世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、8* 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認識本課的7個生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。教學(xué)重點：了解魏格納發(fā)現(xiàn)“大陸漂移”的過程。教學(xué)難點：理解有關(guān)的地理知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、自我介紹，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認識了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾，他經(jīng)過30年的觀察研究，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的昆蟲記。我們也應(yīng)和法布爾一樣學(xué)會做生活的有心人，學(xué)會仔細觀察，認真思考，就會比別人有更多的收獲，讓我們用心去學(xué)習(xí)第8課。（出示課題，齊讀

2、）二、自主閱讀，整體感知1、讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，說說你從這個題目中發(fā)現(xiàn)了什么問題？2、讓我們帶著這些問題走進課文，并完成下列要求出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字或難讀的句子多讀幾遍。（2）思考：誰在什么情況在世界地圖中發(fā)現(xiàn)了什么？3、檢查自學(xué)情況（1）出示生字、新詞：“呈現(xiàn) 凹進 精神大振 端詳 叩開 枉費心機 起源 資料 浩如煙海 靜謐 寧靜 大陸漂移” 要求讀準(zhǔn)確，讀響亮些，讀起來也是有節(jié)奏的，生字也是可以讀出感情來的。（2）解釋“大陸漂移”。 （3）“靜謐”、“寧靜”都表示靜的意思，你知道還有哪些表示“靜”的詞嗎？（寂靜 寧靜 幽靜 鴉雀無聲 萬籟俱寂 ）（4）提問：誰在世

3、界地圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（5）介紹魏格納。課件出示：魏格納（18801930）德國著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理家。1915年，他出版了海陸的起源一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說，為了獲得第一手資料，進一步論證大陸漂移的假說，他先后4次赴北極的格陵蘭島進行考察，并于第4次考察時不幸遇難。（6）請同學(xué)們看課文最后一段，也有對魏格納及他所取得成就的介紹。（出示最后一段）“震動”什么意思？他的什么發(fā)現(xiàn)震動地質(zhì)學(xué)界？三、集體交流，品讀感悟1、年僅32歲的魏格納，引起了地質(zhì)界的震動，成為眾人矚目的焦點，成為一顆耀眼的科學(xué)新星。魏格納提出的假說是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文（14）自然段，說說魏

4、格納在觀察地圖時有什么驚人的發(fā)現(xiàn)？把相關(guān)的句子用“”劃出。出示句子：“瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！”“果然都能又能找到相應(yīng)的突出部分?！薄敖Y(jié)果發(fā)現(xiàn)地球上所有的大陸塊吻合在一起?！敝攸c研究第一句（1）“這兩個地方”指的是哪兩個地方？“吻合”什么意思？（2）我們看地圖找出巴西突出的部分和凹進的幾內(nèi)亞灣，是不是和文中所描述的那樣。（3）“不可思議”什么意思？為什么說這是不可思議的事情？是啊，南美洲和非洲之間隔著遼闊的大西洋，距離相差6500千米，這 這兩個地方卻能如此緊密的吻合在一起，這是多少不可思議的一件事啊！讀（引讀第一句）魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了，他不斷念叨著，讀魏格納此時

5、欣喜若狂，大聲喊著：讀（4）在這個發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，魏格納有了更多驚人的發(fā)現(xiàn)，齊讀2，3句。請同學(xué)對照地圖，看看是否如同書上所描寫的那樣。2、想像一下，當(dāng)年魏格納有了一次比一次驚人的發(fā)現(xiàn)，心情怎樣？（驚喜）從那些地方我們感受到了魏格納的驚喜。出示句子：“魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！”“他精神大振，仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。”“魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進行了比較?！保?）請同學(xué)自由練習(xí)，把魏格納的驚喜通過朗讀表現(xiàn)出來。（2）引讀當(dāng)魏格納無意中發(fā)現(xiàn)巴西突出的部分和凹進的幾內(nèi)亞灣竟然是這樣不可思議的吻合，魏格納（引讀第一句）于是他（引讀第二句）當(dāng)魏格納有了越來越多的發(fā)現(xiàn)時，魏格

6、納（引讀第三句）3、偉大的發(fā)現(xiàn)總不會輕易現(xiàn)出他的真面目，年輕的魏格納為什么會發(fā)現(xiàn)別人所不能發(fā)現(xiàn)的東西呢？（仔細觀察）你從那些地方看到了魏格納的認真，一絲不茍？出示句子：“他常常出神。”“他精神大振，不同點。”“魏格納興奮極了，進行了比較?！?、僅僅會觀察還是不夠的，我們更要學(xué)會從觀察中敢于思考、探究?？吹竭@些驚人的發(fā)現(xiàn)，魏格納的腦海里形成了一個嶄新的奇想出示句子：“在太古時代，地球上它們的海岸線才會驚人地吻合?！?、推理想像只有經(jīng)過反復(fù)實踐才能成為真理，為了證實這一奇想，魏格納都做了些什么工作？請同學(xué)自由朗讀課文第6、7自然段。（1）著名科學(xué)家柯彭的看法和建議是什么？“也曾有人提起過”，說明了什么？（2）在大科學(xué)家的勸阻下，魏格納是怎樣做的？那些詞語看出考證工作的艱難？（浩如煙海）解釋這個詞語，經(jīng)過魏格納將近2年時間不懈努力，功夫不負有心人，魏格納終于找到了證據(jù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解魏格納是如何進行推理的中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部，中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋，中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸上，所以 。四、回歸整體，遷移升華1、（指板書）仔細觀察，敢于思考，反