教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元植物復(fù)習(xí)提綱1、 (瞧 )、 (聽 )、 (摸 )、 (問(wèn) )、 (量 )、 (聞 )等方法都就是科學(xué)觀察的基本方法。3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮的樣子與樹葉的樣子等來(lái)描述。5、大樹與小草的主要不同之處就是 :植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長(zhǎng)短不同。6、大樹與小草的共同點(diǎn)就是 :都生長(zhǎng)在 (土壤 )中 ,都有 (綠色 )的葉 ,都會(huì) (開花結(jié)果 ), 都需要 (水分) 、(陽(yáng)光 )與 (空氣 )。7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣 )就是浮在水面上的原因。8、水生植物與

2、陸生植物都有( 根)、(莖 )、(葉 )等器官。 它們的生長(zhǎng)需要(水分 ),(陽(yáng)光 )與 (空氣 )。9、水生植物有(水葫蘆 ),( 金魚藻 ),(水花生 ),( 浮萍 )等。10 、水葫蘆與狗尾草的相同點(diǎn) : 生長(zhǎng)需要 (水分 )、 ( 陽(yáng)光 )與 (空氣 );有 (根 )、(莖 )、 (葉 ); 都會(huì) (繁殖后代 );壽命 (短 ); 都就是 (草本植物 ) 。12 、植物的葉一般由(葉片 )與 (葉柄 )組成。葉片上有(葉脈 )。13 、樹葉就是有 (生命 )的,要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過(guò)程。14 、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果、死亡等過(guò)程。15 、能用 (測(cè)

3、量 )的方法比較樹葉的大小 ,能用 (數(shù)據(jù) )記錄植物的變化。16 、植物按生存的環(huán)境不同 , 可以分為 (陸生 )植物與 (水生 )植物 ,根據(jù)莖的不同 ,可以分為草本植物與木本植物。17 、植物的生存需要 (水分 ),( 陽(yáng)光 ),( 空氣 )與 (營(yíng)養(yǎng) )。18 、植物的一生就是有 (生命周期 )的 , 每種植物都有一定的 (壽命 )。19 、植物的共同特征就是 :生長(zhǎng)在一定的 (環(huán)境 )里; 需要 (水分 ),( 陽(yáng)光 ),(空氣 )與 (營(yíng)養(yǎng) );都會(huì) (生長(zhǎng)發(fā)育 );都會(huì) (繁殖后代 );都有從生到死的 (生命 )過(guò)程。20 、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段就是:種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、

4、結(jié)果、枯死。第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱1、動(dòng)物具有 (多樣性 ),動(dòng)物生存依賴于(環(huán)境 ), 不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的( 動(dòng)物 )。2、我們觀察蝸牛 ,要注意觀察蝸牛的 (外形 )、 (生活 )、 (運(yùn)動(dòng) )、(反應(yīng) )、 (吃食 )、 (排泄 )、 (繁殖) 等。3、蝸牛利用 (腹足 )能在各種物體上爬行。5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在(陰暗 ) 、 (潮濕 )的環(huán)境。6、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié) )構(gòu)成 ,身體上有 ( 口)、(環(huán)帶 )、 (肛門 )。7、蝸牛與蚯蚓的相同點(diǎn)就是 :都適應(yīng) (陰暗潮濕 )的環(huán)境 ,身體 (柔軟 ),都會(huì) (爬行 ),會(huì)吃 (食物 ), 會(huì)( 排泄 ), 會(huì) (繁殖后代 )等。

5、8、螞蟻的身體分為(頭 )、 (胸 )、 (腹 )三部分 ,頭部有一對(duì) (觸角 ),有六只 (足 )都長(zhǎng)在胸上。9、螞蟻適應(yīng)在(陸地 )上生活。10 、螞蟻的特點(diǎn) :生活在 (陸地 )上 ,身體有 (頭、胸、腹 )三節(jié) ,長(zhǎng)著六只 (腳 ), 運(yùn)動(dòng) (爬行 ),( 群居 ) 生活 ,食物 (多樣 ),會(huì) (繁殖后代 )等。12 、金魚的特點(diǎn)就是 :生活在 (水中 ),身體表面有 (鱗片 ),用 (鰭 )游泳 ,用 (鰓 )呼吸 ,吃 (魚食 )與 (面包屑 )等 ,會(huì) (繁殖后代 )等。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料13 、 與金 的相同點(diǎn) :都就是有 (生命 )的 , 會(huì)(運(yùn) ),需要 (

