計算機軟件系統(tǒng) 說課稿

1、計算機軟件系統(tǒng) 說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好。今天,我向大家匯報的說課內(nèi)容是:人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第八課計算機軟件系統(tǒng)。本次說課主要從以下幾個方面來進行:說教材、說學(xué)生、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計。一、說教材1.教材地位和作用、計算機軟件系統(tǒng)是人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第八課的內(nèi)容,屬于信息技術(shù)簡介模塊的一部分。計算機軟件就像是人的思想和靈魂,沒有軟件系統(tǒng)計算機就無法工作。本節(jié)課讓學(xué)生初步了解計算機軟件系統(tǒng)的組成。2.教學(xué)目標根據(jù)新課標的要求和學(xué)生現(xiàn)有的認知水平,我預(yù)設(shè)了以下三個維度的教學(xué)目標:知識與技能目標:(通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步)1.了解計算機

2、軟件系統(tǒng)的組成。2.知道操作系統(tǒng)軟件的功能，了解常用軟件的作用。過程與方法目標:讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,探究學(xué)習(xí)、交流總結(jié),體驗和感悟探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。不斷培養(yǎng)其理解能力、觀察能力、獨立思考能力。情感態(tài)度與價值觀目標:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會“軟件”對我們生活的影響。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的興趣。使學(xué)生樹立安全上網(wǎng)的意識,培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀。3.教學(xué)重難點依據(jù)初中信息技術(shù)課程標準的要求和學(xué)生現(xiàn)有的接受能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是:計算機軟件系統(tǒng)的組成及其功能，難點是計算機操作系統(tǒng)軟件及其功能。以上是我對教材的分析,接下來分析一下學(xué)生的情況。二.說學(xué)生我的教學(xué)對象是處于十二三歲年齡階段

3、的七年級學(xué)生。分析其心理特點:好奇心強,接受事物快,但注意力不能長時間集中;分析其知識基礎(chǔ):他們已經(jīng)初步認識了Windowsxp操作系統(tǒng),并了解了計算機硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。分析其認知能力:他們的動手能力比較強,但難以發(fā)覺學(xué)習(xí)中的細節(jié)問題,邏輯思維能力仍需培養(yǎng)。三.說教法在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,堅持以學(xué)生為中心,以提高能力、增強素質(zhì)為根本的原則。結(jié)合七年級學(xué)生的年齡特點和心理特征,以及信息技術(shù)這門學(xué)科的特點,本節(jié)課我主要采用“啟發(fā)式”的教學(xué)策略,運用問題教學(xué)法組織教學(xué),在教學(xué)過程中,教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,并組織學(xué)生協(xié)作探索解決問題,學(xué)生在問題的引領(lǐng)下交流討論,思考探索,在注意

4、力最集中、思維最活躍的狀態(tài)中進行學(xué)習(xí),不斷掌握新知、提高能力,完成教學(xué)目標。教師在整個教學(xué)過程中起著啟發(fā)、引導(dǎo)、控制的作用。四、說學(xué)法在學(xué)法方面,通過“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法”不僅有助于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固記憶,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機;還能幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí);另外結(jié)合小組協(xié)作學(xué)習(xí),通過交流討論、發(fā)散思維、探究總結(jié),不斷培養(yǎng)其理解能力、觀察能力、思維能力和協(xié)作意識。五、說教學(xué)過程接下來,介紹教學(xué)過程,這是本次說課的重點,我的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié):1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教師提問：硬件的具體概念是什么呢？學(xué)生回答：看得見、摸得著的物理實體。教師解說：如果只有計算機只有硬件系統(tǒng)而沒有軟件系統(tǒng)又會怎樣呢?”,以此創(chuàng)設(shè)

5、問題情景,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。計算機中如果沒有軟件系統(tǒng)就猶如一堆廢鐵,因此，要想計算機給你很好的服務(wù)，就要把硬件和軟件結(jié)合起來。今天我們來一起學(xué)習(xí)：計算機軟件系統(tǒng)。-(板書1.計算機軟件系統(tǒng))(設(shè)計意圖)使用這樣的導(dǎo)入不僅能迅速吸引學(xué)生的注意力,而且激發(fā)了他們探索學(xué)習(xí)的興趣。接下來進入第二個環(huán)節(jié):2.講授新課1 軟件的定義：軟件是程序、數(shù)據(jù)、指令的集合。也指程序運行所需要的數(shù)據(jù)以及與程序相關(guān)的文檔資料的集合。2 計算機軟件的組成：關(guān)于第一個知識點計算機軟件系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我首先提出問題:“既然大家都認為計算機軟件系統(tǒng)很重要,那么你們平時都使用過哪些軟件呢?它們的作用是什么呢?”,學(xué)生列舉之后,我繼續(xù)

6、啟發(fā)引導(dǎo)“上一節(jié)我們已經(jīng)了解了計算機硬件系統(tǒng)是由主機和一些外圍設(shè)備組成。根據(jù)功能的不同,外圍設(shè)備又可以分為外存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。那么計算機軟件系統(tǒng)呢?根據(jù)功能的不同我們是不是也可以把它們分分類呢?”,以此引導(dǎo)學(xué)生進行軟件的分類。帶著問題我讓學(xué)生以四人小組的形式就近展開討論,把課堂交給學(xué)生,在此期間教師進行巡視觀察并給予適當(dāng)啟發(fā)。(設(shè)計意圖)這樣的教學(xué)設(shè)計不僅充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。同時還活躍了課堂學(xué)習(xí)的氛圍。教師歸納：軟件系統(tǒng)分為：系統(tǒng)軟件（操作系統(tǒng)軟件、程序設(shè)計語言、語言編譯程序）和應(yīng)用軟件（用以解決各種實際問題以及實現(xiàn)特

7、定功能的程序）教師介紹操作系統(tǒng)軟件：計算機聽不懂人們的語言，操作系統(tǒng)便充當(dāng)“翻譯”，操作系統(tǒng)是控制其他程序運行，管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。教師提問：同學(xué)們見過的操作系統(tǒng)軟件有哪些？學(xué)生回答：WINDOWS XP教師補充常用的操作系統(tǒng)軟件。教師提問：同學(xué)們見過的應(yīng)用軟件有哪些？學(xué)生回答：OFFICE辦公軟件教師補充常用的操作系統(tǒng)軟件。為了加深學(xué)生對新知識的理解,接下來我介紹一些學(xué)生們比較熟悉的軟件界面,如畫圖軟件、暴風(fēng)影音、QQ等。讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)了解的知識進行搶答,判斷這些軟件是屬于系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件,幫助學(xué)生鞏固新知。(設(shè)計意圖)這樣的教學(xué)設(shè)計,不僅有助于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固記憶,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機;也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識。至此,解決了本節(jié)課的第一個教學(xué)重點。（3）軟件和硬件的關(guān)系：相輔相成硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件是靈魂。硬件的發(fā)展為軟件提供良好的開發(fā)環(huán)境，軟件的發(fā)展對硬件提出新的要求。3、小結(jié)： 教師先讓學(xué)生試著小結(jié)，然后教師再加以修改和補充（目的：加深學(xué)生對知識的記憶，增強學(xué)生的概括能力和表達能力）首先讓學(xué)生通過自評判斷自己本節(jié)課知識與技能目標的完成情況。然后組織小組間互評,通過互評培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)意識和語言表達能力。最后我會對學(xué)生的表現(xiàn)加以積極的點評和鼓勵。通過點評和鼓勵讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的