《角的初步理解》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、角的初步理解教學設(shè)計一、教學目標 1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、理解角的過程。 2、理解常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。 3、培養(yǎng)學生的觀察水平、初步的動手操作水平及合作意識。二、教學重、難點教學重點：理解角的特征；準確畫一個角。教學難點：準確畫角；初步感知角的大小與邊長的長短無關(guān)，而是與邊長的叉開水準相關(guān)。三、預(yù)計教學時間： 1 節(jié)四、教學活動（一）感知角1、找一找（1）師生一起看課件“美麗的校園”。突出：門窗上的角、花壇周圍的角、操場中場地的角、小朋友做操時上下肢組成的角哪位同學能說一說你從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）同學們觀察得很仔細，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊，就有很多

2、物體上有角，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個小組找到的角最多。2、指一指（1）哪個組的同學想先把你們組找到的角指給大家看？（注意：有可能學生指角的時候只點了一下角的頂點處。師要引導）（2）想想怎樣才能將你想的樣子完整地指出來？在小組里討論一下，再指指看。（二）理解角1、折一折（1）（出示一張圓形紙），同學們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個角嗎？以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。（2）展示不同折法的角2、比一比（1）同學們心靈手巧，折出了這么多形狀的角，那你能看出哪個角大哪個角小嗎？為什么？（2）同學們知道了角的大小與邊的叉開水準相關(guān)，而不是與邊長相關(guān)?，F(xiàn)在老師想請同學們幫忙，愿不愿意？哪位同學能把角變大一些？ （3）同學們看，角變大了嗎？你能讓自己做的角變大嗎？怎么變？口令：大大大（4）同學們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎？怎么變？口令：小小小 3、畫一畫（1）你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎？試試看。（2）展示生嘗試畫的角。（3）同學們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？師演示畫角過程（4）生畫角，師巡視指導。4、認一認（1）這個角畫得怎么樣？（2）同桌討論角的每一部分叫什么（3）師小結(jié)，并板書 （三）熟悉角【基礎(chǔ)練習】課本練習第40頁“做一做”練習八第13題【提升練習】數(shù)一數(shù)下面的圖形各有幾個角?！就卣咕毩暋恳粡堈叫渭?，沿直

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