小小班幼兒生活習慣的培養(yǎng)

1、小小班幼兒生活習慣的培養(yǎng)小小班的幼兒剛入園，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。由于家庭教養(yǎng)方式的不同，大多數(shù)家長過分的溺愛自己的幼兒，不讓幼兒學著自己吃飯，自己解小便所以幼兒們?nèi)雸@時的自理能力幾乎為零。因此，小小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養(yǎng)，針對小小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習慣，經(jīng)過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。一、 采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣幼兒在家里經(jīng)常

2、是由家長來喂幼兒吃飯的，有許多家長向我們抱怨幼兒有挑食、偏食、邊走邊喂、吃吃停停的不好飲食習慣，大人東跑西顛追著喂，想辦法哄著幼兒吃上幾口飯，一頓飯吃下來，特別費勁。這些都是由于家長沒有正確地喂養(yǎng)及教育幼兒造成的。在開學初，由于幼兒需要適應期，為了不讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以我們不限制幼兒的一些習慣如：胃口小的幼兒飯量不勉強，挑食的幼兒不責怪，不強行制止，而是順其自然，逐步引導。如為為在開學初的時候不喜歡吃菇類食品，我們開始的時候沒有強行限制，到幼兒與幼兒，幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：“你看香菇、蘑菇多香呀，好多小朋友都喜歡吃，不挑食身體才長得棒棒的！”現(xiàn)在為為進餐情況進步了

3、不少。每次吃飯，許多幼兒總是等著我們?nèi)ノ梗沟阶詈髱讉€飯菜都涼了，為了讓幼兒學會自己吃飯。我制作了許多小動物，如小貓、小雞、小螃蟹等，并為小動物制作了一張夸張的大嘴巴，準備了調(diào)羹、通心粉、皺紙和紙制餅干，在區(qū)域活動時讓幼兒進行喂食小動物的游戲，教幼兒掌握拿調(diào)羹的基本方法及喂小動物的基本方法，我讓幼兒邊喂邊說:一二三捏住小勺子，四五六送進小嘴巴。幼兒們居然挺有愛心，都爭著搶著給小動物們喂東西吃，生怕把這些小動物們餓扁了，邊喂他們還邊說：“小雞請你吃米”“小貓請你吃魚”漸漸地幼兒能熟練地喂食小動物了，在游戲中同時也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。于是我讓幼兒又開始了另一個游戲，自己喂自己的游戲，吃飯時教

4、育幼兒不用老師喂，用調(diào)羹學著自己喂自己，幼兒的興趣很高，都躍躍欲試，他們用笨拙的小手把飯菜一勺一勺地喂到自己的小嘴巴里，看到大家燦爛的笑容，我也替他們自豪，效果出其的好，幼兒們居然很快學會了吃飯。我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事漏嘴巴教育幼兒在吃飯的時候幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。通過娃娃家游戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調(diào)羹；吃飯時身體靠近小桌子。并通過故事漏嘴巴教育幼兒吃飯時不說話，一口接著一口吃，不把飯粒掉在桌子上、地上等。有的幼兒不愛喝水，我

5、們就以各種形式引導幼兒喝水：陽陽每次老師叫喝水的時候都不會去拿杯子，并撒謊說自己已經(jīng)喝了水，老師采用了獎勵和想辦法吸引陽陽喝水，老師對陽陽說：“陽陽現(xiàn)在不喝水，我們給肚子里的大口袋喝水好嗎？”等陽陽喝了水以后，讓她鼓起小肚皮，老師拍拍她的小肚皮，豎起大拇指，夸陽陽真棒，這樣陽陽既把水喝了，又覺得自己真能干。二、結合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣幼兒在家里是由家長幫助他們洗手、入廁的，我們還發(fā)現(xiàn)有許多幼兒是指甲沒有修理的，還有“吃手”的壞習慣。我們結合了小小班的教材我的小小手教育幼兒不“吃手”、常洗手，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。愛玩是幼兒的天性，幼兒們常常摸來摸去，對什么都很感興趣，我也常常帶幼兒

