聾校數(shù)學第十二冊教學工作總結(jié)（共11篇）

1、聾校數(shù)學第十二冊教學工作總結(jié)（共11篇） 第1篇：聾校第十六冊數(shù)學聾校第十六冊數(shù)學一、填空題。1.三億零三十萬寫作（），改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）億。2.時=（）時（）分3.的分數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的分數(shù)單位。 4.18分解質(zhì)因數(shù)是（）。5.不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計圖。6.60米的是（）；比60米少是（）。 7.甲比乙多25%，甲是乙的（）%，乙比甲少（）% 8.2.06立方分米=（）立方分米=（）立方厘米。 9.一個正方體底面積為9平方分米，它的表面積是（），體積是（）。10.一根鋼材重量的等于同樣的4根鋼材重量的（）。 1

2、1.0.48立方米=（）升。 12.5的是4的。13.大、小兩個正方體棱長之比是4 1，那么它們的體積之比是（）。二、判斷題。1.長方體的六個面一定都是長方形。（） 2.周長相等的長方形和正方形面積也相等。（） 3.a、b、c是不同的自然數(shù)，當ab=c時，a的約數(shù)至少有3個。（） 4.分子比分母大的分數(shù)叫做真分數(shù)。（） 5.如果ab=25，那么5a=2b。（）三、選擇題。 1.0.073是（）。a純小數(shù)b.純循環(huán)小數(shù)c.混循環(huán)小數(shù) 2.在9.4的后面添上一個“%”，這個數(shù)就（）100倍。 a擴大b.縮小c.增加d.減少 3.0.4的倒數(shù)是（）。4.一個正方體棱長擴大2倍，它的表面積（）。 a.

3、擴大2倍b.擴大4倍c.擴大8倍5.某村去年種棉花，因水災比前年減產(chǎn)，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式為（）。四、計算。 1.直接寫出得數(shù)。 （1）0.01 1計算，能用簡便算法的要用簡便算法，并寫出過程。 （1）（2）（3）（4） （5） （6）求未知數(shù) （7）解方程。（8）某數(shù)的正好是的40%，求這個數(shù)。( 9)一個數(shù)的5倍比240的多15，求這個數(shù)。(10)已知下圖中有兩個正方形、大正方形的周長為24厘米，ab=21.求陰影部分的面積。五、只列式（或方程），不計算。1.糧站運進面粉4.5噸，運進的大米比面粉多2.5噸。面粉和大米一共運進多少噸？列式：2.生產(chǎn)小組計劃用25

4、天挖5500米的水渠，實際每天比計劃多挖30米。挖完這條水渠實際比計劃少用多少天？列式: 3.一項工程甲隊單獨做12天完成，乙隊單獨做8天完成。甲、乙兩隊合做工程的，需要幾天？列式：4.商店降價20%出售一種計算器，每臺只售84元，這種計算器比原價便宜多少元？列式：六、應(yīng)用題。1.永寧化工廠存煤14000千克，計劃燒35天，如果每天節(jié)約50千克，這些煤可以燒多少天？2.一堆大米堆成圓錐體，底面周長12.56米，高1.2米。這堆大米的體積是多少？3.師徒兩人共同加工100個零件，需要2.5小時，已知徒弟每小時加工零件的個數(shù)的是師傅的。師徒兩人每小時各加工多少個零件？4.某化肥廠計劃24天生產(chǎn)一批

5、化肥，實際每天比元計劃多生產(chǎn)20%，實際提前幾天完成任務(wù)？第2篇：聾校語文第十二冊聾校語文第十二冊第四課我和姐姐爭冠軍教案4、我和姐姐爭冠軍教學內(nèi)容：學_課文七個生字詞，正確理解課文句子意思。 教學要求：1、本課七個生字詞語。會用“踴躍”，“忙碌”造句。會用指定的句式。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣。3、能找出描述人物心理活動的句子并體會句子的意思。4、能正確地、有表情地朗讀課文。背誦并默寫課文最后兩個自然段。5、能仿照課文，說、寫一次體育活動或比賽。6、能按要求預_課文。 教學重點和難點：教學重點是理解課文內(nèi)容，理解“我”和姐姐爭冠軍的決賽過程。教學難點是讓學生理解課文中講的一些

6、乒乓球動作的術(shù)語。 教學方法：講解法、演示法、觀察法、練_法 教具準備：掛圖 放大課文。 教學時間： 5課時第一課時教學過程：一、揭示課題。板書4、我和姐姐爭冠軍二、新授。1、讓學生看課后的預_要求：讀課文找出課文中講“我”和姐姐爭奪冠軍的重點句子。 ，聯(lián)系上下文理解課文中的生字新詞。2、學生按要求預_。3、檢查預_效果。4、學_生字詞語。xun b yng yu y si qi qi wi ch ku sh 宣 布 踴 躍 預 賽 恰 恰 維 持 扣 殺5、教師范讀課文。6、學生讀課文，說說：課文講了誰與誰爭奪冠軍？最后是誰奪得了冠軍？是從哪些句子看出來的？7、幫助學生理解詞句，特別是一些乒

