培優(yōu)教學工作總結(jié)（共4篇）

1、培優(yōu)教學工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：培優(yōu)工作總結(jié)培優(yōu)工作總結(jié)忙忙碌碌的一學期又結(jié)束了?；仡欁约阂粚W期的培優(yōu)工作，感慨甚多。我感覺培優(yōu)工作任務光榮而艱巨，為圓滿完成任務，一開始我就制定了切實可行的培優(yōu)計劃。一學期以來，我認真地落實“培優(yōu)”計劃，使學生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的培優(yōu)工作總結(jié)如下：1.積極轉(zhuǎn)化教學觀念。在培優(yōu)工作過程中，我的觀念積極轉(zhuǎn)化，客觀找出每個學生的優(yōu)點、缺點，認真分析學情。制定全學期的培優(yōu) 工作計劃（首先進行教材同步培優(yōu)，其次進行專題訓練，最后進行針 對訓練和拓展提高），并按計劃有序?qū)嵤?、讓學生當主角,讓優(yōu)秀學生“多唱戲”。課堂上我注重學生的發(fā)言,鼓勵他們發(fā)表自己的見

2、解,增強他們的自信。鍛煉他們的能力。3、采用激勵表揚的方法，對學生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學_的積極性和成就感，增強自信心，提高學_數(shù)學與探索數(shù)學的興趣。4、挖掘培優(yōu)學_內(nèi)容的趣味性,增強實用性。讓每一個學生對數(shù)學學_都有一種吸引力。讓好奇心使他們積極思考。5.課堂中設置不同層次的問題。課堂上有意識給學生們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,引導他們多學_，多重復，在熟練的基礎上不斷提 高自己的學_能力。 尤其是學_態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學_方法的提高方面花了大力氣。從做人、判斷是非方面有進一步的提高。6、處理好老師與學生之間的關(guān)系。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原則

3、友好相處。對于學生,做老師的做到了多一分關(guān)愛之 心和寬容之情,做到了嚴格而不嚴厲,隨和而不隨便,親切而不親昵。7、對尖子生實行點撥式的教學。尖子生的知識基礎和理解能力 都比較好,對于課堂的知識往往通過自學就能掌握。他們所缺乏的是 對知識結(jié)構(gòu)的整體把握,對解題技能技巧的熟練掌握。 因此,尖子生喜歡，老師能夠解其惑、指其路。在指導過程中,我?guī)椭麄兎治?讓學生自主選擇做法,并且允許學生殊途同歸,鼓勵創(chuàng)新思維。8、我密切注意尖子生的思想動向,做好心理指導工作,及時地幫 助他們渡過心理危機。不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理,做到勝不驕敗不餒。只有學生的心理承受能力 強了,才能

4、應付自如地面對各種挑戰(zhàn),在激烈競爭中穩(wěn)定地發(fā)揮出應 有的水平。在一學期的時間里,雖然我取得了一定的成績有一些體會,但也還存在著一些問題,如手段還有些急躁,估計過高等還有待改進。今后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！第2篇：培優(yōu)工作總結(jié)培優(yōu)工作總結(jié)(_下學期)抓好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，使他們的學_水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的數(shù)學學_，是教學中一項重要的工作。一學期以來，在學校領導的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)”的內(nèi)容，計劃中要求達

5、到的目標基本能實現(xiàn)。一、保護優(yōu)等生的學_積極性優(yōu)等生的數(shù)學知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的 學_熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合。隨著教學的深入，發(fā)現(xiàn)他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐， 怕出錯的精神，增強信心。二、鼓勵學生質(zhì)疑愛因斯坦說過： “提出一個問題， 往往比解決一個問題更重要”， 我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學生提問題， 以此激勵學生不斷地向 老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學_、提高。 我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時， 能大膽地對問題提出不同的見 解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能

6、力。因 此積極引導學生分析整理提出的問題， 從而學會或引導學生提出重難 點問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一個學期訓練后，學生敢于提 問了，會提問了，樂于提問了，并且學會善于把問號變?yōu)榫涮?，又?句號中產(chǎn)生新的問號 現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學_基礎和學_能力，根據(jù)這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論， 互相啟發(fā)，我適當作一些指導。三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力 優(yōu)秀生一般在學業(yè)上 給優(yōu)秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力。 處于優(yōu)勢地位，這一點有時也會讓學生產(chǎn)生狹隘的情感，只鐘情于學_， 處于優(yōu)勢地位，這一點有時也會讓學生產(chǎn)生狹隘的情感，只鐘情于

7、學_，忽視 了其他方面的進步。其實優(yōu)秀生的優(yōu)秀，往往不僅僅限于學_一個方面，了其他方面的進步。其實優(yōu)秀生的優(yōu)秀，往往不僅僅限于學_一個方面，他們 在別的方面也可能具有不同凡響的才華。 在別的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機會展示才華的舞臺，讓他們發(fā)現(xiàn)在自己的潛能，促使他們?nèi)姘l(fā)展。四、高標準、嚴要求，不斷向優(yōu)等生提出前進的新目標優(yōu)等生上進心和自尊心強，富有榮譽感和進取精神，學_和工作能力較強。 因此，我們不能以一般學生的標準去要求他們，必須不斷地適時地向他們提出高 標準的要求，使他們奮斗不止，引導他們追求更高的目標，更上一層樓。如果按 照一般學生的標準來要求他們，

