商務(wù)英語口語【絕密】

1、商務(wù)英語口語課程標(biāo)準第一部分 前言“商務(wù)英語口語”課程是根據(jù)高職高專商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生需要開設(shè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)必修課程，同時也是一門語言技能訓(xùn)練課。教育部頒布的高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求中，強調(diào)打好語言基礎(chǔ)，要求語言基本訓(xùn)練和語言應(yīng)用能力并重。商務(wù)英語口語教材的特點在于遵循知識與實踐相結(jié)合的原則，強化對學(xué)生英語聽說應(yīng)用能力的訓(xùn)練，為培養(yǎng)具備較強英語基礎(chǔ)技能和一定的商務(wù)貿(mào)易、商務(wù)談判和企業(yè)管理的綜合技能，適應(yīng)現(xiàn)代各類經(jīng)貿(mào)活動要求的高級應(yīng)用型專門人才打下堅實的基礎(chǔ)。商務(wù)英語口語是一門英語語言與商務(wù)知識、商務(wù)溝通相結(jié)合的、以英語口頭表達為主的實踐性很強的綜合應(yīng)用性課程。此課程注重將課堂所學(xué)運用于實

2、踐，主要通過模擬商務(wù)活動，使學(xué)生增進對課本知識的理解和技能的掌握，增強在商務(wù)活動中的口語表達能力。同時通過模擬商務(wù)活動的教學(xué)模式，使學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，而且能真正將課堂上所學(xué)運用到商務(wù)活動中來，提高教學(xué)效果。本課程以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，貫徹實用為主、夠用為度原則，采用新穎的教學(xué)模式，多樣化的教學(xué)方法，將專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。一、課程性質(zhì)與作用商務(wù)英語口語是商務(wù)文化傳媒系商務(wù)英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是英語專業(yè)教育基本且必備的組成部分。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備在一般涉外活動和商務(wù)談判中自由交流的能力。本課程具有很高的

3、綜合性，涉及商務(wù)活動、商務(wù)談判、商務(wù)單證等英語專業(yè)知識，是對英語語法、詞匯、專業(yè)知識的綜合能力運用。其次，本課程的實踐性也很強，只有在反復(fù)應(yīng)用中才能真正掌握。為適應(yīng)21世紀中國經(jīng)濟環(huán)境突飛猛進的發(fā)展變化，我們開設(shè)了本門課程，以我院商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的實際情況為落腳點，側(cè)重于商務(wù)口語的基礎(chǔ)知識，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為本課程根本任務(wù)。二、課程基本理念1、注重學(xué)生的發(fā)展本課程面向應(yīng)用英語，商務(wù)英語，英語教育等專業(yè)全體學(xué)生，注重英語專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對性，注重提高學(xué)生口語的表達能力；培養(yǎng)學(xué)生日常使用英語的習(xí)慣；增強學(xué)生口語實踐能力，以提高口語談判技能、磨礪意志、活躍思維和擴展視野為

4、基本目標(biāo)。2、 注重社會的發(fā)展當(dāng)前人類社會、技術(shù)和經(jīng)濟等都已經(jīng)進入到高度發(fā)達的階段。技能人才的培養(yǎng)應(yīng)與企業(yè)緊密聯(lián)系起來,在生產(chǎn)實踐中打造純正的技能人才。堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針，通過大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建學(xué)校和企業(yè)共同教育、管理和培訓(xùn)學(xué)生的教育模式。在教學(xué)實踐中注重理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，真正做到知行統(tǒng)一，教學(xué)做一體化，有效地提高商務(wù)英語口語課程的教學(xué)效果。3、注重知識的發(fā)展課程以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，積極調(diào)動圖書館、音像、互聯(lián)網(wǎng)等各類教學(xué)資源，充分利用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重知識的積累和更新。要深刻認識學(xué)習(xí)和知識更新的重

5、要性，學(xué)習(xí)先進的教育理念，如:英國的“學(xué)徒制”,德國的“雙元制”,日本的“產(chǎn)學(xué)合作”,澳大利亞的“新學(xué)徒制計劃”。在工作中要加強教學(xué)研究，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教學(xué)向研究型教學(xué)的轉(zhuǎn)變。三、課程設(shè)計思路近年來，在課程改革的推動下，不少高職高專院校在設(shè)置專業(yè)時走出校門、走向社會，注重對社會需求和行業(yè)職業(yè)需求的分析，在一定程度上促進了課程教學(xué)與職業(yè)需求的結(jié)合。商務(wù)英語口語是一門實踐性較強的課程，也是一門與職業(yè)需求聯(lián)系十分緊密的課程，因此，該課程堅持基于工作過程的課程觀，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，從而實現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以工作過程為課程設(shè)計的主要依據(jù)，要求以以基于職業(yè)情境中的

6、具體行動過程為參照，將陳述性知識和過程性知識整合、理論知識和實踐知識整合，以學(xué)生行動為主體，讓學(xué)生在一種盡量真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，進而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和行動能力，即綜合職業(yè)能力。第二部分 課程目標(biāo)通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進行日常涉外業(yè)務(wù)活動中情景會話;掌握商務(wù)談判基本流程，掌握各個環(huán)節(jié)的詞匯語法知識，能用英語進行一般的商務(wù)談判，能夠熟練運用談判中各類技巧。使涉及課程的相關(guān)專業(yè)學(xué)生達到學(xué)以致用、活學(xué)活用的基本目標(biāo)。根據(jù)不同英語層次專業(yè)群學(xué)生的特點，本課程設(shè)計了符合該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以健全該課程在應(yīng)用英語，商務(wù)英語，英語教育各專業(yè)的普遍實用性。1、 知識與技能目標(biāo)（1）掌握