7、乓球術(shù)語。8、指導朗讀課文，說說每個自然段的意思。 第一自然段講學校舉行乒乓球比賽，“我”和姐姐報了名。 第二段講預賽的情況。 第三段講決賽前場內(nèi)的情況。 第四段講決賽進場試球。 第五、六、七段講決賽情況。9、讓學生默讀課文，討論問題：課文哪幾段直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講了什么？在決賽第三局的比賽中，“我”是怎樣爭奪冠軍的？ （學生讀課文自己找出正確答案）三、鞏固練_。 讓學生自己讀課文。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)。1、書寫詞語2遍。2、讀課文。第二課時教學過程：一、復_。1、看手勢寫詞語。維持 踴躍 扣殺 預賽2、讓學生說說課文哪幾個自然段是直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講

8、什么？二、新授。1、教學第一段。 （1）指名讀。（2）讓學生說說第一自然段講什么。（講學校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。） （3）讓學生讀第一自然段，理解內(nèi)容。（4）讓學生說說讀了第一自然段，了解了哪些內(nèi)容？了解了我和姐姐在同一個學校讀書，課后常在一起打乒乓球，是一對小球迷。國慶節(jié)前學校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。） （5）讓學生齊讀這一段。2、教學第二段。 （1）讓學生讀第二段。（2）說說第二段的主要意思。（講我和姐姐在預賽中都戰(zhàn)勝了自己的對手，兩個人將在決賽中爭奪冠軍。）（3）讓學生齊讀這一自然段。3、教學第三段。 （1）指名讀課文。（2）讓學生思考：進場前，禮堂里是怎樣的情

9、況？我的心情怎么樣？ （3）邊結(jié)合掛圖邊討論，教師小結(jié)。 （4）讓學生讀這一段。（5）讓學生說說這一段的主要意思。（講決賽場內(nèi)的情況。）三、鞏固練_。指導學生有感情地朗讀課文第一、二、三自然段。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)。有表情地朗讀課文第一、二、三自然段。第三課時教學過程：一、復_。讓學生說說決賽前場內(nèi)的情況是怎樣的。二、新授。1、第四自然段。 （1）課文。（2）讓學生說說這一自然段的意思。（講我和姐姐進場試球，我的心情非常緊張。） （3）讓學生讀這一段，說說：從課文中的哪些詞語看出我的心情緊張？（學生從課文中自己找）（4）讓學生齊讀課文。2、教學第五、六、七自然段。 （1）讀這幾個自然段。（2

10、）學生討論以下問題：前兩局的比賽情況是怎樣的？第三局我是怎樣發(fā)球的？姐姐是怎樣打球的？我和姐姐比賽的情況怎么樣？ （3）讓學生邊讀課文邊看掛圖邊理解課文內(nèi)容。 （4）提名回答以上問題。 （5）教師小結(jié)。（6）說說這幾段主要講什么？ 講決賽中我和姐姐爭奪冠軍的經(jīng)過。 （7）指導學生朗讀這三個自然段。三、鞏固練_。讓學生讀第五、六、七自然段。說說：在決賽中我是怎樣爭奪冠軍的？四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學_了全部的課文。課文重點講了我和姐姐爭奪學校乒乓球比賽冠軍的經(jīng)過。我們要小本課小朋友熱愛體育活動，積極參加比賽的精神。五、作業(yè)。1、情地、流暢課文。2、練_背誦課文第六、七自然段。第四課時教學過程：一

11、、指名讀課文。二、讓學生回答課后的問題。1、課文哪幾個自然段是直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講什么？2、在決賽的第三局比賽中，“我”是怎樣爭奪冠軍的？（讓學生回答，師生評議）三、指導學生背誦、默寫課文第六、七自然段。四、做課后的部分_題。1、從課文中找出描述“我”心理活動的句子，再講講這些句子的意思。 （1）讓學生讀題目，理解意思。（2）讓學生找描寫我心理活動的句子，師生評議。2、讀下面的詞語，想想每組詞語的意思有什么不同。 預賽 正手球 長球 發(fā)球決賽 反手球 短球 擋球 扣球 （1）讓學生讀詞語。（2）讓學生通過演示等方法說說詞語的意思。3、照樣子寫句子。（我）才（試了幾個球），（

12、手心里）全是（水）。 （ ）才（ ），（ ）全是（ ）。 （ ）才（ ），（ ）全是（ ）。 （1）讓學生讀例句，弄清仿寫的句式。 （2）指導學生說寫句子。 （3）讓學生讀寫好的句子。4、用下面的詞語造句。 踴躍 忙碌（1）讓學生找出課文中帶有兩個詞語的句子，理解詞語的意思及用法。 （2）讓學生造句，教師作指導。第五課時教學過程： 仿照課文，說、寫一次體育活動或比賽。1、讓學生讀題目，弄清題意?！胺抡照n文“主要是按一定的順序，敘述要有條理，有重點。2、讓學生回憶自己參加過的一次體育活動或比賽。3、讓學生按一定順序、有條理、有重點地說一說自己參加過的活動或比賽，教師作指導。4、讓學生把所說的活動

13、或比賽寫下來。5、教師面批。6、教師小結(jié)。 附：學校要舉行跳繩比賽，我們踴躍地報了名。比賽那天，天氣晴朗。同學們都集中在操場上。比賽分為男、女單跳和多人跳。比賽選手個個熟練地甩著繩子，腳隨著節(jié)奏快速地跳著，他們的臉跳得通紅，滿頭大汗，還是堅持跳著。旁邊的同學在為他們大聲喊“加油！”。經(jīng)過艱苦的比賽，我們班的沃佳樂同學奪得男子單跳第一名！他一分鐘跳了170個。我們真為他高興。教學后記：本課貼近學生生活，理解起來比較容易，所以我在教學的時候主要是讓學生理解詞句的基礎(chǔ)上去理解內(nèi)容，講清楚一些乒乓球術(shù)語，用演示和講解相結(jié)合的方法讓學生理解課文內(nèi)容。第3篇：全日制聾校教材數(shù)學第十二冊教學計劃全日制聾校教

