子回答。,思考： 、伊琳娜為什么生氣？ 、聽了朗志萬的話，她為什么又笑了？,“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？”,奇怪的

4、問題,動手做做看,？,一個小朋友（ ）地說：“（ ）?！?另一個小朋友（ ）地說：“（ ）?！?毫不猶豫,一定是金魚把水喝下去了,不假思索,因為金魚身上有魚鱗,伊琳娜是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？ 從課文中找出有關的句子回答。,伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”,尹琳娜在干什么？,伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和郎志萬說的不一樣，水漫出來了。,媽媽說：“不能 想,你動手做做看!”,光,只,伊琳娜為什么生氣了？,動手做做看,她又為什么高興了？,伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問郎志萬：“您怎么可以提這樣的

5、問題，來哄騙我們小朋友呢？”,您不可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友。,例：越想越生氣 越越 越越 越越,朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是想騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。,伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。,“動手做做看”是誰給我們的建議？ 為什么要強調動手做呢？,讀課文，思考：,動手做做看,媽媽：“你動手做做看！” 郎志萬：“要動手做做看！”,朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我（ ）哄騙你們。我是想讓你們（ ），（ ）的話，也不一定（ ），要（ ）?！?按課文填空,不是,知道,科學家,都是對的,動手做做看,動手做做看,假如你是伊琳娜，聽了朗萬志的話

6、，你可能會說什么？,把你想說的話寫下來。,動手做做看,讀讀下面的句子，你覺得哪種說法是正確的？ （1）科學家講的話，我們都應該盡可能地去試一試。 （2）我們要懷疑科學家講的話。 （3）當我們對科學家有懷疑時，一定要想辦法證實一下。 （4）我們應該好好學習科學家的科學態(tài)度和思維方式。,名人名言,科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。 朗志萬,（ ）的話，也不一定都是對的，要（ )。 ,凡人凡言,不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。,1、不能光想，你動手做做看。,2、不能光說不做。,3、不見不識，不做不會。,4、不下水，一輩子學不會游泳。,5、聰明人聽到一次，思考十次； 看到一次，實踐十次。,你會怎么選？,把一把尺子放進一個裝滿水的杯子里，從杯子外面可以看到： A：尺子上的字不變； B：尺子上的字變大了；, 讀一讀童話故事小馬過河，和小朋友或爸爸媽媽