班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿文章摘要：我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé).每個(gè)班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,而又不守紀(jì)律的學(xué)生,我們更需要有班主任工作交流岱道庵小學(xué) 李冬梅班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)工作牽涉到方方面面,大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響,小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師.有方方面面的人際關(guān)系,要想把班級(jí)工作做得好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級(jí)體制.就我個(gè)人方面而言,我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,管理好班級(jí),需要做好這樣幾點(diǎn):一、責(zé)任心每

2、一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù).責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?作為班主任,責(zé)任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,我們的教育也就不會(huì)成功.社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的.我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé).每個(gè)班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,而又不守紀(jì)律的學(xué)生,我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭.我班每天都有不遵守紀(jì)律,上課不聽(tīng)講,下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,我都是課

3、余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好,全部訂正后才回到辦公室休息.這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),給學(xué)生這樣一個(gè)定式:不要想著不完成作業(yè)就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè).二、愛(ài)心一位教育家說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育.”愛(ài),是教育的前提,灑滿(mǎn)愛(ài)的教育,能產(chǎn)生情感的共鳴,能開(kāi)花結(jié)果.作為小學(xué)班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛(ài).所有學(xué)生,無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛(ài),我一直堅(jiān)信“星星再小,也會(huì)發(fā)光”,不歧視每一個(gè)學(xué)生,這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育為我今后的教學(xué)理念.老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光.有一位著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)

4、,我至今想起仍頗為感動(dòng).他說(shuō):“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑.”美好的人生是為愛(ài)所喚起,并為知識(shí)所引導(dǎo)的.從這一角度講,美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中.我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,有幾次還不完成作業(yè),我了解到原因是父母都在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識(shí)字,沒(méi)法給他讀題,所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè).于是,我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè),這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下.宋德銘同學(xué),家庭特殊,跟著奶奶生活,經(jīng)濟(jì)條件不好.別的同學(xué)都訂了奶,都在學(xué)圍棋,都有跳繩跳,而他都沒(méi)有,特殊的家庭影響了他的心理,不服管,做事

5、不能善終,課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆,沒(méi)有作業(yè)本,這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他,而是給他找來(lái)筆和本子,作業(yè)寫(xiě)到一半,或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了,不想聽(tīng)了.經(jīng)常打?qū)W生,發(fā)脾氣,做錯(cuò)事情從不道歉,犟的很.課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話(huà),關(guān)心他,給他幫助,彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失,滿(mǎn)足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望.利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),要聽(tīng)話(huà),和同學(xué)團(tuán)結(jié),還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”！這兩天,宋德銘有了明顯的進(jìn)步.像這種情況,父母沒(méi)在他們身邊,學(xué)生的自控能力又差,對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界.付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋

6、友一樣學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),從而達(dá)到教育的真正目的.三、耐心、恒心.班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心.我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題,學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的.思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程.不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,學(xué)生們就能做的很好,更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足.比如,一年級(jí)新生入學(xué),對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話(huà),往往是老師剛剛落下話(huà)音,好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題,而且是一個(gè)

7、接著一個(gè),一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著,按下這個(gè),那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話(huà),弄的老師心力交瘁,苦不堪言,上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí),到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn),腦袋都大了一圈,有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué).這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮,屢教屢犯.每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情,付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課,如何學(xué)習(xí).教會(huì)他們安靜、有秩序的做事.林書(shū)帆,女孩,課堂上不聽(tīng)講,總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話(huà),上課不做題,不記作業(yè),不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話(huà),幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話(huà),提醒她該做題了,提醒她注意聽(tīng)課,但是效果不好.針對(duì)這種情況,

8、我與家長(zhǎng)交流,要求家長(zhǎng)配合老師教育她,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,轉(zhuǎn)變了很多.四、平常心我在班主任教育工作中,力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干；“但問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲”；不急功近利,而要默默進(jìn)??；不是看破紅塵,而要一種“也無(wú)風(fēng)雨,也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌.抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作.正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”.做班主任雖然辛苦,但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí),所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去.以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),我相信在座的老師比我做的更好,希望我們?cè)谶@方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工

9、作做的更好.由于我的寫(xiě)作水平不高,有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正.謝謝大家傾聽(tīng)！20XX/11/13班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流岱道庵小學(xué) 李翠紅能夠和大家一起探討、交流班主任工作,我感到非常榮幸和高興.說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),在座的老師都非常豐富,也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì).下面,我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下.我覺(jué)得,做好班主任工作,首先就要抓好常規(guī)教育,樹(shù)立良好班風(fēng).抓常規(guī)我主要從以下幾點(diǎn)入手:一勤、二細(xì)、三放手.“勤”即工作要勤懇.班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé).我堅(jiān)持做到勤跑、勤說(shuō).每天,從早上到校,到課間操、午自習(xí)、眼保健操、放學(xué)前,我都要