14、材數(shù)學第十二冊教學計劃教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì)。在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學整數(shù)的一些性質(zhì)，其中包括能被2、5、3整除的數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；在第九冊分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上，教學分數(shù)的意義和性質(zhì)。在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。在幾何初步知識方面，教學長方體、正方體的表面積和體積的計算。 教學目的：1、結(jié)合本冊內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。2、掌握長方體和正方體的特征及體積的含義，會計算它們的表面積和體積。3、使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立

15、方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。4、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，理解能被2、5、3整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。5、使學生理解分數(shù)的意義和基本特征，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 教學重、難點：教學重點：1、長方體和正方體的特征，關(guān)于它們的一些計算；數(shù)的整除；分數(shù)的意義和性質(zhì)。2、概念的教學。3、發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：1、語言的理解和應(yīng)用。2、分數(shù)的意義。課時安排（總86課時）：一、長方體和正方體（26課時）1、長方體和正方體的認識3課時左右2、長方體和正方體的表面積5課時左右3、

16、長方體和正方體的體積15課時左右整理和復_.3課時左右二、數(shù)的整除（26課時）1、約數(shù)和倍數(shù)3課時左右2、能被2、5、3整除的數(shù)4課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)5課時左右4、最大公約數(shù)4課時左右5、最小公倍數(shù)7課時左右整理和復_3課時左右三、分數(shù)的意義和性質(zhì)（29課時）1、分數(shù)的意義10課時左右2、真分數(shù)和假分數(shù)6課時左右3、分數(shù)的基本性質(zhì)3課時左右4、約分和通分7課時左右整理和復_3課時左右四、總復_（5課時）第4篇：聾校數(shù)學第十三冊教案聾校數(shù)學第十三冊教案七年級第一學期數(shù)學教學計劃 教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)加法和減法，分數(shù)乘法，分數(shù)除法。在計算方面，教學分數(shù)加、減、乘

17、、除法，分數(shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運算，分數(shù)與小數(shù)的互化，分數(shù)與小數(shù)加減混合運算。 在應(yīng)用題方面，著重教學簡單的分數(shù)四則應(yīng)用題。 教學要求1、生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。2、使學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘除法（簡單的能夠口算）。3、使學生會進行分數(shù)、小數(shù)的互化，會進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算以及分數(shù)四則兩步混合運算。4、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。5、使學生能夠按要求用算術(shù)方法或方程解法解答分數(shù)一、二步分數(shù)加、減法應(yīng)用題，會解答分數(shù)乘除法一步應(yīng)用題以及按比例分配

18、的應(yīng)用題。 教學重點：掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)加、減、乘、除法以及四則兩步混合運算。 教學難點：用算術(shù)方法或方程解法解答分數(shù)一二分數(shù)加減應(yīng)用題，會解答分數(shù)乘法、除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。 課時安排：一、分數(shù)加減法（31課時）1同分母分數(shù)加減法 10課時 2異分母分數(shù)加減法 8課時 3分數(shù)加減混合運算 4課時 4分數(shù)、小數(shù)加減混合運算7課時 5整理復_ 2課時二、分數(shù)乘法（23課時） 1 乘法的意義和計算法則 15課時2 分數(shù)乘法一步應(yīng)用題 4課時 3 倒數(shù)的認識 2課時 4 整理復_ 2課時三、分數(shù)除法（26課時） 1 分數(shù)除法的意義和計算法則 12課

19、時2 分數(shù)除法一步應(yīng)用題 4課時 3 比 7課時 4 整理和復_ 3課時一、分數(shù)的加法和減法 教學要求：1 使學生理解分數(shù)加、減的意義，理解并掌握分數(shù)加減法的法則，并能夠比較熟練的計算分數(shù)加減法，會口算簡單的分數(shù)加、減法。 2 使學生理解整數(shù)加法運算定律對于分數(shù)加法同樣適用，并會用這些定律進行一些分數(shù)加法的簡便計算。3 使學生掌握分數(shù)和小數(shù)的互化方法，正確的進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。 4 使學生回2解答分數(shù)加、減法應(yīng)用題。 教學課時：31課時 教學過程：第一課時 內(nèi)容：例1、2 目的：了解分數(shù)加減法的意義 教具：小黑板 過程：一、復_（小黑板）的分數(shù)單位是（ ）。 是（ ）個 。是4個（ ）

20、。3個 是（ ）。二、新授1設(shè)計情景，導入新課。 2學_指導例1 一張長方形紙，做紙花用去 ，做小旗用去 。一共用去這張紙的幾分之幾？（小黑板）做紙花用去2/5 做小旗用去1/5 共用去？想：2個 加1個 是3個 ，就是 。 + = 答：一共用去這張紙的 。意義：與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。 練_： + = + = 例2 一塊布長 米，用去 米。還剩多少米？（小黑板）用去 米 剩？米布長 米想：9個 米減去6個 米剩3個 米，就是 米。 = + = 小結(jié)：分數(shù)加減法的意義和整數(shù)相同。 作業(yè)：1、課堂作業(yè)：p6 4 52、課外作業(yè)：p6 3 教學后記：教學新知識前，可以先