6、們玩滑滑梯、摸摸小草等。有時還放心大膽地讓他們在地毯上爬來爬去，個別淘氣的幼兒還在地上打滾，常常把小手搞得臟臟的，讓他們?nèi)ハ词謧€別幼兒總是不自覺。一次戶外活動后，我發(fā)給每位幼兒一面放大鏡，讓他們照照自己的小手，幼兒們發(fā)現(xiàn)自己的手指變粗變長了，手上的一條條紋路也變得粗粗的，手指甲也變大了，手上黑乎乎的很嚇人。我告訴幼兒，“指甲縫就象一條黑色的小溝，那里隱藏著許多小蟲子，你們用臟手拿東西，小蟲蟲就鉆到你們的肚子里去了，就會肚子疼的。”通過放大鏡的游戲，激發(fā)了幼兒們洗手的積極性。幼兒們雖然喜歡洗手，可不懂如何把手洗干凈，常把衣服弄的濕濕地，于是我告訴幼兒洗手前先把長袖子“變”短袖，水龍頭開的小一點，

7、先搓手心，再搓手背，還配上了洗手的兒歌“打開水龍頭，小手沖一沖，摸摸小肥皂：“小肥皂，你好！”手心搓搓，手背搓搓，輕輕水里洗一洗，小手輕輕甩一甩，再拿毛巾擦擦干，看我的小手真干凈！”通過形象的洗手兒歌，幼兒掌握了基本的洗手方法。幼兒不會用肥皂，我讓幼兒開始了一個新的游戲，水和肥皂就成了他們的新玩具，我讓幼兒看看手上哪里是臟乎乎的，就把肥皂來來回回的擦在哪兒。肥皂和水用手搓產(chǎn)生了許多泡泡，幼兒們可興奮了，在玩中他們發(fā)現(xiàn)肥皂泡越搓越多，泡泡漸漸由白變黑，被水沖走了。幼兒們在玩肥皂泡泡的游戲中漸漸學會了使用肥皂。在對于剛入園的小小班幼兒來說，學會自己上廁所是一個不小的挑戰(zhàn)，有些幼兒不會表達自己上廁所

8、的意愿，大部分的幼兒不會自己脫拉褲子。我們就通過故事自己上廁所，幫助幼兒理解。我們在講故事的同時還結合了生動、有趣的情景表演，幼兒們很快就了解了整個上廁所的流程，開始嘗試自己脫拉褲子。幼兒都是家中的小太陽，特別是冬天的時侯，幼兒們穿得衣服比較多，都要等著我們?nèi)兔Υ械挠變哼€沒穿好就已經(jīng)鉆出了被子,這么一來難免感冒，如何縮短幼兒們穿衣的時間，以防感冒呢？于是我們決定讓幼兒自己學會穿最外面的褲子和鞋子，為此我們還特意設計組織了一次活動“鉆山洞”。我們先讓幼兒用褲管作望遠鏡來照照，幼兒們可起勁了，有的說我看到了老師，有的說我看到了大媽媽，更有的說我看到了小朋友了。接著我們用鉆山洞的方法來教幼兒們

9、穿褲子，幼兒們興趣極高，都爭著穿褲子，邊穿他們還邊“哧溜一下鉆進小山洞，再哧溜一下鉆進另一個小山洞”。這次活動讓幼兒們感受到了自我服務的快樂，有了成功感，漸漸地幼兒們喜歡上了穿脫褲子并學會了穿脫褲子。用同樣的游戲方法我們教會了幼兒穿鞋子，但幼兒們還是會把左右腳穿反，于是我們在他們的小跑鞋上畫上了漂亮的紅色小點點，在穿鞋子前，讓點點碰點點，鞋子穿反的現(xiàn)象也明顯少了。三、觀察幼兒，在此基礎上減少對幼兒的限制、勉強，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣在入園初期，我們不限制幼兒的一些原有的睡眠習慣，玟玟喜歡把一條毛巾蓋在眼睛上，才能入睡，康康則喜歡抱著衣服睡覺，還有一些幼兒喜歡在睡覺時嗅被角、毛巾等。我們都不強行制止，而是順其自然，等到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒們的睡室，我們經(jīng)常開窗通風、對流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒們睡覺時我們會拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。并結合兒歌午睡，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。我們尊重幼兒的睡眠姿勢，要幼兒睡得舒適。但是對于很多幼兒的不正確的睡姿，如：趴著睡覺，我們則是通過游戲娃娃家中，小寶貝睡覺的時候哭了，引導幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡的不良姿勢，及其帶來的壞處，幫助幼兒改正小寶貝的睡眠姿勢，從而要求幼兒不要趴著睡覺。有的幼兒睡熟了以后，幼兒的睡眠姿勢會變得很不自然，我們就會幫助幼兒變換睡眠