7、英語語音基本知識，發(fā)音比較純正（2）能和母語為英語的人群進行涉外活動的交流（3）掌握英商務(wù)語口語所必備的相關(guān)詞匯、語法和翻譯知識(4) 掌握一般交際策略、社會禮儀，能熟練地用英語進行一般涉外活動的交流(5) 掌握國際商務(wù)活動的流程，能用英語完成基本的商務(wù)流程，從事國際商務(wù)談判活動2、 過程與方法目標(biāo) 讓學(xué)生主動參與感知積累理解歷史事件的過程，讓學(xué)生學(xué)會。學(xué)習(xí)方法，學(xué)會探究解決問題。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)具有良好的職業(yè)道德、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(2)具有良好的協(xié)調(diào)能力、表達能力和團隊合作精神(3)具有獲取一定信息的能力第三部分 內(nèi)容標(biāo)準本課程內(nèi)容由淺入深，先修課程為外貿(mào)英語，外貿(mào)函電。在教

8、學(xué)中，要求在一個學(xué)期內(nèi)開設(shè)，保證學(xué)時連貫性，一般為40-70學(xué)時，基本上按照每周四課時進行。以下按照本課程不同教學(xué)項目分列出具體內(nèi)容標(biāo)準，針對不同專業(yè)層次學(xué)生特點，可以適當(dāng)調(diào)整講授內(nèi)容和學(xué)時量分配。第四部分 實施建議一、教學(xué)建議本課程以學(xué)生為中心，教師為組織者、參與者，最終對學(xué)生的表現(xiàn)作出點評。旨在教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，促進學(xué)生間合作能力的養(yǎng)成。將學(xué)生分組，共同完成相同的任務(wù)，最后小組間相互點評，促成學(xué)生的競爭意識。實驗（訓(xùn)）室利用：實訓(xùn)室410二、評價考核建議專任專業(yè)課教師應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)的知識水平及技術(shù)能力，具備課程教學(xué)設(shè)計能力、組織能力、語言溝通表達能力；實踐指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備一年以上的實際工作

9、經(jīng)歷或具備相應(yīng)的職業(yè)資格；具有基于行動導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計能力；掌握先進的教學(xué)方法和具備駕馭課堂的能力；具有良好的職業(yè)道德、遵紀守法意識和責(zé)任心。三、教案編寫建議1）商務(wù)英語口語是英語口語基礎(chǔ)和商務(wù)專業(yè)知識相結(jié)合的綜合實力的體現(xiàn)，在教學(xué)時要綜合其他能力的培養(yǎng)，在預(yù)備階段，即糾正語音語調(diào)階段，一定要打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生商務(wù)閱讀、商務(wù)寫作、商務(wù)翻譯，甚至語言學(xué)方面都要齊頭并進，共同服務(wù)于商務(wù)口語能力的提高。2）對學(xué)生進行分組，同樣的任務(wù)給不同的小組，最后對任務(wù)完成情況老師和其他組別的同學(xué)共同評價。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，又能促進合作意識的養(yǎng)成。3）教學(xué)形式多樣化，組織學(xué)生復(fù)述、模仿、角色扮演、討

10、論、辯論等。1、教材選用建議：選用先進、適應(yīng)高等職業(yè)教育要求由正規(guī)出版社出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，或選用由學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作編寫的工學(xué)結(jié)合特色鮮明的教材，并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的文獻資料；實驗實訓(xùn)教材配套齊全，能滿足教學(xué)需要。2、教材編寫建議：校企合作編寫，并提出對教材的科學(xué)性、適應(yīng)性、前瞻性、特色和創(chuàng)新、滲透人文精神等方面的建議。3、推薦教材：外經(jīng)貿(mào)商務(wù)英語口語 陳祥國，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社四、課程資源的開發(fā)與利用建議商務(wù)英語課程資源是指依據(jù)商務(wù)英語口語課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學(xué)材料以及商務(wù)英語口語課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場所，主要包括各種商務(wù)英語口語資料、可視光盤、錄音

11、帶、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、圖書館，以及專業(yè)期刊、電視廣播、商業(yè)場所、工廠企業(yè)等。教師和有關(guān)人員應(yīng)因地制宜，有意識、有目的地開發(fā)和利用各種資源。1、校內(nèi)外實訓(xùn)基地為了使學(xué)生能夠充分參與課外實訓(xùn)和課程設(shè)計等教學(xué)活動，在活動中更好地理解和掌握各項聽力口語技能，了解本課程精髓，課程所屬系教研室和任課教師要充分利用并開發(fā)崗位實踐資源供學(xué)生參與實踐練習(xí)。實驗（訓(xùn)）室利用：實訓(xùn)室4102、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源充分開發(fā)可視光盤、多媒體光盤、網(wǎng)絡(luò)資源，如錄制明師課堂教學(xué)情境、制作情景對話材料和開發(fā)多媒體課件等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和教師討論。利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)資源參考站點：推薦專業(yè)網(wǎng)站：/oralenglish/shangwu/3、圖書館資源學(xué)校圖書館、系專業(yè)所定資料，應(yīng)該基本滿足學(xué)生課外閱讀的需要，這對于擴大學(xué)生的商務(wù)英語背景知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都起著重要的作用。也可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用校外圖書館，用以開闊學(xué)生的視野。4、智力資源應(yīng)充分利用學(xué)校