21、復_分數(shù)單位的概念，讓學生說說什么叫分數(shù)單位，然后給出一個分數(shù)說出它的分數(shù)單位，并說出里面含有幾個這樣的分數(shù)單位，再讓學生說說幾個幾分之幾是多少。 第二課時內(nèi)容：例3、4 目的：學會同分母分數(shù)加減法的計算 教具：小黑板 過程：復_（小黑板） + = + = =( )/7= 想： 和 可以直接想減嗎？為什么？答：做試題卡片用了這張紙的 。練_：= 比較上面兩個例題，說一說同分母分數(shù)加法和減法的計算有什么共同點。 同分母分數(shù)加法和減法的法則：（小黑板）同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。 小結(jié)：分數(shù)加減法的法則。作業(yè)： 1.課堂作業(yè)：p7 7 8 2.課外作業(yè)：p7 9 第三課時教學目的：

22、運用加減法法則計算。 教學內(nèi)容：例5 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑板）+ = + = 新授設(shè)計情景，導入新課。指導學_：例5計算： （1） + = （2）1- = + = 同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。 = 能化成整數(shù)的要化成整數(shù) =11- = + = 1- = 分子是0的分數(shù)等于0 =0 練_：做一做小結(jié)：學_了分數(shù)的連加和連減。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p817、18、19 課外作業(yè)：p8 20 教學后記：教學例7時，著重引導學生把兩個同分母分數(shù)相加的方法 推廣到幾個分數(shù)連加。還要注意引導學生認真審題，明確題中已知條件中的分數(shù)是帶有單位名稱的，因此在寫出計算結(jié)果后還要注上單

23、位名稱。 第六課時教學目的：鞏固練_。 教學內(nèi)容：練_21-25題 教具準備：小黑板 教學過程：復_ + = = 化成整數(shù) =1 練_下面幾題。 22.計算 1- = =） =1+ =1 (千克) 也可以這樣寫： 2 -1 =1 （千克）答：第一小組比第二小組多采了1 千克。 帶分數(shù)加減法的法則：（小黑板）帶分數(shù)相加減，先把整數(shù)部分和分數(shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。練_： 做一做小結(jié)：學_了帶分數(shù)的計算方法并且知道了它的運算法則。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p123、4、5 課外作業(yè)：p121、2第八課時教學目的：鞏固復_帶分數(shù)加減法。 教學內(nèi)容：例10 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑

24、板） 1 +2 6 -5 新授1.設(shè)計情景，導入新課。 2.指導學_：例10 幼兒園老師從食堂取來5 張餅，拿出2 張分給第一組小朋友，剩下的分給第二組。第二組的小朋友分得多少張餅？（小黑板） 5 -2 分數(shù)部分不夠減，從被減數(shù)=4+1 -2 的整數(shù)部分拿出1來，化成 =4 -2 假分數(shù)，并與被減數(shù)的分數(shù)=2 部分何在一起，然后再減。 =2 （張）答：第二組的小朋友分得2 張餅。想一想：在例10中，如果把第一個條件改為“老師從食堂里取來5張餅”改怎樣計算？（小黑板） 5-2 把整數(shù)拿出1來，化成假分數(shù) =4 -2 然后再減。 =4 -2 =2 （張）答：第二小組的小朋友分得2 張餅。 練_：

25、做一做小結(jié)：學_了分數(shù)部分不夠減的分數(shù)減法。 作業(yè)： 課堂作業(yè)：p138、9、10 課外作業(yè)：p137、8 第九課時教學目的：鞏固練_。 教學內(nèi)容：p14 1116題 教具準備：小黑板 教學過程： 11.口算。5+2 + 13 + 復_簡單的分數(shù)加減法?？凑l算得又快又對。 18.6 +7 7 -4 復_同分母的帶分數(shù)加減法。注意：分數(shù)不夠要向整數(shù)部分借1個化成分數(shù)進行加減。最后的得數(shù)要是最簡分數(shù)。（小黑板） 19.1- 復_分數(shù)的連加和連減。注意：最后應(yīng)是最簡分數(shù)。（小黑板） 20.解下列方程。 x+ = -x= a 復_以前學_過的解方程。 b 復_分數(shù)加減法。（小黑板）21.一塊布，做上衣

26、用去2 米，做褲子用去2 米，還剩下7 米。這塊布原來有多少米？（用方程解）（小黑板） a 讀題列方程式。 b 分數(shù)計算。22.紅旗鋼廠五六月份一共節(jié)煤133 噸。五月份節(jié)煤58 噸，六月份比五月份多節(jié)煤多少噸？（小黑板）a 本題比較難，是兩步分數(shù)計算題。先求出六月份節(jié)煤多少噸。然后在比較。 b 分數(shù)計算。作業(yè)： 課堂作業(yè)： p1518、19、20、21、22 課外作業(yè)： p1521、22 第十一課時教學目的：學_異分母分數(shù)加減法。 教學內(nèi)容：例1、2 教具準備：小黑板 教學過程：復_ （小黑板）把下面每組中的兩個數(shù)通分。和 和 新授1.設(shè)計情景，導入新課。 2.指導學_。 例1 計算 + 和

