圍棋教學工作總結劉詩雅（共4篇）

1、圍棋教學工作總結劉詩雅（共4篇） 第1篇：圍棋教學工作總結圍棋教學工作總結-WORD文檔，下載后可編輯修改- 下面是收集整理的，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學_是為了更美好的未來！圍棋教學工作總結一在新的一年里為了讓孩子們在圍棋學_中得到更好的，針對以前的一些教學成果和經驗以及存在的不足在此做個教學總結匯報，以供家長參考和分享。圍棋的教學目的主要分為素質和特長培養(yǎng)兩大類：在這里首先談一下我班圍棋的素質：圍棋的主要目的是為了開發(fā)智力，讓一個孩子在一定的時間內能靜下來心來去認真的思考問題、培養(yǎng)善于思考的_慣，從而幫助學_，提高成績，這是最重要的。在我這里對班上的每一名小棋手都做了跟蹤調

2、查，他們的棋力水平、文化課成績、每學期發(fā)展的怎么樣這都是從小可以通過學_培養(yǎng)出來的。這也是多年來為什么要發(fā)展素質請名師讀名校的根本原因。說到培養(yǎng)孩子們善于思考的_慣我在這里舉兩個我班級上的例子：1、好動的超、龍、顯、睿：這幾個孩子剛學圍棋時非常好動、坐不住，映像最深的是顯，記得他媽媽帶他來學圍棋時是跳著太空舞步進門的，他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖晃，嘴里還不住的說些什么(可能只有他們自己知道)，贏了棋、歡天喜地又蹦又跳，輸了棋、耍脾氣責怪他人，總之他們自己沒錯，可氣、可笑、又可愛。怎么辦呢小時候學_可以選擇，長大之后工作可以隨便選嗎學生、老師、家長，而最關鍵的是家長，孩子們贏了大家都高

3、興，可輸了還能不能再繼續(xù)堅持下去他們的共同點是：反應快，思路活躍、敏捷，急于搶答課堂提問，但下棋也快，這樣就容易出現(xiàn)漏洞，往往是該贏的棋不小心輸掉了。針對他們我的教學手段是運用定力下棋法(二)，結果起到了意想不到的效果，每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦思考的神態(tài)，真的無法形容，非常可愛。他們現(xiàn)在的棋力在3到5級左右，年齡也小，發(fā)展空間巨大。素質、特長培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，在對待每一個孩子的方法上需要我們家長和老師細心鉆研，耐心教導，再細心鉆研再耐心教導，所謂細雨潤無聲!其實作為老師在培養(yǎng)個體差異大的一些孩子的過程中，也都著急過、也曾想放棄過，這是我從教過程中真實的想法，但絕不是

4、辦法，放棄一個就可能放棄十個，放棄十個就可能全部放棄，這就脫離了的本質。所以說在孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來的遺憾。孩子們有個性有差異這是正常的，同時別忘了他們也有特點。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽光、聰慧的神態(tài)，就像人們常說的那樣：一張白紙能畫出最好最美的圖畫，能寫出最好最優(yōu)秀的文章。就看我們家長和老師怎樣去做、怎樣去努力。我國的圍棋發(fā)展、歷史悠久，培養(yǎng)出來的文韜武略人才舉不勝數?；氐轿覀円粋€小小的圍棋班來說，我只是一名普通的圍棋教師，但有多少優(yōu)秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢我進行了實踐。4 - 詩也會吟”。詩歌教學在我國古代是教學內容的主要形式，特別是對兒童來說，

5、學_詩歌，掌握理解詩歌對于以后的學_發(fā)展意義重大。詩歌的發(fā)展趨勢之一是口語化通俗化，適合兒童學_語言初期的要求，詩歌的語言凝練、節(jié)奏鮮明、韻律和諧、富有音樂美，又適合兒童書面表達能力的發(fā)展要求。因此，學_好古詩對于兒童語言能力的發(fā)展有著獨特的意義。毛澤東同志提倡：“學以致用”。葉老也指出：“理解是必要的，思想匯報專題但是理解之后，必須加強運用?！闭莆展旁姾蟮膶嵺`運用，不是超過古詩教學的范疇，而是古詩教學的延續(xù)。如，我在教學清平樂 村居古詩時，在師生共同理解、品讀的基礎上讓學生創(chuàng)造性地把詩的意境寫一寫。學生李溢明寫道：一條清澈的小溪，潺潺地環(huán)繞著小村莊，向遠處流去。小溪兩岸長滿了碧綠的青草。一陣