6、食物 ) 持生 , 會(huì)(排泄 ) 物 ,會(huì)(繁殖后代 )等。4、 牛遇到危 ,身體 殼內(nèi) , 遇到危 ,快速逃走 ;蚯蚓遇到危 , 成一 或逃走 ;金魚, 游到安全的地方。14 、 物的個(gè)體 (形 )不同 ,生活的 ( 境 )也不同。15 、 物的共同特點(diǎn) :生活在一定的 ( 境 )里 ,會(huì) (運(yùn) ),需要 (食物、水 ), 會(huì) (排泄 ),會(huì) 外界刺激做出 (反 ),會(huì) (生 育 ), 會(huì) (繁殖后代 )等。第三 元材料復(fù) 提 1、物體都就是由一種(材料 )或多種 (材料 )做成的 ,我 的周 存在著 多不同種 的(材料 )。2、我 周 常 的材料有(木 )、 ( 瓦、陶瓷 )、(紙 )、

7、(玻璃 )、 (金屬 )、 (塑料 )、 (橡膠 )等。4、用適當(dāng)?shù)?描述木 :(黃白色 ,表面有 路 ,能削得 , 了以后有 末,能浮在水上 )6、金屬的特性:( 硬 )、 (有金屬光 )、 (有延展性 )、 (易 )、 (能 )、 ( 吸水性差 )等。7、柔 性就是指物體在受力 形后 (不易折斷 )的性 。物理性 可以用來(lái) (描述 )材料 ,如硬度、柔 性、吸水性與在水中的沉浮能力。8、塑料的特性 :具有 (柔 性 )、(不 )、(不 )、(防水、不透氣 )、(質(zhì)輕 )、 (可重復(fù)利用 ) 等。9、不同的材料在水中的(沉浮 )就是不同的。10 、木 的特性 :(質(zhì)輕 )、(比 )、(可燃

8、)、(容易加工 )、(能浮在水上 )、(具有承重力 )等。11 、 瓦的主要用途就是(造房子 ), 陶瓷的主要用途就是(做生活用品 )。12 、 瓦陶瓷就是用(黏土 ) 制而成的。13 、陶瓷就是用一種(特殊的黏土 )制造的。14 、我 使用的材料有的就是天然材料 ,像( 木 )、 (黏土 )、 (棉花 )、 (牛皮 )等。有的就是人工制造的材料 , 像(金屬 )、(塑料 )、 (陶瓷 )、 (橡膠 )等。有的材料可以回收再利用 ,有的卻不能。 15 、我 (合理 )使用材料 ,減少 ( 境 ) 的破壞第四 元水與空氣復(fù) 提 1、物體可以分 (固體 )、 (液體 )、 (氣體 ) 三 ,她 之

9、 的區(qū) 在于固體有固定的 (形狀 ),液體與氣體沒(méi)有固定的 (形狀 )。2、水就是一種沒(méi)有( 色 )、沒(méi)有 (氣味 )、沒(méi)有 (味道 )、 (透明 )、會(huì) (流 )的液體。3、地球表面有百分之七十左右的面 被(水 )覆蓋著。5、水有三種狀 :固 的 (冰 )、液 的 (水 )、氣 的 (水蒸氣 )。6、水就是生命的源泉。(植物 )、 ( 物 )與(人 )都離不開水。7、水的用途很多。(工 )生 、 (農(nóng)業(yè) )生 與 (人 )的生活都要用水。8、水與食用油相比 ,在 ( 色 )、(氣味 )、(透明度 )、(黏度 )、(液滴的形狀 )、(重量 )等方面有差異, 但它 都會(huì) (流 )、沒(méi)有固定的 (

