《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》PPT課件.ppt

1、洛陽師范學(xué)院,EET,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,課程開設(shè)的背景,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是高等教育的重要組成部分，與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程是一個(gè)有機(jī)整體，是列入我校培養(yǎng)方案的通識(shí)平臺(tái)課。教育部在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)要求（教高廳【2007】7號(hào)）中明確指出：“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課屬性更為重要。,背景,十八大以來，在全球經(jīng)濟(jì)下行，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，黨中央、國務(wù)院從戰(zhàn)略的高度吹響了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)角，能否順利推進(jìn)我國現(xiàn)階段的大

2、眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的進(jìn)展，對我國能否完成社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，進(jìn)入中等發(fā)達(dá)國家行列，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 無論是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的戰(zhàn)略規(guī)劃，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”對于“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的整體要求，都迫切需要高校挖掘自身潛力， 以深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，深化高等教育綜合改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻(xiàn)度,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其核心,通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和

3、創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展?！?教育部.普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求,創(chuàng)業(yè)教育及其目的,企業(yè)家教育”(Entrepreneurship Education)：首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神； “提供人們以概念和技能、辨別他人忽略的機(jī)會(huì)，具備洞察力、自我評估能力和知識(shí)技能，在他人猶豫不決時(shí)果斷地行動(dòng)的過程,教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性 創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用 創(chuàng)業(yè)的類型 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì) 正確認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特性,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、渠

4、道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。 內(nèi)涵 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為。 因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸,特點(diǎn),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認(rèn)知、行為習(xí)慣等方面的影響，阻礙對創(chuàng)新的接受，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會(huì)面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風(fēng)險(xiǎn)。正如彼得德魯克所言：真正重大的創(chuàng)新，每成功一個(gè)，就有99個(gè)失敗，有99個(gè)聞所未聞,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是通過對已有技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)的更優(yōu)化組合

5、，對現(xiàn)有資源的更優(yōu)化配置。能夠給客戶帶來更大、更多的新價(jià)值，從而開創(chuàng)所在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的“藍(lán)?！?，獲取更多的競爭優(yōu)勢，也獲取更大的回報(bào),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)，并在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結(jié)提煉，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級。創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新,特點(diǎn),二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用,時(shí)代意義 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用正被實(shí)踐證明，這里不必贅言。需要指出的是，“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略看似是個(gè)純經(jīng)濟(jì)政策，其影響和意義卻絕不止于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。各地政府不應(yīng)僅將其視作穩(wěn)增長的短期政策工具，更要用長遠(yuǎn)的眼光，重視其在轉(zhuǎn)變政府職能

6、、提升社會(huì)治理、保障社會(huì)公平等方面的溢出效應(yīng)。 比如，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將倒逼一些地方政府轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念。這些年，少數(shù)地方將抓經(jīng)濟(jì)工作等同于“抓項(xiàng)目”，有的甚至異化為抓“招商引資”。在一些官員心目中，只要一年搞定一兩個(gè)大項(xiàng)目，GDP就有了保證、財(cái)政就有了來源、各項(xiàng)指標(biāo)就能順利完成。為了找項(xiàng)目，有的地方在招商引資時(shí)要求干部職工全員上陣，甚至還要攤派任務(wù)指標(biāo)。為了上馬某個(gè)項(xiàng)目，有的地方不惜違反政策給優(yōu)惠，違反百姓意愿搞拆遷，破壞生態(tài)環(huán)境搞征地。在這種思路引領(lǐng)下，經(jīng)濟(jì)工作的任務(wù)似乎變得十分明確，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政績也能較快體現(xiàn)出來，但發(fā)展卻留下大量后遺癥，并且不可持續(xù),二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用,時(shí)代意義 鼓

