蘇教版四年級語文下冊階段質(zhì)量檢測題

1、學校 班級 姓名 學號裝訂線 四年級語文(下)階段質(zhì)量檢測 2020.4 【卷首語】親愛的同學們，學期已經(jīng)過半了，你一定有不少的收獲吧。相信你通過仔細地答題，一定能夠取得優(yōu)異的成績。加油吧！注意一定要寫好字喲！第一部分 積累運用（52分）一、看拼音，寫字詞，力求寫端正，美觀（8分）cu c xng wi j jin shu xio fn shn yu lng（ ） （ ） ( ) （ ） ( )sh:生（ ） （ ）菜 hng: （ ）批 永（ ）二、正確判斷并選擇。11分（1-4題每題2分，第5題3分）1.下列詞語中加點字讀音正確的一組是（ ）。 A.面頰（ji） 綻開（dng） B. 黃芪

2、（q） 悼念（dio）C. 盡量( jn) 頃刻（qng） D. 解狐（xi）半晌(xing)2.下面詞語中沒有錯別字的一組是（ ）。A.俊俏 明媚 循規(guī)蹈距 B.版圖 摔倒 突發(fā)其想C.感觸 功克 浮光掠影 D.綿延 效率 無可奈何 3.下面加線字解釋有錯誤的是（ ）。A. 鮮為人知（少） B.青翠欲滴（想要）C. 微不足道（說） D.秀麗宜人（合適）4.“正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫。”句中“擲”讀（ ）。我從這句話中讀出了（ ）。A.zhng B.zh C. 關羽好戰(zhàn)。 D. 眾人急于喝酒。 E.關羽的神勇。5.選擇搭配恰當?shù)脑~語，畫上“ ”。 改進（

3、錯誤 方法） 吸?。ń逃?慘禍） 統(tǒng)領（戰(zhàn)車 士兵）（慎重 鄭重）考慮 （保護 保衛(wèi)）弱者 （密切 親切）關注三、成語天地。（8分）1.把下列成語補充完整，并選擇填空。（ ）光掠影 （ ）山遍野 鞠躬盡（ ） （ ）為壯觀（ ）然大悟 天道酬（ ） 聲色（ ）厲 才華橫（ ）（1）錢塘江大潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，那場面（ ）。（2）諸葛亮為實現(xiàn)劉備的遺愿，日夜操勞，可以算是（ ）。 2.根據(jù)要求寫成語。在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：_、_、 等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：_、_、_。四、按要求完成句子練

4、習。 6分 1.把陳述句改寫成反問句。 薩沙不是最弱小的。 2.改成打比方的句子。雨點“啪啪”地拍打著窗戶。_3.填上關聯(lián)詞語，把它連成一句話：我答應給小弟弟電影票。 我不應該自己去看。 _4.用修改符號修改病句。 （1）我想起過去許多美好的往事。 （2）我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分（5+5+5）1.春日偶成的作者是_代詩人 ，詩中寫景的詩句是_ _，_ _。我還想到了課外描寫春天的古詩句： ， 。2.“諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了 ， 的策略。劉備聽了 ，像 ?！边@段文字出自課文 ，該文根據(jù)名著 有關內(nèi)容改寫。通過課外拓展閱讀，我還知道了其中的 、

5、等故事。“智絕”諸葛亮給我留下了 、 （此處兩格填成語）的印象。3.通過半學期的學習，我認識了的竺可楨爺爺，迪斯尼樂園的設計者，一心為公的， 的公儀休。我們從小男孩切蘋果的方法中悟到_。 六、口語交際。4分 馬上就要舉行期中測試了，四年級的吳雨同學擔心考不好，因此她吃不好，睡不香。假如吳雨就是你身邊的同學，你會怎么安慰她呢？請把它寫下來。 第二部分 閱讀理解 18分（一） 課內(nèi)閱讀 8分（2+1.5+1.5+1+2）薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的野薔薇上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?，F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問道 1.給畫橫線的

6、句子加上標點符號。2.在第一自然段中圈出描寫薩沙動作的詞。3.“滂沱大雨”這個詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。4.判斷：讀薩沙說的這句話要讀出親切、和藹的語氣。（） 5.請代表薔薇花說幾句感激的話吧。(提醒：正確使用標點，將句子寫通順完整) （二）放 水 10分（2+2+2+2+2）貴州的朋友在我的糾纏下，終于勉為其難答應帶我去參觀號稱“中國第一”的黃果樹大瀑布。結(jié)果，我“到了黃河心就死”：黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底我終于明白朋友的尷尬了。朋友解釋道：“這是由于管理混亂以及上游水土流失導致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹瀑布的生態(tài)狀

7、況已到了最危險的時候。一般人是不可能再看到昔日飛流直下三千尺的壯景，除非是暴雨天，或者是領導考察的日子?！蔽壹{悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領導有何關系，難道領導的魅力能吸引流水嗎？朋友意味深長地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一個水庫，只有當上級領導來參觀或者外賓來訪時，才專門開閘放水”1. 題目“放水”這個詞有多種意思。請你按要求解釋“放水”這個詞。A 短文中“放水”的意思是：_ _B “放水”的另一種意思是_ _ 2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。勉為其難： 尷尬： 3.文中的“一般人”指的是哪些人？ 文中跟 “一般人”相對的是哪些人？ 4.“前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領導有何關系，難道領導的魅力能吸引流水嗎？”聯(lián)系上下文，文中“前者”指 ，“后者”指 。5.讀完此文，不僅作者納悶：領導何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹大瀑布“飛流直下三千尺”？我們也在不停地問，不停地想。你想到答案了吧？請你充分聯(lián)系實際談談你的看法。 第三部分 習作表達 30分習作要求 ：“愛是一個長久的諾言?！薄鞍滓聭?zhàn)士”葉欣無私的大愛感天動地，