10、形狀 )。9、液體都會(huì)流 ,流 的快慢受到( 黏稠度 )的影響。10 、液體具有一定的體 ,液體的體 就是可以( 量 )的。11 、量筒就是一個(gè)有刻度的玻璃筒, 用來(lái) ( 量液體 ) 的多少 ,也就就是 量液體的體 。12 、液體體 的 位就是(毫升 )。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料13 、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí) , 需要注意以下兩點(diǎn) :(1) 量筒必須放 (平穩(wěn) )。 (2) 讀數(shù)時(shí) , 視線要與量筒內(nèi)液體的 (凹液面 ) 的最低處保持 (水平 ), 然后讀出液體的體積數(shù)。14 、空氣就是存在于我們周圍的一種(物質(zhì) ), 可以被我們 (感知 )。15 、空氣與水相比,有許多的 (相同 )

11、與 (不同 ) 。作業(yè)本47 頁(yè)維恩圖16 、17 、空氣占據(jù) (空間 ),空氣可以被 (壓縮 ),但不能壓縮到0,被壓縮的空氣有(彈性 )?？諝庥?重量 )。風(fēng)就是 (空氣 )流動(dòng)形成的。第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、我瞧到了什么1、當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多,帶著這樣的目的去瞧的時(shí)候,我們的觀察活動(dòng)就開始了。二、校園的樹木2、樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成。3、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)與種子六部分。4、拓印樹皮圖案的方法 : 把白紙緊壓在樹干上 ,先用手指在紙上反復(fù)按壓 , 再平捏蠟筆在紙上涂擦 ,使凸起的部分染上顏色。三、大樹與小草5、像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖。6、像狗尾

12、草一樣的莖叫草質(zhì)莖。7、樹就是木本植物,草就是草本植物。8、木本植物有:柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹9、草本植物有:狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米、小麥、向日葵。四、水生植物10 、根據(jù)生存環(huán)境的不同,植物可以分為: 陸生植物與水生植物。11 、陸生植物有 : 柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹、狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米等。12 、水生植物有 : 水葫蘆、金魚藻、水花生、浮萍、荷花。13 、水生植物都有(根 ) 、 (莖 ) 、(葉 )等器官。它們的生長(zhǎng)需要(水分 ),( 陽(yáng)光 )與 ( 空氣 )14 、為什么水葫蘆能浮在水面上？因?yàn)樗J葉柄部位膨大部分的海綿體充

13、滿空氣。五、植物的葉15 、樹的葉就是多種多樣的 , 同一種樹的葉具有共同的基本特征。16 、葉的結(jié)構(gòu) :17 、植物的葉一般由葉柄與葉片組成,葉片上面有葉脈。18 、葉也有生命的 ,它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉 ,又慢慢地長(zhǎng)大 ,變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái), 到秋天枯黃死去 ,完成了葉的一生。19 、植物的葉同樣都有生長(zhǎng)、衰老與死亡的完整過(guò)程。六、植物發(fā)生了什么變化20 、春暖花開的季節(jié),許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期,發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果。21 、植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面, 主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面。22 、用量葉片的長(zhǎng)度與寬度的方法來(lái)比較葉片的大小。七、植物有哪些相同的特點(diǎn)23 、

14、陸生植物的生長(zhǎng)需要 :陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)、土壤。24 、水生植物的生長(zhǎng)需要 :陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)。25 、所有植物生長(zhǎng)都需要 :陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)。26 、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段就是: 種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料27 、植物的一生就是有生命周期的,每種植物都有一定的壽命。28 、植物的相同特點(diǎn):生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里 ,都需要陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng) , 都能生長(zhǎng)發(fā)育 ,都會(huì)繁殖后代 ,都有從生到死的過(guò)程。新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、尋訪小動(dòng)物1、動(dòng)物具有多樣性,動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。二、蝸牛 (一)2

15、、蝸牛的身體分頭部、腹部、尾部三部分。頭部有眼睛、觸角與嘴巴。蝸牛有兩對(duì)觸角,前面一對(duì)比較短, 后面一對(duì)較長(zhǎng) ,長(zhǎng)的觸角頂端有眼睛。3、蝸?？扛棺闩佬小Ｎ伵８棺阒械恼骋嚎梢员Ｗo(hù)腹足( 腹足經(jīng)常保持濕潤(rùn), 避免爬行時(shí)受到損傷 )4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如(觸角伸縮 )、( 身體縮進(jìn) ) 殼內(nèi)三、蝸牛 (二)5、蝸牛喜歡吃菜葉等食物。6、蝸牛用肛門排泄廢物。7、蝸牛用氣孔進(jìn)行呼吸。四、蚯蚓8、蚯蚓喜歡生活在( 陰暗 )、 ( 潮濕 ) 的環(huán)境。9、蚯蚓身體由許多( 環(huán)節(jié) )構(gòu)成 ,身體上有 ( 口 ) 、 (環(huán)帶 ) 、 (肛門 )。10、我們用手等碰觸蚯蚓時(shí), 蚯蚓身體會(huì)收縮。11