6、微風吹來，小草樂得彎下了腰。小溪旁，有一個低小的茅屋，一棵高大的柏樹長在茅屋的左邊，給茅6 - 嘴里。多么美好的童年生活啊!XX讓古詩文走進學生的作文，讓學生的作文能煥發(fā)出一種古典與現(xiàn)代相結合的詩性美，讓學生在古詩作文的練_中真正感受到寫作的獨特樂趣，領略語言的美感，對于整個語文教學來說，是一種極大的創(chuàng)收。三、感受古詩妙用一次，中午就餐時，有位同學把整盆的飯隨手扔入垃圾桶里。我知道后，沒有在同學面前點名，而是讓大家當一次“小老師”。結果，同學們不約而同地背了首鋤禾，那位同學也慚愧地低下了頭，看到這微妙的變化，同學們真切地體會到了詩的“妙用”。學生積累了一定數量的古詩文之后，在_作中會信手拈來，

7、游刃有余。寫到學_會不由自主地想到：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”;寫到春雨會情不自禁地想到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”;寫到白雪會觸景生情地想到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在詩源8 - 動的小故事，用故事吸引學生探究經典、記誦經典，鍛煉自己的表達能力。畫畫法：有些詩形象深邃、意境悠久，可以畫下來，詩中有畫，畫中有詩，幫助記憶，效果突出，讓學生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經典走進生活，在平時生活中、在作文中時不時把經典名句用出來，可以激發(fā)學生的興趣，更讓學生知道生活中處處是“經典”，感覺到誦讀經典的重要性。2、內容“不求甚解”化。書要慢慢讀

8、、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。在閱讀教學中要力求甚解，但古代經典的學_意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。教學目標單一，讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記；學_的特點是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難；學_的目的在于引導學生去“觸摸”語言。10 - 在平時的工作中，我常常利用小朋友們學過的弟子規(guī)來和他們說道理，我想，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住弟子規(guī)，而更重要的是讓小朋友們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。二、教學中的需要改進的地方：1、要重視經典誦讀教學，在

9、不影響正常教學的基礎上，把經典誦讀工作做實、做細。實實在在的上足經典誦讀課程，再也不會為了其他科目的教學而占用經典誦讀課時。2、可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語，再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。在今后的展示中要有師生互動，教師參與展示。3、關注學生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學生背誦必背的內容外，再給那些有余力的學生安排一些課外收集到的古詩12 - 一輪課題改革的熱點。大力培養(yǎng)師生讀書之風，讓閱讀這條開滿鮮花的道路越走越寬?；顒娱_展以來來，師生全員參與，全情投入，以經典詩文深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，似春雨般無聲地滋

10、潤著孩子們的心靈，師生都大有收獲，深入體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊和精神財富。一、傳承歷史特色活動，精彩紛呈我校以讀書活動為突破口，積極探索古詩文誦讀研究與實施素質相結合的有效途徑，努力構建書香校園，形成自己的特色。（一）讓學生在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經典詩文的魅力，最大限度地激發(fā)學生參與的熱情，為學生營造良好的誦讀氛圍。1、科學安排誦讀內容。在開展”讀、說、寫、畫、行”語文實踐活動的基礎上，要求教師在教學時隨機滲透詩文教學，14 - 專題辯論賽、名詩欣賞、“走近李白”、“古詩考級”等主題活動，猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。在千古美文中，學生體味到了“少

11、壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“要留清白在人間”的品質；“已所不欲，勿施于人”的道德原則，必將受用終身。在剛剛結束的讀書節(jié)活動中，全校老師都參與了“詩文朗誦”賽，從剛畢業(yè)的老師到五十多歲的老教師，從老師到校長，全員參與，共同成長。(二) 為了深化和鞏固中華經典詩文的研究成果，形成全校誦讀詩文新的熱潮，學校還制定了多項措施促進誦讀活動的開展。其一，成立古詩文誦讀領導小組，定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時總結誦讀活動好的做法，并在全校進行推廣。其二，班級建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學生已背16 - 相輔相成。搞古詩文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開展活動的過程中，我們目標明確，就能保證活動的過程不流于形式，能沉下心來研究誦讀藝術，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛好和認知特點的方法方式把詩文誦讀活動推向深入。（二）、活動措施要合理在集思廣益的基礎上制定出評估細則，在期末對活動的組織，活動的效果進行驗收評估。形成學生自查，教師檢查，學校普查的多層次的評估體系。學校經常組織小型多樣的研討活動，交流經驗心得，探討成功得失，相互取長補短。在進行語文實踐考試中，還專門把誦讀的掌握情況列入考核范圍，以引起師生的重視。通過這樣