2012五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷(3)

1、五年級(jí)語文期末練習(xí)卷【卷首語】同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 相信你們一定有很多的收獲， 很多的感悟?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們回顧一下所學(xué)過的知識(shí)， 展示才華，在這張?jiān)嚲砩险∝S碩的果實(shí)吧！一、看拼音，寫詞語。（10 分）xun rnsuyj juwn bu zho（）（）（）（）huhunch ynwrf ndn w l（）（）（）（）二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（6 分）氣氛（ fnf n）膽怯（ qu qi）應(yīng)接不暇（ yngyng）諸位（ zh zh） 憧憬（ chngchng） 莞兒一笑（ wnwn）三、按要求改寫句子。（10 分）1我怎么敢跟都督開玩笑？改成陳述句：2 用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話

2、。這種境界使人驚嘆。這種境界叫人舒服。3老班長好像回味似地說：“我一起鍋就吃， 比你們還先吃呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）4我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。這個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法，我也可以寫一個(gè)這樣的句子：5人們愛冬天，愛她的白雪皚皚，愛她的冰封千里。（仿寫句子）人們愛，。四、把成語補(bǔ)充完整。（9 分）（）重（）長（）勞任（）垂（ ）喪（）絞（）（）汁（）中送（）（）瞪（）呆（）雨 無（）完（）歸（）（）造（）設(shè)1五、按課文內(nèi)容填空。（10 分）1. 我站在駱駝的面前， 看它們 ()的樣子：那樣 ()，那樣 ()，那樣 ()。他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地()，大鼻孔里()著熱氣

3、，白沫子 ()胡須上。我看呆了。自己的牙齒也動(dòng)起來。2.小艇長度為 () 尺，“又 ()又 ()”，有點(diǎn)像()。制作比較講究，“ 船頭和船尾向上 ()，像 ()；行動(dòng)輕快靈活，仿佛 ()。船內(nèi)舒適自在， 皮墊子像 ()一般。3.（）低小，溪上青青草。醉里無音（），（）？六、閱讀短文，回答問題。（一）晏子使楚（ 10 分）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說： “難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什

4、么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1“晏子”的“子”表示尊敬，正確讀音是：_（ zzi）。歷史上還有很多受人尊敬的人，人們?cè)谒麄兊男帐虾蠹由稀白印弊?，如：_。（ 2 分）2短文中畫線部分可以概括成兩個(gè)成語：摩肩接踵（ zhn） 揮汗成雨。請(qǐng)對(duì)號(hào)入座： _。這兩個(gè)詞都是表示人很多，請(qǐng)你再寫一個(gè)： _。（ 3 分）3短

5、文中共有三處笑，這笑里分別藏著什么？（3 分） 楚王“冷笑一聲”： 蔑視的笑。想侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。 晏子“故意笑了笑” ：_ _ ：_4晏子與楚王的這一次斗智，晏子的回答妙在哪兒？（ 2 分）（二）美麗如初（ 15 分）2月色皎（ ji oji o ）潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動(dòng)，目光在母親單薄(b b o ) 的身影里模糊了。我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時(shí)候， 女兒大了， 反而更讓母親牽掛。那些個(gè)

6、月朗星稀的夜晚， 和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了， 跑過去，卻只叫了一聲“媽媽 ! ”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了異地， 只在假期里歸來， 母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親， 可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。清脆的鈴聲響過來， 弟笑嘻嘻立在我和母親面前： “媽 !姐! ”“怎么才回來，讓媽等那么久 ?”我半是歡喜半是埋(m nm i) 怨。 “回家吧 ! ”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的

7、身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊(b p )。返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。 ”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么， 我記憶中的那3些夜晚永 美 如初。1將文中括號(hào)里不正確的 音劃去。 （2 分）2寫出下列 的反 。 （4 分）清脆（）僻靜（）模糊（）忙碌（）3照 子，寫幾個(gè)表示“看”的 。 （ 2 分）遙望

8、 （） （） （） （）4 點(diǎn)字 正確的解 ，在括號(hào)里填上序號(hào)。（2 分）（1）彌漫水 ，向外流到 都是不受 束（）（2）美 如初第一個(gè)開始的部分原來的情況（）5與末段中“眼前晃 著月光里母 靜立的身影”句子相呼 的一句是-（ 1 分）6第段中寫 “我忽然 得失去了什么” ，“我” 得失去了什么呢 ?（ 2 分）7 什么 “我 中的那些夜晚永 美 如初”？（2 分）。七 作。（ 40 分） 情，是我心中的陽光， 我寒冷的世界 來溫暖； 友情，是我心中的陽光，在我困 的 候伸出援手； 恩 ，是我心中的陽光，在我迷茫的 候指點(diǎn)迷津 你任 一個(gè)中心，以“我心中的陽光” ，寫一篇 作。字?jǐn)?shù)不少于 50

