小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文

1、小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文生活中的“奇妙等式”數(shù)學(xué)中有許多等式，比如“速度時(shí)間=路程”、“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”，今天,我要向大家介紹幾條數(shù)學(xué)與我的等式。 生活中，我總結(jié)出這一等式：“我父母=正確數(shù)學(xué)”。平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常遇到一些難題，但是,父母的工作十分繁忙,很少有時(shí)間陪我，每當(dāng)我睡下時(shí)，他們還沒回來，一家人唯一的溝通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的題目，父母總會(huì)絞盡腦汁地為我解答。父母學(xué)習(xí)書上的例題，給我解答是最令我感動(dòng)的。每次看到留言本上,父母給我留下的解題思路,我都會(huì)在心中默默地感謝他們。 小時(shí)候，父母也為我總結(jié)出這一等式：“課本+生活=數(shù)學(xué)”。那時(shí)，父母工作都不是很忙,每次出去買東

2、西,都會(huì)帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時(shí)候,媽媽帶我買菜的一件事。當(dāng)時(shí)，正值秋季，媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子,便和賣蘋果的人討價(jià)還價(jià)起來,最終,以一元一斤的價(jià)錢買了三斤。當(dāng)時(shí),媽媽轉(zhuǎn)過頭來,親切地問：“贏贏，一元一斤的蘋果，三斤多少錢？”我想了想，說:“是,是三塊錢?！比堑弥車娜酥笨湮衣斆鳌；丶液螅瑡寢層謫栁沂窃趺磿?huì)的，我笑著說：“我是用1+1=的?！敝钡浆F(xiàn)在，媽媽還經(jīng)常提那件事,教育我說：“數(shù)學(xué)不光要學(xué)課本上的,還要學(xué)習(xí)生活中的?！?“每晚三題=快樂數(shù)學(xué)?！边@是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少,只要堅(jiān)持不懈，一定能積累許多?，F(xiàn)在,我依然堅(jiān)持每天做三道思考題,

3、有時(shí)間還能多做一點(diǎn)，兩年多了，不知道自己已經(jīng)做了多少了，也不知道自己寫滿了多少的本子,這種作業(yè)方式,使我受益非淺,讓我在多次數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，品嘗勝利的喜悅。 “勤動(dòng)腦+勤動(dòng)手成功,”這是我通過實(shí)際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。一般拿到題目，我總要先讀懂題目，弄清資料,掌握其中的關(guān)系，然后根據(jù)關(guān)系列出算式，一步步地解答。有時(shí),還可以通過畫圖的方法，根據(jù)已知數(shù)量畫出線段圖，便于理解題目。至于答完之后，再找?guī)椎李愃频念}目,鞏固一下,對學(xué)習(xí)也有好處。 其實(shí)，生活中還有許多奇妙的等式,在等著我們?nèi)タ偨Y(jié),去探索。不規(guī)則茶壺能裝水多少最近，我校開展了“探索生活中的數(shù)學(xué)問題”的活動(dòng)。經(jīng)過反復(fù)思考,我

4、發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問題：怎樣才能算出一個(gè)不規(guī)則的茶壺能裝水多少毫升? 茶壺的形狀是不規(guī)則的,不好直接利用公式來計(jì)算它的容積,但我們可以將茶壺中裝滿水,再將水倒入一個(gè)規(guī)則的量杯中,這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計(jì)算出來了嗎。 首先，我找來一個(gè)不規(guī)則的茶壺,將其倒?jié)M水;再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規(guī)則的長8c，寬5cm的長方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是1.5cm;最后,利用求長方體體積的公式便求出了這個(gè)不規(guī)則茶壺的容積了：85.5=660(立方厘米）,合660毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水60毫升。 這個(gè)問題,我還想出了另一個(gè)解決的方法:我們可以先稱出立方分米的水重多少千克，再稱出裝滿水后的茶

5、壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規(guī)則茶壺能裝水多少毫升。 我先稱出1立方分米的水重1千克，然后我又稱出裝滿水的茶壺重0.85千克，空茶壺重0.238千克；用89-.2380657(千克)，就是裝滿水后的茶壺中水的重量。.657105(立方分米），合67毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水5毫升。 沒想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。 通過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法，掌握更多有益的知識(shí)。一道有趣的數(shù)學(xué)題大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊的練習(xí)冊中,有一題思考題是這樣

6、說的:“一輛客車從東城開向西城，每小時(shí)行千米，行了2.5小時(shí)后停下，這時(shí)剛好離東西兩城的中點(diǎn)8千米，東西兩城相距多少千米？王星與小英在解上面這道題時(shí),計(jì)算的方法與結(jié)果都不一樣。王星算出的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少，但是許老師卻說兩人的結(jié)果都對。這是為什么呢?你想出來了沒有?你也列式算一下他們兩人的計(jì)算結(jié)果?！逼鋵?shí)，這道題我們可以很快速地做出一種方法,就是:525112（千米），12.5+18=1.5(千米)，130.2=261（千米),但仔細(xì)推敲看一下,就覺得不對勁。因?yàn)樵谶@里我們忽略了一個(gè)非常重要的條件,就是“這時(shí)剛好離東西城的中點(diǎn)1千米”這個(gè)條件中所說的“離”字，沒說是還沒到中點(diǎn)，還是超過了中點(diǎn)。如果是沒到中點(diǎn)離中點(diǎn)8千米的話,列式就是前面的那一種，如果是超過中點(diǎn)千米的話，列式應(yīng)該就是.51.5（千米)，12.-18=94.5(千米)，.5189（千米)。所以正確答案應(yīng)該是:52.5=12.5（千米），112.5+1=135(千米)，30.52=2(千米）和452.5=12.5(千米),112.5-84.（千米)，52=189(千米)。兩個(gè)答案,也就是說王星的答案加上