7、勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，則是要讓群眾唱主角，把大眾請到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心舞臺(tái)。政府不能再將目光僅僅盯在少數(shù)幾個(gè)大企業(yè)、大項(xiàng)目身上，必須徹底轉(zhuǎn)變理念，思考如何更好提供公共產(chǎn)品，更加科學(xué)地開展市場監(jiān)管。本質(zhì)上，這就是要求政府主動(dòng)“自我革命”：只有破除了不合理的行政審批門檻，創(chuàng)業(yè)者才能順利走進(jìn)市場；只有提供相對完善的社保醫(yī)療，創(chuàng)業(yè)者才能減少后顧之憂；只有搭建起科技、人才、融資等公共平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)成本才能降低；只有科學(xué)履行市場監(jiān)管、加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的價(jià)值才能得到體現(xiàn)可以預(yù)見，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大潮有望倒逼政府轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)工作思路，轉(zhuǎn)變社會(huì)事務(wù)管理方式，這種作用顯然具有更加長遠(yuǎn)的意義,二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代

8、意義和作用,時(shí)代意義 推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，還將有助于加快不同群體和階層間的流動(dòng)融合，形成更加良性和諧的社會(huì)互動(dòng)。從政府治理的角度看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，必須防止不同群體的相對固化和階層割裂。試想，如果農(nóng)村人難以找到進(jìn)入城市的通道，年輕人要獲得成功必須“拼爹”，擁有財(cái)富者可以一勞永逸，那長此以往，社會(huì)的公平公正就會(huì)遭到質(zhì)疑，社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力也將降低。政府通過鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，正是要打破這樣的固化與割裂，給一切有才能、肯拼搏、愿奮斗的人搭建公平的競爭平臺(tái)和上升通道，給他們?nèi)松霾实臋C(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)公平是最大的公平，將在全社會(huì)發(fā)揮巨大的示范引領(lǐng)意義和精神凝聚力量。 正是從這些意義上說，我們重視“大

9、眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”穩(wěn)經(jīng)濟(jì)作用的同時(shí)，還要密切跟蹤其可能產(chǎn)生的其他積極效果。因此，我們?yōu)樵絹碓蕉嗟拇髮W(xué)生愿意赴基層實(shí)現(xiàn)夢想而喝彩，為大量城市“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”有勇氣從頭創(chuàng)業(yè)而叫好，為已經(jīng)取得成功卻再起航的二次創(chuàng)業(yè)者而鼓掌，更期待著政府部門能夠與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者良性互動(dòng)，使我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)力與活力,二、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義和作用,時(shí)代作用 我國高校開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有開創(chuàng)個(gè)性的創(chuàng)業(yè)型人才,是高校實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的具有前瞻性的對策。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型的人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對教育發(fā)展提出的新要求,在我

10、國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,有其現(xiàn)實(shí)的和深遠(yuǎn)的意義,什么是創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)（Entrepreneur）狹義是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的企業(yè)；廣義是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)； 哈佛教授霍華德斯蒂文森認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前條件限制，將不同的資源加以組合利用，追求機(jī)會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值的過程,創(chuàng)業(yè)可以帶給我們什么,常見的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 危險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,你會(huì)為了什么而創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)可能得付出什么,較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn) 時(shí)常的巨大挑戰(zhàn) 長時(shí)間的工作操勞 極少有時(shí)間享受休閑或興趣（看電視、運(yùn)動(dòng)）； 精神壓力大，煩惱多 穩(wěn)定的工資收入 做自己不喜歡的事,鐘擺理論,對于個(gè)人，如何看待創(chuàng)業(yè)的得與失,

11、創(chuàng)業(yè)對社會(huì)的意義是什么,創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè) 創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì) 創(chuàng)業(yè)促進(jìn)改革 創(chuàng)業(yè)改變生活,三、創(chuàng)業(yè)的類型,創(chuàng)業(yè)者會(huì)因?yàn)樵S多的動(dòng)機(jī)而走上創(chuàng)業(yè)的道路，個(gè)人背景、生活經(jīng)歷等等方面的差異會(huì)讓他們選擇不同的創(chuàng)業(yè)類型，也就是不同的起步方式，通過調(diào)查，人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)類型主要可以分為下面的幾種,三、創(chuàng)業(yè)的類型,三、創(chuàng)業(yè)的類型,想去創(chuàng)業(yè)，就必須先要深入的了解創(chuàng)業(yè)，通過調(diào)查與學(xué)習(xí)，人們才能擁有自己的經(jīng)驗(yàn)，才能為以后的創(chuàng)業(yè)工作鋪平道路。了解創(chuàng)業(yè)的類型，為自己選擇一條合適的出路，也就是為自己選擇一個(gè)適合的生活,我們所熟知的創(chuàng)業(yè)者們,四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì),創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷被篩選淘汰的過程，那些經(jīng)歷了市場考驗(yàn)幸存下來的創(chuàng)業(yè)者或