8、致使他們沒有充分發(fā)揮自己的潛力。在前一段時間里，我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要有學校的支持，在加上自己的努力，我的“培優(yōu)”工作一定能越做越好的。第3篇：培優(yōu)工作總結(jié)培優(yōu)工作總結(jié)孫芳轉(zhuǎn)眼間，學期將盡。本學期，我擔任八年級四個班的生物課，剛剛接手的時候拔尖學生很少，學生動手能力及實驗操作和創(chuàng)新思維很薄弱,培優(yōu)補差工作就顯得更為重要。在這方面，我也挺注意，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)工作總結(jié)如下：一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學_能力。對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學_能力強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學_

9、的高手，但在課下，他們卻不一定會學_。因此，應更多地培養(yǎng)他們學_的方法和_慣。例如，在課堂上，從復_，新授，練_，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學_的_慣，利用學案，使他們養(yǎng)成會學_的_慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學_能力。課下，則對他們不知額外的任務，使他們在掌握基本的學_知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學_能力。二、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學_慣。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學_的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養(yǎng)其會學_，學好_的_慣尤其重要。本學期，正

10、是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學_的目標，指出學_的重難點，提供學生學_的素材，幫助學生逐漸養(yǎng)成會學_的_慣。同時，結(jié)合他們學_有余，靈活不足的特點，通過附加的學_素材，培養(yǎng)他們靈活的學_特點?？傊?，培優(yōu)工作在學?？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。第4篇：培優(yōu)補差記錄 培優(yōu)補差工作總結(jié)培優(yōu)補差記錄 培優(yōu)補差年度工作總結(jié)培優(yōu)補差是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),是使數(shù)學教學適應學生個別差異、貫徹因材施教原則的一個重要措施,是上課的一種補充形式。今天X給大家整理了培優(yōu)補差年度工作總結(jié)，希望對大

11、家有所幫助。培優(yōu)補差年度工作總結(jié)一本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。主要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學_經(jīng)驗，差生加以學_。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學_思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。平時的教學中“對癥下藥”。包括:(1)向?qū)W生家長了解孩子的學_態(tài)度、學_慣、學_基礎等。(2)多與孩子接觸

12、，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。配合本學科教學組織的教學活動有：1、默寫字詞。 2、反義詞對子積累。3、背誦古詩課文比賽。對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W_慣不好，學_方法不當，學_目標不明確，學_心理不健康，學_基礎不好等各種原因而造成的學_困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確

13、看待差生，要求我們教師首先要更新觀念，把更多的愛給后進生。培優(yōu)補差年度工作總結(jié)二在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化，學生的學_動機、學_積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學_目的，不時為別人，而是為自己;學_風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。我班學生呂欣茹，劉子闊，石文金，王忠月，伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。針對這種情況,我通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較

14、期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度，趙文迪，李響，陳利勝，王楊，任雪瑩，邵麗燕等期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學生的學_興趣?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：1、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀察、調(diào)查、談話、鼓勵、調(diào)動優(yōu)等生幫助進步等方法，從不同的側(cè)面全方位了解了后進生。2、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般每天利用空余時間進行輔導。3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。4、輔

15、導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。5、及時了解學生在家中的情況，做到與家長及時交流，共同關(guān)注學生的進步。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學_興趣。先學后教、人人過關(guān);教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調(diào)學生學_主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，及時解決學生提出的問題;落實當天學_內(nèi)容的及時復_鞏固，及時獨立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”;強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)

16、復_回顧，引導學生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題;對當月主要學科所學知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學_知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但仍然有少數(shù)學生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法，使培優(yōu)補差工作落實的更加完善。培優(yōu)補差年度工作總結(jié)三本學期我擔任的八年級的思想品德教學工作，今年的培優(yōu)補差工作難度

17、很大，有時使我很矛盾，培優(yōu)補差工作到底該怎么做，有時候想培優(yōu)，又要兼顧補差，卻往往適得其反，尖子生出不來，差生又更差。今年，我擔任八年級后七個班的思想品德課，學生普遍素質(zhì)不高，紀律觀念不強，學_缺乏興趣，課堂缺乏積極性，面對一系列的問題和困難，有時顧此失彼。鑒于此種情況，我做出了以下工作：一、保持一種平常心態(tài)去和學生交流，適當降低對他們的要求，重點強化最基礎的知識。本屆學生基礎很差，一味地對他們提出嚴要求、高期待，顯然與事實不合，違背了客觀規(guī)律，課堂效果自然就不會太好，有時候還會搞師生對立，激化師生矛盾，所以適當降低對他們的要求，從生活中的小事方面關(guān)心愛護他們，讓他們感受到我們的愛，相信老師沒

18、有歧視他們，以消除自備心理，讓他們看到生活美好的一面，這樣老師上課心情也舒坦了，同學們也有心思學_了，自信心也建立了，從而有助于他們順利完成初中階段的學_任務。二、調(diào)整課堂節(jié)奏，提高自身的業(yè)務能力，真正把自己的愛傾灑在課堂上，平等對待每一位同學，深入到同學們的生活中去，幫他們解決問題，克服困難。三、對待優(yōu)秀生，要適當提高要求，深挖同學們的潛力，追求課堂效率?；A好的同學，自覺性一般比較高，但時間是一定的，各科老師之間不能很好地分配課余時間，就形成了一種不太好的現(xiàn)象，小科目往往會被同學們所忽視，或者管理不嚴的老師所教的那一科，會被遺忘。鑒于這種情況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調(diào)整課堂節(jié)奏，是同學們勞逸結(jié)合，培養(yǎng)興趣，舉一反三。四、做好期末復_工作?；A知識和基本技能的掌握是同學必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學