16、、蚯蚓不適應(yīng)水中的環(huán)境, 不能把蚯蚓長(zhǎng)時(shí)間放在水里。12、蝸牛與蚯蚓的相同點(diǎn)就是: 都適應(yīng) (潮濕 ) 的環(huán)境 , 身體 (柔軟 ), 都會(huì) (爬行 ), 會(huì)吃 ( 食物 ), 會(huì)( 排泄 ), 會(huì) (繁殖后代 )等。五、螞蟻13 、螞蟻適應(yīng)在 ( 陸地 ) 上生活。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料14 、螞蟻喜歡吃白糖、面包屑等甜食。15 、螞蟻的身體分為 (頭 ) 、( 胸) 、 ( 腹 )三部分 ,頭部有一對(duì) (觸角 ), 胸部有三對(duì)足 (六只腳 )。16 、螞蟻的特點(diǎn) : 生活在 ( 陸地 )上 ,身體有 ( 頭、胸、腹 )三節(jié) , 長(zhǎng)著六只 ( 腳 ), 運(yùn)動(dòng) (爬行 ),( 群居

17、)生活 ,食物 ( 多樣 ), 會(huì)( 繁殖后代 )等。17 、螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中, 會(huì)分泌一種 “信息素 ”,這種 “信息素 ”會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。如果我們用手劃過(guò)螞蟻的行進(jìn)隊(duì)伍 ,干擾了螞蟻的 “信息素 ”,螞蟻就會(huì)失去方向感 ,到處亂爬。六、金魚18 、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的( 結(jié)構(gòu) ), 具有 (生命體 )的基本特征。19 、金魚就是一種常見的觀賞魚。金魚就是人工培育的,品種很多 ,就是常見的家養(yǎng)動(dòng)物。20 、金魚的特點(diǎn)就是 : 生活在 ( 水中 ), 身體表面有 ( 鱗片 ), 用 ( 鰭 )游泳 , 用 (鰓 )呼吸 , 吃 (魚食 ) 與 ( 面包屑 )等 , 會(huì) (繁殖后

18、代 ) 等。21 、金魚的進(jìn)食方式就是吞食。喂金魚時(shí)一次喂得太多,會(huì)把金魚脹死的。22 、金魚呼吸時(shí) , 水流過(guò)金魚的鰓部,魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。23 、金魚不斷地喝水,會(huì)脹破肚子不？答: 不會(huì)。因?yàn)榻痿~將水吸入口中,又通過(guò)鰓部排出。24 、螞蟻與金魚的相同點(diǎn): 都就是有 ( 生命 ) 的 ,會(huì) ( 運(yùn)動(dòng) ), 需要 ( 食物 ) 維持生長(zhǎng) , 會(huì) (排泄 )廢物 ,會(huì) ( 繁殖后代 ) 等。七、動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)25 、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的運(yùn)動(dòng)方式:26 、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚遇到危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng): 蝸?？s進(jìn)殼里、蚯蚓身體收縮、螞蟻逃跑、金魚逃跑。27 、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚

19、喜歡吃的食物: 蝸牛吃菜葉、蚯蚓吃樹葉、螞蟻吃甜食、金魚吃魚食28 、世界上大約有一百五十多萬(wàn)種動(dòng)物。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料29 、 物與植物都屬于生物, 它 都就是有生命的物體。30 、 物的共同特點(diǎn) :生活在一定的 ( 境 ) 里 ,會(huì) ( 運(yùn) ), 需要 ( 食物 ) 持生 , 會(huì) (排泄 ) 物 , 會(huì) 外界刺激做出 (反 ), 會(huì) ( 生 育 ), 會(huì)( 繁殖后代 ) 等。新教科版小學(xué)三年 科學(xué)上冊(cè)第三 元復(fù) 要點(diǎn)一、我 周 的材料1、物體都就是由一種或多種材料做成的, 我 的周 存在著 多不同種 的材料。2、我 周 的常 材料有(木 、 、金屬、塑料、玻璃、 、陶瓷、橡膠