12、多或少都有一些共同的特質(zhì)。雖然創(chuàng)業(yè)有太多的不確定性，但學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的品質(zhì)或多或少能給自己創(chuàng)業(yè)帶來些許幫助和感悟,討論：創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì),請至少寫出五點(diǎn)你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備的特點(diǎn)； 小組討論歸納出你們小組認(rèn)為最重要的三點(diǎn)； 分享結(jié)果，并解釋原因,1,2,3,杰出創(chuàng)業(yè)者的特征,美國學(xué)者杰弗里蒂蒙斯教授是被公認(rèn)的創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)權(quán)威。他通過對進(jìn)入百森商學(xué)院杰出創(chuàng)業(yè)者學(xué)會(huì)的學(xué)員跟蹤研究，總結(jié)出企業(yè)家的“六大主題,創(chuàng)業(yè)者的最大特征,英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾教授認(rèn)為，企業(yè)家是不同于一般職業(yè)階層的特殊階層，他們最大的特殊性是敢于冒險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì),李開復(fù)認(rèn)為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以下十種素質(zhì)：

13、1、強(qiáng)烈的欲望; 2、超乎想象的忍耐力; 3、開闊的眼界; 4、善于把握趨勢又通人情事理； 5、敏銳的的商業(yè)嗅覺，即商業(yè)敏感性; 6、拓展人脈的能力; 7、善于謀略; 8、過人的膽識(shí)； 9、與他人分享的愿望; 10、自我反省的能力,關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的謠言,創(chuàng)業(yè)者,天生的，后天培養(yǎng)不出來,賭徒心理,喜歡單槍匹馬,喜歡公眾的注意,承受巨大的壓力，付出高昂的代價(jià),許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)者心理和社會(huì)構(gòu)成要素的研究顯示：創(chuàng)業(yè)者在遺傳上并非異于他人。沒有人天生是創(chuàng)業(yè)者；每個(gè)人都有成為創(chuàng)業(yè)者的潛力。 研究表明，父母是自我雇用的人，其子女更可能成為創(chuàng)業(yè)者。 那些認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者的人，參與創(chuàng)建新企業(yè)的可能性，比那些沒有創(chuàng)業(yè)者熟人或行

14、為榜樣的人高兩倍多。認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者的積極影響在于：對其他創(chuàng)業(yè)者的直接觀察，可以降低創(chuàng)業(yè)過程中的模糊和不確定性,創(chuàng)業(yè)者是天生的嗎,五、正確認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求 大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新反映了人類創(chuàng)新發(fā)展歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律 大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)途徑 大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是推進(jìn)供給創(chuàng)新的重大結(jié)構(gòu)性改革,企業(yè)家宣言,我是不會(huì)選擇去做一個(gè)普通人的。如果我能夠做到的話，我有權(quán)成為一位不尋常的人。我尋找機(jī)會(huì)，但我不尋求安穩(wěn)。我不希望在國家的照顧下成為一名有保障的公民，那將被人瞧不起而使我感到痛苦萬分。我要做有意義的

