《小動(dòng)物唱歌》教案02

1、小動(dòng)物唱歌教案【教學(xué)內(nèi)容】1. 音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。2. 學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2. 學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果一、音樂1、師生問好活動(dòng)：聲2、聽辨聲感 受 聲 音1. 師：“小朋友你們知道聽 辨 聲 音 的能 聽

2、辨 聲 音音的強(qiáng)弱音 的 強(qiáng)的強(qiáng)弱。我 們 的 耳 朵 有 什 么 作 用強(qiáng)弱，并用自的強(qiáng)弱，并用弱。嗎 ? ”“今天老師想看看己 的 聲 音 和自 己 的 聲 音哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。身 體 動(dòng) 作 模和 身 體 動(dòng) 作請(qǐng)大家閉上眼睛, 用你的仿出來。模仿出來。耳朵仔細(xì)聽一聽這是什么聲音 ?”( 播放課件： 出現(xiàn)消防車的聲音。 )師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”2. 師：“接下來 , 再請(qǐng)小朋友聽一聽這是什么聲音?注 意 聽 聲 音 有 什 么 變化?”( 播放課件： 出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。 )師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音 , 聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢 慢 變 弱 , 你 能 學(xué) 一 學(xué)嗎?”3、模仿各

3、進(jìn) 一 步 感師：“我們一起乘坐飛機(jī)模 仿 各 種 動(dòng)能 模 仿 各 種種動(dòng)物的受 聲 音 的來到了郊外。 ”( 播放課件：物 的 聲 音 和動(dòng) 物 的 聲 音聲音和動(dòng)強(qiáng)弱，并為展示出一組動(dòng)物形象）師： 動(dòng)作。和動(dòng)作。作。創(chuàng) 編 歌 詞“哇 , 這么多小動(dòng)物正在打好基礎(chǔ)。給大家打招呼呢。你們看老 師 學(xué) 的 是 哪 只 小 動(dòng) 物呢 ?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”二、學(xué)唱1、律動(dòng)使 學(xué) 生 初師： “小朋友模仿得真棒，隨 著 音 樂 節(jié)對(duì) 歌 曲 有 了歌曲步 感 受 歌讓我們隨著音樂和小動(dòng)物拍 與 老 師 一一定的印象。曲的旋律。一起跳舞吧。 比一比 , 誰學(xué)起律動(dòng)。習(xí)動(dòng)作又快又

4、好?” （播放伴奏音樂）2、一邊律幫 助 學(xué) 生老師隨著伴奏音樂一邊律和 老 師 一 起學(xué) 生 能 跟 著動(dòng)一邊按熟悉歌詞。動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌讀歌詞。老師讀歌詞。節(jié)奏讀歌詞。詞。3、引入歌進(jìn) 一 步 讓師：“小朋友，看我們跳學(xué) 生 認(rèn) 真 聆學(xué) 生 能 認(rèn) 真曲，范唱學(xué) 生 熟 悉得這樣熱鬧 , 小動(dòng)物也想聽范唱。聆聽范唱。歌曲。歌曲來表演節(jié)目?？矗∷鼈?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧?！保úシ耪n件）4、按節(jié)奏幫 助 學(xué) 生師：“這首歌曲叫做小學(xué) 生 按 節(jié) 奏學(xué) 生 能 按 節(jié)讀歌詞。掌 握 歌 詞動(dòng)物唱歌 , 我們一起按節(jié)讀歌詞。奏讀歌詞。的 節(jié) 奏 和奏讀一讀歌詞?！弊x音

5、。5、學(xué)生演幫 助 學(xué) 生師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這學(xué) 生 演 唱 歌學(xué) 生 能 正 確唱歌曲。掌 握 歌 詞首歌?！痹~。演唱歌詞。的演唱。教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。三、處理1、把聲音進(jìn) 一 步 鞏師：“讓我們再來聽聽這學(xué) 生 用 強(qiáng) 弱學(xué) 生 能 用 強(qiáng)歌曲的強(qiáng)弱正固 對(duì) 聲 音首歌曲 , 注意聽小動(dòng)物的不 同 的 歌 聲弱 不 同 的 歌確運(yùn)用到強(qiáng) 弱 的 感叫聲有什么變化?！毖?唱 歌 曲 演聲 演 唱 歌 曲歌曲演唱受和運(yùn)用。師：“對(duì) , 第一聲比較強(qiáng) ,唱。演唱。中。第二聲比較弱 ,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴) 跟著琴聲來唱一唱。”2、有感情師：“請(qǐng)大家有感情地完地完整演整演唱歌曲。”唱歌

6、曲并“請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊進(jìn)行歌表唱歌一邊表演?！毖萦?感 情 地 完能 有 感 情 地整 演 唱 歌 曲完 整 演 唱 歌并 進(jìn) 行 歌 表曲 并 進(jìn) 行 歌演。表 演。四、創(chuàng)編1、學(xué)生個(gè)發(fā) 展 學(xué) 生師：“在剛才的歌曲中小歌詞進(jìn)行別發(fā)言。的 創(chuàng) 造 能貓、小狗為我們演唱了歌歌表演力 和 表 現(xiàn)曲。你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)能力。物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”學(xué) 生 個(gè) 別 發(fā)言 , 全班集體模仿。能 模 仿 其 他動(dòng) 物 的 叫 聲和動(dòng)作。2、分小組師：“現(xiàn)在我們分小組選分 小 組 創(chuàng) 編創(chuàng)編進(jìn)行擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行歌表演，歌表演。一邊演唱一邊做動(dòng)作，比并分組展示。一 比 哪 個(gè) 小 組 歌 聲 最 動(dòng)聽，表演最整齊?！蹦?分 小 組 創(chuàng)編 進(jìn) 行 歌 表演。