10、早早來(lái)到教室,讓學(xué)生看到我的身影.因?yàn)槲矣X(jué)得班主任在與不在,學(xué)生的內(nèi)心約束力是不一樣的.我不但跑得勤,還要不怕啰嗦.看到哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有按時(shí)讀書(shū),哪個(gè)小組打掃衛(wèi)生拖拖拉拉我都要及時(shí)提醒,讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).近段時(shí)間學(xué)習(xí)文明禮儀七字歌,我更是領(lǐng)著他們勤學(xué)、勤背、多體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生不斷規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.勤懇之余,也不忘細(xì)心.我常對(duì)學(xué)生說(shuō),我有一雙火眼金睛.不論課上或課下,經(jīng)常注意觀(guān)察學(xué)生細(xì)微的變化,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,防范于未然.例如:看到學(xué)生臉色不佳,便問(wèn)一句是否生??；看到學(xué)生情緒低落,便了解是否和同學(xué)鬧矛盾或有其他心結(jié)？還有的學(xué)生課桌上多

11、了一些小玩具,女生頭上、衣服上多了一些裝飾品我就找機(jī)會(huì)和他們談?wù)勑?把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài),促使他們以健康的心態(tài)投入到積極的學(xué)習(xí)生活中去.班主任雖說(shuō)應(yīng)該要做到勤懇細(xì)心,但畢竟不是三頭六臂,不可能時(shí)時(shí)事事盯著學(xué)生,因此,就要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手,充分發(fā)揮班干部的作用.對(duì)于班級(jí)管理,我實(shí)行的是班長(zhǎng)輪流制,通過(guò)一年的運(yùn)作,我從中發(fā)現(xiàn)了一些人才,挑選出其中的十人,兩人一組,作為值日班長(zhǎng).規(guī)定當(dāng)值的同學(xué)從早上到校一直到放學(xué),都要盡好自己的責(zé)任.不管是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律、衛(wèi)生,都讓他們參與管理.如果出現(xiàn)問(wèn)題,兩個(gè)值日班長(zhǎng)能處理的就自己處理,處理不了的再找班主任,有不良現(xiàn)象要及時(shí)報(bào)告老師.由于我的言傳身教,這些小干部都能

12、做的有模有樣,確實(shí)成了我的得力小助手.正因?yàn)槲易龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以在班級(jí)日常管理方面,我班同學(xué)都做得不錯(cuò),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).其次,我力爭(zhēng)做到公平公正,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)上進(jìn).金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步.這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán).例如我班的龍龍同學(xué),自從轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)后,成績(jī)不太好,還經(jīng)常會(huì)和同學(xué)發(fā)生摩擦,有時(shí)是鬧得臉紅脖子粗,有時(shí)直接就動(dòng)手.他的家長(zhǎng)也很著急,因?yàn)楹⒆佑幸恍┍┰臧Y,嚴(yán)重時(shí)需要用藥,有時(shí)也會(huì)去看心理醫(yī)生.為了讓他能

13、夠和別的同學(xué)友好相處,我也是想了好多辦法.比較成功的一點(diǎn)就是充分利用他的閃光點(diǎn).因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他的作文寫(xiě)得不錯(cuò),就大加表?yè)P(yáng),并且在班里當(dāng)范文讀,還經(jīng)常給他張貼在走廊上或發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站.這一下,他的上進(jìn)心被激發(fā),學(xué)習(xí)勁頭足了,打鬧的時(shí)間就少了.我又抓住契機(jī)和他談心,告訴他應(yīng)該怎樣和同學(xué)相處.在我和家長(zhǎng)的共同努力下,龍龍同學(xué)已經(jīng)得到了同學(xué)的認(rèn)可,各方面的表現(xiàn)都比較令人滿(mǎn)意.另外還有一個(gè)叫小磊的同學(xué),家庭比較特殊,家長(zhǎng)較為溺愛(ài),因此他怕吃苦,喜歡偷個(gè)懶,有時(shí)作業(yè)不完成或完成的質(zhì)量不高,有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小病就請(qǐng)假.家長(zhǎng)也為孩子的這些習(xí)慣著急,可苦于沒(méi)有良策.后來(lái)我注意觀(guān)察,找他的優(yōu)點(diǎn).還別說(shuō),真讓我發(fā)現(xiàn)了

