調(diào)查的方法和方式

1、調(diào)查的方法和方式調(diào)查的方法和方式針對調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容的準(zhǔn)確性,采取了時間少、效率高的辦法調(diào)查問卷調(diào)查方法。根據(jù)目前大學(xué)生對手機(jī)游戲使用情況，參考網(wǎng)上相關(guān)論文，同時結(jié)合我校大學(xué)生手機(jī)游戲使用情況,制出問卷，設(shè)計出科學(xué)合理的問卷調(diào)查來做統(tǒng)計分析我校大學(xué)生對手機(jī)游戲使用情況。1、以問卷調(diào)查為主，具體實施方法如下：在完成調(diào)查問卷的設(shè)計和制作后，即可以開始問卷調(diào)查。把小組劃分為兩人一組,把問卷調(diào)查平分發(fā)給調(diào)查員，統(tǒng)一在中午下課時間或者晚上時間這兩個時間段在學(xué)校內(nèi)面對面的隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查員在調(diào)查過程中應(yīng)耐心等待，對被調(diào)查者有疑惑的問題進(jìn)行虛心解答，調(diào)查員在被調(diào)查者完成問卷后當(dāng)場收回。分層抽樣2、以

2、訪談為輔助調(diào)查，具體實施方法如下:為了讓被調(diào)查者對本次調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行充分了解，訪談前調(diào)查員要做好充分的準(zhǔn)備、明白調(diào)查所要了解的所有事項。 大四年級大三年級大二年級大一年級運用隨機(jī)抽樣的分層抽樣總體樣本大一年級 500人大一年級50人大二年級400人大二年級40人大三年級 300人大三年級30人大四年級200人大四年級20人 這種抽樣法不按各層中樣本單位數(shù)占總體單位數(shù)的比例分配各層樣本數(shù),而是根據(jù)各層的標(biāo)準(zhǔn)差的大小來調(diào)整各層樣本數(shù)目.該方法既考慮了各層在總體中所占比重的大小，又考慮了各層標(biāo)準(zhǔn)差的差異程度，有利于降低各層的差異，以提高樣本的可信程度。 非隨機(jī)抽樣,任意抽樣宿舍教學(xué)區(qū)食堂任意抽樣總體：學(xué)生樣本：校園內(nèi)抽樣地點內(nèi)任意一名學(xué)生便利抽樣的優(yōu)點是簡便易行，能及時獲得所需要的信息數(shù)據(jù)，省時省力,節(jié)省調(diào)研經(jīng)費,效率很高，并能為非正式的探索性研究提供很好的數(shù)據(jù)源。其缺點是取得的樣本偶然性很大，存在著選擇偏差,如調(diào)查者的自我選擇偏差、抽樣的主觀性偏差等,因而樣本的代表性較差，調(diào)查結(jié)果的可信度較低。只有當(dāng)目標(biāo)總體各單位間差異不大，即個體同質(zhì)時,采用便利抽樣獲取的樣本才具有較高的代表性.所以這種抽樣方法一般不能用來推斷總體，即便利樣本不適合于描述性研究和因果關(guān)系研究，而比較適合于探索性研究。它可以通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生想法和假設(shè),對問卷進(jìn)行測試. 組長