9、0 字。答案：一渲染蓑衣咀嚼完璧 患 延侮辱放 無禮二 fnqi yngzhchngw n三 1我不敢跟都督開玩笑。2 種境界既使人驚 ，又叫人舒服。3老班 好像回味似地 ，他一起 就吃，比我 先吃呢。4夸 。仿寫略5仿寫略。四 重心 任 任怨垂 氣 盡 汁雪中送炭目瞪口呆 雨無阻完璧 天造地 五 1.咀嚼丑的 的牙安靜的 度磨來磨去冒著 氣沾在2. 二三十英尺 窄深獨(dú)木舟 起掛在天 的新月田溝里的水蛇沙 3.茅檐相媚好白 家翁 六（一） 1 例略42揮汗成雨摩肩接踵（絡(luò)繹不絕，人來人往，萬人空巷，熙熙攘攘）3得意的笑。想侮辱楚王，讓楚王自愧不如。楚王只好陪著笑。尷尬的笑?？嘈o地自容。4妙在

10、，以牙還牙，而且很好的維護(hù)了自己的國家尊嚴(yán)和顏面，而且還羞辱了楚王和他的國家，解恨又爽（二） 1. ji ob mip2.沉重 熱鬧清楚 悠閑3.遠(yuǎn)視、俯視、環(huán)顧、眺望等4. 5. ( 因?yàn)橐呀?jīng)長大而獨(dú)立， ) 失去了倚在母親懷里感受母愛的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。6. 因?yàn)槟切┮雇碓律?、情感美，凝聚著母親深沉美好的愛。七作文（略）命題說明 ：本次命題以 2011 版語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書五年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求為命題范圍， 幫助學(xué)生梳理本學(xué)期的重點(diǎn)， 使孩子能展示出一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，做到依“標(biāo)”扣“本” 。試卷體現(xiàn)人文性、綜合性、開放性，全面考察學(xué)生的語

11、文素養(yǎng)。（一）、依“標(biāo)”扣“本” ，做到難易適度作為面向全體學(xué)生的期末檢測(cè)試卷應(yīng)依“標(biāo)”扣“本”，突出基礎(chǔ)性，因此試題以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為考查重點(diǎn)，難度比例低：中：高為 7：2：1，做到面向全體，難易適度。試卷共有 7 道題。其中第 1 至第 5 題是基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用，第 6 題是閱讀感悟，第 7 題是習(xí)作展示。以上內(nèi)容均體現(xiàn)了依“標(biāo)”扣“本”這一指導(dǎo)思想。(二 )、試題擬定做到“三個(gè)體現(xiàn)”試卷體現(xiàn)綜合性、開放性和親和力，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、綜合性新課標(biāo)要求在教學(xué)中體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。 整套題目涵蓋拼音、漢字、詞匯、句子、語段，篇章等諸多內(nèi)容， 全面測(cè)試學(xué)生識(shí)記、 積累運(yùn)用、

12、閱讀感悟、理解綜合、鑒賞評(píng)價(jià)五種能力。 試卷從宏觀上體現(xiàn)了綜合性。 試卷在重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)體現(xiàn)了課標(biāo)在“過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面的要求，融合了三維目標(biāo)，突出了語文評(píng)價(jià)的綜合性。2、開放性雖然本次命題以教科書五年級(jí)下冊(cè)所要求的知識(shí)和能力為范圍， 但考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制， 體現(xiàn)了課內(nèi)外的結(jié)合。 課內(nèi)的考查講求準(zhǔn)確， 課外的考查側(cè)重能力的遷移，有一定的開放性。3、親和力為了增強(qiáng)試卷的親和力， 緩解學(xué)生的心理壓力， 營造寬松的考試氛圍， 設(shè)計(jì)了卷首語：“同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你們一定有很多的收獲，很多的感悟。現(xiàn)在就請(qǐng)你們回顧一下所學(xué)過的知識(shí)， 展示才華， 在這張?jiān)嚲砩险∝S碩的果實(shí)吧！”從而使考試成為學(xué)生積極的展示過程和愉悅的情感體驗(yàn)。此外，其他題目也力求親切，