27、 的分母不同，就是分數(shù)單位不同。怎樣把它們轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)？ + + 也就是： + = + = 例2 計算= 練_5.+ + + 不同分母的分數(shù)加減比同分母分數(shù)多一步通分，容易出錯，做完以后要驗算。驗算和整數(shù)一樣。本題都是簡單 的通分比較容易。（小黑板） 6.+ + + 本題比第五題要困難一點，通分要復雜一點，重點是要把通分通好。比如10和15的最大公約數(shù)是多少？通分通好了其他就簡單多了。（小黑板） 7.（1） 與 的和是多少？（2）被減數(shù)是 ，差是 ，減數(shù)是多少？（小黑板） a先列式：b再通分計算：8.李明讀一本小說。第一天讀了全書的 ，第二天比第一天多讀了全書的 ，第二天讀了全書的幾分之幾

28、？（小黑板） a 先讀題列式： b再通分計算。9.一個桌面的長是 米，寬是 米，長比寬多多少米？ a先讀題列式：b再通分計算。（小黑板）作業(yè)： 課堂作業(yè)：p196、7、8、9 課外作業(yè)：p18 5 第十三課時教學目的：學_異分母分數(shù)連減 教學內(nèi)容：例3 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑板）計算下面兩題，并且驗算。 2/3+5/6 9/10-11/15 新授1.設(shè)計情景，導入新課。 2.指導學_。例3 計算 8/9-1/12-7/18 第一種計算方法： 第二種方法 8/9-1/12-7/18 8/9-1/12-7/18 =32/36-3/36-7/18 =32/36-3/36-14/36

29、=29/36-7/18 =15/36 化簡 =29/36-14/36 =5/12 =15/36 化簡 =5/12 練_：p18 做一做 小結(jié)：兩個以上的異分母分數(shù)相加減，可以分步通分，分步加減；有時為了簡便，也可以先一次通分，再進行加減。（小黑板） 作業(yè)：課堂作業(yè)： p1910、11、12、13 課外作業(yè)： p1912、13 第十四課時教學目的：鞏固復_。教學內(nèi)容：練_三1519題 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑板）計算 4/5+2/3+5/6 2/3-1/6-1/8 練_15.計算下面各題。（小黑板）1/2+1/3 1/3-1/4 1/2-1/5 1/3+1/7 （1） 板演。（2）

30、 講解。（先通分，再加減。）16.8/15+2/5+7/9 1-1/8-5/10-1/4 2/3-1/6-5/18 5/36+2/9+1/12+1/3 （1） 出示小黑板。 （2） 學生板演。 （3） 老師講解。 17.解下列方程。x+2/7=3/4 x-5/12=3/8 5/6-x=1/2 （1） 小黑板出示題目。 （2） 學生板演。 （3） 老師講解。18.山前灣在一座山上造林，計劃用總面積的2/5種果樹，1/3種竹子，其余的種松柏。種松柏的面積占總面積的幾分之幾？ (1) 小黑板出示題目。 (2) 學生板演。 (3) 老師講解。19.學校運來一隊沙子。砌墻用去2/5噸，修運動場用去3/8

31、噸，還剩1/10噸。這堆沙子原有多少噸？（用方程解。） （1） 小黑板出示題目。 （2） 學生板演。 （3） 老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p2016、17、18、19、課外作業(yè)：p2017、19 第十五課時教學目的：學_異分母的帶分數(shù)加減法。 教學內(nèi)容：例4 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑板）3=2（ ）/5 5（3/4）=4（ ）/4 新授1.設(shè)計情景，導入新課。 2.指導學_。例4 計算5（1/3）與2（2/5）的和與差各是多少？ （1） 和5（1/3）+2（2/5）=5（5/15）+2（6/15）先通分=（5+2）+（5/15+6/15）同分母分數(shù)加減法的計算法則 =7+11/1

32、5 =7（11/15） （2） 差5（1/3）-2（2/5）=5（5/15）-2（6/15）通分 =4（20/15）-2（6/15） =2（14/15）練_：p21 做一做小結(jié)：作業(yè)： 課堂作業(yè)：p221、3、4 課外作業(yè)：p22 2第十六課時教學目的：進一步學_異分母分數(shù)加減法。 教學內(nèi)容：例5 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑板） 4 +1 10 -4 新授1.設(shè)計情景，導入新課。 2.指導學_。 例5計算8 -3 -2 8 -3 -2 =8 -3 -2 =6 -3 -2 =1 想：從被減數(shù)的整數(shù)部分拿出來化成假分數(shù)，與被減數(shù)的分數(shù)部分合在一起還不夠減，就要拿出2來。練_：p22 做

33、一做小結(jié)：作業(yè)： 課堂作業(yè)：p235、6、8 課外作業(yè)：p23 7 第十七課時教學目的：鞏固練_。教學內(nèi)容：練_四913題。 教具準備：小黑板 教學過程：復_（小黑板）7 -1 -2 5 +3 +4 練_9.口算。（小黑板）+ +2/9 5/7+1/3 口算比賽，看誰算得又對有快。10.6（5/8）-4（1/2） 1（2/3）+2（2/15） 8（7/9）-6（2/3） 4（5/12）+9（3/4） （1） 學生板演。（2） 老師講解。注意：計算結(jié)果要是最簡分數(shù)。 11.6（3/4）+5（1/3）+7（5/12） 7（5/12）-2（3/4）-3（1/6） （1） 學生板演（2） 老師講解。注

