幼兒園小班啦個圈圈走走教案優(yōu)秀范文

1、幼兒園小班啦個圈圈走走教案優(yōu)秀范文 案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡， 活動目標(biāo)： 1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。 2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結(jié)束時蹲下或站好(難點(diǎn))。 活動準(zhǔn)備： 1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn)。 2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張) 3、音樂磁帶。 活動過程： 一、律動、練聲 1、播放拉個圓圈走走的旋律，隨音樂拍

2、手或做其他動作。 2、用“啦”或“啊”跟著老師唱拉個圓圈走走的旋律。 (評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。) 二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。 師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢? 1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。 師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。 2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。 (評析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽眼看腦想嘴說手做，充分調(diào)動幼兒多種感官參與活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒獲得知

3、識體驗(yàn)。) 三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。 1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。 2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。 3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。 (評析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞教唱配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。) 四、唱歌、游戲 1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。 2、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時立即蹲下或站好。 3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。 (評析：掌握

4、游戲規(guī)則是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做倆倆結(jié)伴玩圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解。) 五、創(chuàng)編歌詞和動作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。 (評析：創(chuàng)編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經(jīng)驗(yàn)，激勵幼兒對新的活動內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)，增添幼兒游戲的樂趣。) 【活動目標(biāo)】 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化

5、而改變動作。 2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂。 【活動準(zhǔn)備】磁帶及錄音機(jī)。 【活動過程】 一、引出課題。 1、熟悉歌曲，聽歌曲拉著圓圈走走，邊聽邊按節(jié)奏拍。 2、提問：你聽到歌曲里唱了什么? 3、幼兒唱歌曲23遍。 二、音樂游戲“拉個圓圈走走” 1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。 2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。 3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節(jié)奏變換動作 【活動反思】 這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，

6、感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。 游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過也需要再次反復(fù)感知，多練習(xí)幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的

7、動作，需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。 單人玩法： 1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。 2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。 3、 打氣筒：將五彩圈一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。 雙人玩法： 1、 拉力器：把兩個五彩圈擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步， 雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。 2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

8、 集體玩法： 1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。 2、 鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。 制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。 單人玩法： 1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。 2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。 3、 打氣筒：將五彩圈一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。 雙人玩法： 1、 拉力器：把兩個五彩圈擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步， 雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。 2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。 集體玩法： 1、 接邊跑：全班幼兒分組