14、.每次放學(xué),他都習(xí)慣走在最后,為班級(jí)鎖門(mén).看來(lái),他比較喜歡自己的班級(jí),愿意為班級(jí)服務(wù).發(fā)現(xiàn)他這一優(yōu)點(diǎn)后,我就把班里的鑰匙給他一把,說(shuō)讓他當(dāng)管理員.這下,他的勁頭更足了,每天早到校開(kāi)門(mén),放學(xué)后會(huì)把門(mén)鎖好最后離開(kāi).過(guò)了一段時(shí)間,他的家長(zhǎng)見(jiàn)到我,說(shuō)孩子變化大,上學(xué)不用督促,早早就要往學(xué)校跑,要早點(diǎn)來(lái)給同學(xué)開(kāi)門(mén),從此,也沒(méi)有再逃過(guò)學(xué).并且,他的學(xué)習(xí)勁頭也比以前大了,自覺(jué)性增強(qiáng).雖然和其他同學(xué)比,他還有不少缺點(diǎn),但是他能有今天的變化,就說(shuō)明他并不是一無(wú)是處,更不是無(wú)藥可救.因此我認(rèn)為,我們的每個(gè)學(xué)生,只要不與成績(jī)掛鉤,就都是可愛(ài)的.有的學(xué)生畫(huà)畫(huà)出色,有的學(xué)生歌聲動(dòng)聽(tīng),有的學(xué)生是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的佼佼者；有的學(xué)生

15、樂(lè)于助人,有的學(xué)生任勞任怨正因?yàn)閷W(xué)生們的興趣不同,發(fā)展不同,才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行.我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛(ài)迪生.只要我們熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,用一顆寬容的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,他們就都能從我們這里得到關(guān)愛(ài),看到希望.第三,熱愛(ài)讀書(shū),不斷學(xué)習(xí),常有創(chuàng)新.我認(rèn)為做班主任應(yīng)該愛(ài)讀書(shū),勤思考,多創(chuàng)新.學(xué)生在不斷長(zhǎng)大,每天都在接受新事物,思想也在不斷變化.我們班主任也應(yīng)該不斷讀書(shū)來(lái)充實(shí)提高自己.不僅要經(jīng)常讀些經(jīng)典美文,也要多讀些教育方面的書(shū)籍,從書(shū)本里面汲取營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)治學(xué)方法,讓自己多一點(diǎn)教學(xué)智慧.并且老師愛(ài)讀書(shū),也會(huì)慢慢影響自己的學(xué)生.學(xué)生喜歡讀書(shū)了,無(wú)疑會(huì)變得有思想,有智慧.讀書(shū)的同時(shí),我

16、們還應(yīng)勤思考.如果只是被動(dòng)的讀書(shū),“學(xué)而不思則罔”.只有多思考,才會(huì)有更深刻的領(lǐng)會(huì),才能把別人的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西.一個(gè)有思想的老師才會(huì)不斷創(chuàng)新,那樣,工作中就會(huì)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)精彩.相信這樣的班主任一定會(huì)深受學(xué)生喜歡,工作也會(huì)越做越出色.魏書(shū)生老師不就是一個(gè)最好的例子嗎？他教學(xué)之初,文憑并不高,可是他現(xiàn)在卻成了全國(guó)著名的教育專(zhuān)家.成就的取得與他的多讀多思多想是分不開(kāi)的.因此,我喜歡以他為榜樣,經(jīng)常讀書(shū),不斷學(xué)習(xí).我平常喜歡讀書(shū),包括班主任之友山東教育等雜志,從中總會(huì)受到一些啟發(fā),學(xué)到一些小妙招.有時(shí),我也會(huì)根據(jù)班級(jí)的情況安排一些小活動(dòng).例如我曾讓學(xué)生呵護(hù)一顆雞蛋,讓他們體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛.本學(xué)期

17、,我又讓學(xué)生觀(guān)察身邊的好人好事,然后寫(xiě)成作文我們身邊榜樣多,借周會(huì)時(shí)間展開(kāi)討論、學(xué)習(xí),以樹(shù)立典型,形成良好班風(fēng).又比如:近段時(shí)間我們的大課間活動(dòng)深受學(xué)生歡迎.我們班的男生本來(lái)就活潑好動(dòng),這下子更來(lái)勁了:不玩得滿(mǎn)頭大汗,不打上課鈴都不回來(lái),上課時(shí)心思也常常會(huì)跑.為了更好的把握學(xué)與玩的關(guān)系,我又想了一招:你的愛(ài)好,我的獎(jiǎng)勵(lì).我與這部分男生約法三章:如果能管住自己,合理安排時(shí)間,好好表現(xiàn),三天之內(nèi),沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象,我就拿出二十分鐘時(shí)間讓他們?nèi)ゴ蚱古仪蚧蚱渌顒?dòng),否則就要聽(tīng)我安排.試行了幾周,效果還不錯(cuò).除此之外,我還注意做到與家長(zhǎng)及時(shí)的交流溝通,和任課老師默契配合.我覺(jué)得唯有如此,才能全面細(xì)致的了解我們的學(xué)生,更好地培養(yǎng)