34、意：計算結(jié)果是最簡分數(shù)。12.從甲地到乙地，坐火車需要3（1/4）小時，坐汽車需要2（4/5）小時。坐汽車比坐火車節(jié)省了多少小時？ （1） 學生板演。 （2） 老師講解。13.陳芳做語文作業(yè)、數(shù)學、自然作業(yè)，共用了1（3/4）小時。做語文作業(yè)用了4/5小時，做數(shù)學作業(yè)用了1/2小時，做自然作業(yè)用了多少小時？ （1） 學生板演。 （2） 老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p2410、11、12、13 課外作業(yè)：p2410、12 第_課時教學目的：鞏固練_。教學內(nèi)容：p24 第1418題。 教具準備：小黑板 教學過程： 練_：14.7（5/8）+5（2/3） 8（7/9）+5（1/3）+2（5/27）

35、12（5/32）-9（3/8） 25（5/7）-12（4/5）-6（9/35） （1） 小黑板出示題目。 （2） 學生板演。 （3） 老師講解。 15.解下列方程。x+2（3/4）=4（1/6） 1-x=3/5+1/10 x-6（8/9）=1（1/6） x-3（8/15）=8（7/15） （1） 學生板演（2） 老師講解。注意：解方程時一定要寫解。16.地球繞太陽每秒旋轉(zhuǎn)29（4/5）千米，比火星每秒多旋轉(zhuǎn)5（7/10）千米。火星繞太陽每秒旋轉(zhuǎn)多少千米？（用方程解。） （1） 出示題目。 （2） 學生板演。（3） 老師講解。注意題目的要求。17.一個三角形的周長是18厘米，其中有兩條邊的長分別

36、是6（1/2）厘米和5（3/4）厘米，第三邊的長度是多少？這是一個什么樣的三角形？ （1） 出示題目。 （2） 學生板演。（3） 老師講解。先求第三邊，再復_三角形的分類。18.一堂課上，學生做實驗用1/5小時，老師講解用了3/10小時，其余的時間學生獨立做作業(yè)。已知每堂課是40分，學生獨立做作業(yè)用了多少小時？ （1）出示題目。（2）學生板演。（3）老師講解。 注意要把單位化相同了再計算。 作業(yè)： 課堂作業(yè)：p2414、15、16、17 課外作業(yè)：2417、18 第_課時教學目的：分數(shù)加減混合運算。 教學內(nèi)容：p26 例1、2 教具準備：小黑板 教學過程： 新授1.設(shè)計情景，導入新課。分數(shù)加減

37、混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。 2.指導學_。例1 計算16（1/2）+18（3/4）-12（3/10） 16（1/2）+18（3/4）-12（3/10）=16（10/20）+18（15/20）-12（6/20）通分 =（16+18-12）+（10/20+15/20-6/20） =22（19/20）例2 計算6（1/3）-2（5/6）+1（3/10） 6（1/3）-2（5/6）+1（3/10） =6（1/3）-2（25/30）+1（9/30）通分 =6（1/3）-4（2/15）=6（5/15）-4（2/1

38、5）通分 =2（3/15）約分 =2（1/5）練_：p27 做一做。小結(jié)：作業(yè)： 課堂作業(yè)：p271、2、4 課外作業(yè)：p273、4 教學后記：教學例1時引導學生把三個分數(shù)一次通分，再把帶分數(shù)的整數(shù)部分和分數(shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。教學例2時，可以先讓學生認真審題，明確先算什么，再算什么。 第二十課時教學目的：鞏固練_。 教學內(nèi)容：p28 59題 教具準備：小黑板 教學過程：練_5.6（7/9）+4（2/3）-8（5/27） 12（8/15）+3（7/10）-8（1/5） 15（5/6）-8（1/12）+1（7/24） （1） 學生板演。 （2） 老師講解。6.3（6/7）+5（

39、1/2）-3（4/7） 8（4/5）-2（3/4）+3（1/2） 6（3/7）-1（2/5）+4（5/7） （1） 學生板演。 （2） 老師講解。7.（1）5（5/6）減去2（1/12），所得的差加上2（7/24），和是多少？（2）從12（4/9）里減去3（8/27）與2（1/3）的和，差是多少？ a 小黑板出示題目。 b學生板演。 c老師講解。8.從甲地到乙地，騎自行車需要1（1/2）小時，乘公共汽車比騎自行車少用1/3小時，乘出租車比乘公共汽車少用1/2小時。乘出租車要用多少小時 （1） 小黑板出示題目。 （2） 學生板演。 （3） 老師講解。7.工廠食堂第一季度用煤13噸，第二極度比第一

40、季度少用了2（1/4）噸，第三季度比第二季度多用了1（3/5）噸。第三季度用煤多少噸？ （1） 小黑板出示題目。 （2） 學生板演。 （3） 老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p285、6、7、8 課外作業(yè)：p287、8、9 第二十一課時教學目的：整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法。 教學內(nèi)容：例3 教具準備：小黑板 教學過程：新授 1.設(shè)計情景，導入新課。我們看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系？ 3/7+2/52/5+3/7（2/3+1/4）+3/42/3+（1/4+3/4）整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)同樣適用。我們做帶分數(shù)加法時，實際上就應(yīng)用了加法的交換律和結(jié)合律。例如： 2（4/5）+1（3/5

41、）=（2+4/5）+（1+3/5） =（2+1）+（4/5+3/5） =3+1（2/5）=4（2/5）應(yīng)用加法的運算定律可以使一些分數(shù)計算簡便。 2.指導學_。例3 計算 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4） 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）=2（2/7）+4（1/7）+3（3/4）+5（1/4） =6（3/7）+9=15（3/7）練_：p30 做一做 學生練_，老師講解。小結(jié)：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)同樣適用。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p 302、3、4 課外作業(yè)：p303、4、6 第二十二課時教學目的：鞏固復_。 教學內(nèi)容：p31 710題。 教具準備