15、冒險(xiǎn)。我要夢想，我要?jiǎng)?chuàng)造，我要失敗，我也要成功。,六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,如今，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，那么對于沒有豐富的大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)要注意什么呢?大學(xué)生在開始創(chuàng)業(yè)前首先要做的是找到一個(gè)自己能把現(xiàn)有資源有效整合的創(chuàng)業(yè)模式，具體可以參考以下五種創(chuàng)業(yè)模式,六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,白手起家打天下積累演進(jìn)模式。 成功是積攢出來的，積累就是讓大家首先從小生意做起、從基礎(chǔ)做起，在創(chuàng)業(yè)的過程中學(xué)習(xí)積累，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)像滾雪球一樣逐漸滾大，由量變引起質(zhì)變，最后成就一番事業(yè)。 年輕沒有失敗，大學(xué)生的資本就是年輕，較低的起始門檻會(huì)使大學(xué)生們走很長一段彎路，經(jīng)歷無數(shù)的挫折和失敗，期間也會(huì)

16、有很多的機(jī)會(huì)與陷阱，這也就意味著必須要付出代價(jià)，付出更多的努力，交更多的學(xué)費(fèi)，承受更多的孤獨(dú)，遭受更多的誤解。但你應(yīng)該感謝這些失敗與挫折一次又一次推動(dòng)你向前更進(jìn)一步。道路雖然坎坷，但盡頭就是光明，它將一直指引著你,六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,站在巨人的肩膀上依附式創(chuàng)業(yè)模式。 成功是積攢出來的，積累就是讓大家首先從小生意做起、從基礎(chǔ)做起，在創(chuàng)業(yè)的過程中學(xué)習(xí)積累，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)像滾雪球一樣逐漸滾大，由量變引起質(zhì)變，最后成就一番事業(yè)。 年輕沒有失敗，大學(xué)生的資本就是年輕，較低的起始門檻會(huì)使大學(xué)生們走很長一段彎路，經(jīng)歷無數(shù)的挫折和失敗，期間也會(huì)有很多的機(jī)會(huì)與陷阱，這也就意味著必須要付出代價(jià)，付

17、出更多的努力，交更多的學(xué)費(fèi)，承受更多的孤獨(dú)，遭受更多的誤解。但你應(yīng)該感謝這些失敗與挫折一次又一次推動(dòng)你向前更進(jìn)一步。道路雖然坎坷，但盡頭就是光明，它將一直指引著你,六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,賣大腦無限空間知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)模式。 知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)模式就是大學(xué)生將自己擁有的專長或技術(shù)發(fā)明轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力，通過“知本+資本”的方式發(fā)展成企業(yè)?！爸尽本褪侵傅拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者所具備某一專業(yè)、技術(shù)特長，或成功研制的一項(xiàng)新產(chǎn)品、新工藝;資本指的就是投資者的風(fēng)險(xiǎn)投資。 資本助力成功，知識(shí)型創(chuàng)業(yè)模式主要集中于電子信息、生物技術(shù)、高科技農(nóng)業(yè)等技術(shù)含量高，知識(shí)密集型的行業(yè),六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,不走尋常路網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模

18、式 隨著網(wǎng)絡(luò)在我國的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)所蘊(yùn)含的巨大商機(jī)和良好的發(fā)展前景使得網(wǎng)絡(luò)成為時(shí)代寵兒。主要步驟是1、創(chuàng)辦網(wǎng)站 2、網(wǎng)上開店 3、網(wǎng)上自由職業(yè),六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,大樹底下好乘涼模擬孵化模式 如果你已經(jīng)打定決心創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)大賽將為你提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，你可以通過這個(gè)平臺(tái)熟悉創(chuàng)業(yè)程序、儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及接觸和了解社會(huì)。 企業(yè)孵化器由于具備創(chuàng)業(yè)的良好物理空間和服務(wù)體系，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的沃土,六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,大樹底下好乘涼模擬孵化模式 如果你已經(jīng)打定決心創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)大賽將為你提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，你可以通過這個(gè)平臺(tái)熟悉創(chuàng)業(yè)程序、儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及接觸和了解社會(huì)。 企業(yè)孵化器由于具備創(chuàng)業(yè)的良好物理空間和服務(wù)體系，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的沃土,六、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式和途徑,由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)業(yè)群體，其創(chuàng)業(yè)條件有所不同，所以并不是所有項(xiàng)目都是適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，我們應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的條件和特點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)過程中澤善而行。歸