20、) 等。3、知道身 的物品就是用什么(材料 ) 做成的。4、用適當(dāng)?shù)?描述木 :( 黃白色 ,表面有 路 ,不太重 , 能削得 , 了以后有 末 ,能浮在水上)二、哪種材料硬5、硬度 大的材料能在硬度 小材料的留下(劃痕 ) 。6、判斷一種材料就是否比另一種更 硬, 可以用 ( 刻畫 )的方法。7、將木條、卡 、 與塑料尺按硬度從大到小的 序排列:鐵釘 木條 塑料尺 卡 8、金屬就是一種很重要的(材料 ), 有 多重要的 (用途 )。9、金屬的特性 :( 硬 )、( 有金屬光 )、(有延展性 )、(易 ) 、( 能 ) 、(吸水性差 )等。 氣泡 10 、 的易拉罐可以 行回收, 主要利用了金

21、屬的什么特性？答: 延展性。三、比 性11 、物理性 可以用來(lái)(描述 )材料 ,如硬度、柔 性、吸水性與在水中的沉浮能力。12 、柔 性就是指物體在受力 形后,( 不易折斷 ) 的性 。13 、木條、卡 條、 片與塑料條四種材料中: 塑料條的 性最好,彎曲程度最大。14 、塑料的特性 : 具有 ( 柔 性 )、 ( 性 ) 、 (耐腐 性 )、 (不容易 性 )、( 質(zhì)輕 ) 、(重復(fù)利用性 )等。 氣泡 15 、 察生活中塑料制品,能 分析它 利用了塑料的什么性 。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料16 、認(rèn)識(shí)循環(huán)利用的標(biāo)志。四、它們吸水不17 、吸水性就是指材料對(duì)水的滲透能力,與材料的組成與

22、結(jié)構(gòu)有關(guān)。18 、木頭、紙、金屬與塑料四種材料中: 紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料與金屬最弱。19 、紙的特性 :五、材料在水中的沉浮20 、不同的材料在水中的(沉浮 )就是不同的。21 、像金屬這類材料制成的物體在水中容易沉,像木頭、塑料這類材料制成的物體在水中容易浮。22 、木頭的特性 :( 質(zhì)輕 )、 ( 比較堅(jiān)硬 ) 、(容易加工 ) 、( 具有柔韌性 )、(能浮在水上 ) 、 (具有承重力 )等。六、磚瓦與陶器、瓷器23 、磚的主要用途就是(砌房子 ), 陶瓷的主要用途就是( 做生活用品 )。24 、磚就是用 ( 黏土 )燒制而成的。25 、陶瓷就是用一種(特殊的黏土 )制造的 ,

23、也必須經(jīng)過(guò)燒制。26 、磚瓦與陶器、瓷器的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤與其她燃料,會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。七、給身邊的材料分類27 、我們使用的材料有的就是天然材料,像 ( 木頭 ) 、 (黏土 )、 ( 棉花 )、 ( 牛皮 ) 等。有的就是人工制造的材料 , 像 (金屬 ) 、 (塑料 )、( 陶瓷 )、 (橡膠 ) 等。有的材料可以回收后再次加工利用 , 有的卻不能。28 、我們應(yīng)該 ( 合理 )使用材料 ,減少對(duì) (環(huán)境 )的破壞第四單元水與空氣一、水1、物體可以分為 ( 固體 ) 、( 液體 ) 、 (氣體 ) 三類 , 她們之間的區(qū)別在于固體有固定的 (形狀 ), 液體與氣體沒(méi)有固定的 (形狀 ) 。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料2、水就是一種沒(méi)有( 顏色 )、沒(méi)有 (氣味 ) 、沒(méi)有 ( 味道 )、 (透明 ) 、會(huì) ( 流動(dòng) )的液體。3、水就是重要的物質(zhì), 它存在于 ( 植物 )、 ( 動(dòng)物 ) 、(人體 )、 ( 土壤 )中。4、水就是生命的源泉。( 植物 ) 、 (動(dòng)物 ) 與(人