42、：小黑板 教學過程： 練_7.計算下面各題，能用簡便方法的用簡便方法。 1（5/12）+3（7/8）+4（7/12） 8（1/6）+2（3/5）+3（3/5）+1/6 （1） 學生練_。 （2） 老師講解。8.化肥廠原計劃八月生產(chǎn)硫酸銨52噸，結(jié)果上半月生產(chǎn)26（4/5）噸，下半月生產(chǎn)29（1/4）噸。超過原計劃多少噸？ （1） 學生練_。（2） 老師講解：先讀題列式，再計算。9.一個筐里裝葡萄7（3/10）千克，比另一筐裝的葡萄多2（4/5）千克。這兩筐裝的葡萄共有多少千克？ （1） 學生練_。（2） 老師講解 ：先讀題列式，再計算，能簡便的要簡便計算。8.某縣去年的造林面積是41（1/2）

43、公頃，比前年造林面積的2倍還多5（1/2）公頃。前年的造林面積是多少公頃？（用方程解） （1） 學生練_。（2） 老師講解。先讀題列方程，再計算。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p317、8、9、10 課外作業(yè)：p317、10 第二十三課時教學目的：分數(shù)和小數(shù)的互化。 教學內(nèi)容：p33 例1、2 教具準備：小黑板 教學過程： 新授1.設(shè)計情景，導入新課。為了便于比較和計算，常常要把分數(shù)化成小數(shù)，或者把小數(shù)化成分數(shù)。以前學過，小數(shù)表示的是十分之幾，百分之幾、千分之幾的數(shù)，實際上就是分母是10、100、1000的分數(shù)的另一種形式。因此，小數(shù)可以直接寫成分母是10、100、1000的分數(shù)。 2.指導學_。例1 把

44、0.9、0.03、1.21、0.425化成分數(shù)。 0.9=9/10 想：0.9是十分之九。 0.03=3/100 想：0.03是百分之三。1.21=1（21/100） 想：1.21是一又百分之二十一。 0.425=425/1000=17/40 想：0.425是千分之四百二十五。小數(shù)化分數(shù)的簡便方法：小數(shù)化成分數(shù)，原來有幾位，就在1后面寫幾個零做分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點做分子；化成分數(shù)后，能約分的要約分。 練_：p33 做一做。例2 把3/10、67/100、2（49/1000）化成小數(shù)。想：根據(jù)小數(shù)的意義，可以把這些分母是10、100、1000的分數(shù)直接寫成小數(shù)。 3/10=0.3 67/

45、100=0.67 2（49/1000）=2.049 分數(shù)化成小數(shù)的簡便方法：分母是10、100、1000的分數(shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母看分母中1后面有幾個零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。練_：p33 做一做 小結(jié)：作業(yè)：課堂作業(yè)： p363、4 課外作業(yè)： p361、2 第二十四課時教學目的：鞏固練_。教學內(nèi)容：p36 第58題。 教具準備；小黑板 教學過程：練_5.把下面的小數(shù)化成分數(shù)。0.8 2.05 0.069 36.08 0.125 0.375 （1） 學生練_。（2） 老師講解：復_小數(shù)化分數(shù)的簡便方法。 6.把下面每個小數(shù)和相等的分數(shù)用線連起來。 0.6 0.1

46、2 0.45 3.25 0.82 3.025 41/50 3/5 3（1/40）3/25 9/20 3（1/4） （1） 學生練_。（2） 老師講解：有兩種方法，一是先把第一行化成分數(shù)，二是把第二行化成小數(shù)。7.把下面的分數(shù)化成小數(shù)。8/10 29/100 1（205/100） 8（75/100） 620/1000 （1） 學生練_。（2） 老師講解：復_分數(shù)化成小數(shù)的簡便方法。 8.比較下面每組中兩個數(shù)的大小。0.89/10 2.382（1/3） 0.051/10 5（3/20）5.19 0.5113/24 0.0192/100 （1） 學生練_。 （2） 老師講解。最好是化成小數(shù)比較。因為

47、化成分數(shù)如果不是同分母不好比較。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p366、7、8 課外作業(yè)：p365、6 第二十五課時教學目的：練_分數(shù)化成小數(shù)。 教學內(nèi)容：p33 例3 教具準備：小黑板。 教學過程： 新授1.設(shè)計情景，導入新課。 2.指導學_。例4 把3/4、7/25、9/40、2/9、5/14化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）。 3/4=34=0.75 7/25=725=0.28 9/40=940=0.225 2/9=290.222 5/14=5140.357分母不是10、100、1000的分數(shù)化成小數(shù)，要用分母去分子；除不盡時，可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。練_：p34 做一做小結(jié)：一個最簡分數(shù)

48、，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù)。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p369、10、11 課外作業(yè)；p36 11 第二十六課時教學目的：鞏固復_。教學內(nèi)容：p37 1216題。 教具準備：小黑板 教學過程：練_ 9.在直線上面的里填上適當?shù)男?shù)，在直線下面的里填上適當?shù)姆謹?shù)。 0.05 0.3 1.2 0 1/2 3/4 1 1（3/8）1（4/5）2 （1） 學生練_。 （2） 老師講解。10.把下面的分數(shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)）。 7/8 12（6/35） 1（5/6） 7（8/9）

49、20（5/8） 9（3/20） （1） 學生練_。 （2） 老師講解。11.比較下面每組數(shù)的大小。2（3/8）2.375 0.0091/100 2/30.6 0.9119/20 3（17/50）3.34 0.111/9 （1） 學生練_。（2） 老師講解：有兩種方法，一化成分數(shù)，二是化成小數(shù)，最好是化成小數(shù)。 12.在下表的空格里填上適當?shù)臄?shù)，使每行里用復名數(shù)、小數(shù)和分數(shù)所表示的數(shù)量相等。用復名數(shù)表示 用小數(shù)表示 用分數(shù)表示 1米20厘米 3千克50克 2.15千米（1） 學生練_。（2） 老師講解：這題里有兩個訓練一是單位換算，二是分數(shù)和小數(shù)互化。 13.甲乙兩個人加工零件，甲平均每分加工0

50、.9個，乙平均每分加工14/15個。誰的工作效率高些？ （1） 學生練_。（2） 老師講解：其實是比較大小，再一個是小數(shù)和分數(shù)互化。作業(yè)： 課堂作業(yè)： p3713、14、15 課外作業(yè)： p3712、16 第二十七課時教學目的：分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。 教學內(nèi)容：p38 例4、5 教具準備：小黑板 教學過程： 復_判別下面哪些分數(shù)能化成有限小數(shù)，哪些分數(shù)不能化成化成有限小數(shù)。 2/6 3/11 3/8 5/14 4/15 9/20 3/16 7/12 新授1設(shè)計情景，導入新課。分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，可以根據(jù)題目的具體情況，先把分數(shù)化成小數(shù)，或者先把小數(shù)化成分數(shù)，然后再進行計算。 2學_指導。

51、例5 計算3（3/4）-0.63+1（2/5）。（1） 小數(shù)化成分數(shù)： （2）把分數(shù)化成小數(shù)。 3（3/4）-0.63+1（2/5） 3（3/4）-0.63+1（2/5） =3（3/4）-63/100+1（2/5） =3.75-0.63-1.4 =3（75/100）-63/100+1（40/100） =4.52 =4（13/25）比較一下，哪種計算方法簡便些？（第二種） 例6 計算3（5/6）+4.5-1（3/4）想：題里有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)，可以把小數(shù)化成分數(shù)計算。 3（5/6）+4.5-1（3/4）=3（5/6）+4（1/2）-1（3/4）=3（10/12）+4（6/12）-1（9/1

52、2） =6（7/12）如果計算的結(jié)果允許取近似值，也可以把分數(shù)化成小數(shù)，取它 的近似值進行計算。上面例5可以這樣計算。 3（5/6）+4.5-1（3/4）3.83+4.5-1.75=6.58 練_： p39 做一做。 小結(jié)：作業(yè)： 課堂作業(yè)：p 392、3、4 課外作業(yè)；p 391、2 第二_課時教學目的：鞏固練_。 教學內(nèi)容：p40 69題。 教具準備：小黑板 教學過程： 練_6.3.5+1（3/5）-11/20 2（1/3）-（0.75+7/10） 2.375-1（3/8）+0.683 3（2/3）+7（3/20）-8.9 （1） 學生練_。 （2） 老師講解。7.很快算出下題的結(jié)果。（小

53、黑板）3（1/6） +2（1/3） -1.25 +3（1/3） -5.3 （1） 學生練_。 （2） 老師講解。8.新河鄉(xiāng)修了三條灌溉渠，第一條長4（2/25）千米，第二條長7（11/20）千米，第三條比第一、二兩條的總長度短2.3千米。第三條灌溉渠長多少千米？（小黑板）（1） 學生練_。 （2） 老師講解。9.車站卸下一批貨物，運走了58.4噸，剩下的比運走的少13（4/5）噸。這批貨物原倆有多少噸？（小黑板） （1） 學生練_。 （2） 老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p406、7、8、9 課外作業(yè)： p7、8 第二_課時 教學目的：混合練_。 教學內(nèi)容：p41 1014題 教具準備：小黑板

54、教學過程： 練_10.計算下面各題。5/6+0.3 2.45+4（1/3） 4（7/12）-1.25-3（1/3） 0.56-3/8 5（5/12）-3.75 6（3/5）-0.8+4（1/2） （1） 學生練_。 （2） 老師講解。11.（1）從一個數(shù)里減去5.4，再加上3（1/3），得9（5/6）。這個數(shù)是多少：（列出方程，并求方程的解。）（2）甲數(shù)是2.7，比乙數(shù)多3/10。求甲乙兩數(shù)的和 a 學生練_。 b老師講解。12.張小紅做語文作業(yè)用了0.5小時，做數(shù)學作業(yè)比做語文作業(yè)少用了1/6小時。她做這兩種作業(yè)一共用了多少小時？（小黑板） （1） 學生練_。 （2） 老師講解。13.紅旗化肥廠第一天生產(chǎn)化肥12.5噸，第二天比第一天多生產(chǎn)1（1/3）噸。兩天共生產(chǎn)化肥多少噸？（小黑板） （1） 學生練_。 （2） 老師講解。14.一個運輸隊今年第二季度運貨12.68萬噸，比第一季度少3（8/25）萬噸。兩個季度一共運貨多少萬噸？（小黑板） （1） 學生練_。 （2） 老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：p41 1114 課外作業(yè)：p4110、11 第三十課時教學目的:整理與復_教學內(nèi)容:p42 13題 p43 14題 教具準備:小黑板 教學過程: 復_1.想一想：分數(shù)加減法的意