二年級(jí)下語文第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、貢井學(xué)區(qū)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案 二年級(jí)語文第一單元第一單元計(jì)劃教材分析：去年春天，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是，無論從導(dǎo)語還是課文內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級(jí)下冊(cè)教材的不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。教學(xué)本組教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫要求熟記的生字。2過程與方法：能正確流利有感情地朗讀課文，從中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培

2、養(yǎng)學(xué)生累字能力，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考、積累結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)： 1會(huì)認(rèn)生字，會(huì)生字。2能正確流利有感情地朗讀課文，感受嶄新迷人的春天。3培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1能正確流利有感情地朗讀課文，2感受嶄新迷人的春天。3培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。單元課時(shí)安排：找春天 2課時(shí) 古詩兩首2課時(shí)筍芽?jī)?課時(shí)小鹿的玫瑰花2課時(shí)語文園地一 2課時(shí)1找春天（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、古詩引入出示

3、古詩早春，由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。引入今天所學(xué)課文。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.糾正他們的發(fā)音。（“嫩”韻母是en不是un）2.對(duì)表現(xiàn)好的組給予鼓勵(lì)，推廣好的識(shí)字方法?；顒?dòng)二：1.提醒學(xué)生觀察“我會(huì)寫”中的生字有沒有共同點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）2.“探、躲、溪”三個(gè)字比較難寫，重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)三：1.把同學(xué)們的感受總結(jié)在黑板上，鼓勵(lì)大家積極參與到活動(dòng)中。 三、作業(yè)把課前劃的詞語寫會(huì)，下節(jié)課檢查。四、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：初讀感知。1.自讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法讀準(zhǔn)字音

4、。2.小組朗讀交流識(shí)字方法，相互點(diǎn)評(píng)、正音。3.全體朗讀課文，各組選代表讀生字。 (互相評(píng)價(jià))活動(dòng)二：我與生字交朋友。1.自讀課文，在文中找出帶有生字的詞語，組內(nèi)朗讀，組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。 2.組長(zhǎng)組織讀生字，借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。3.組內(nèi)交流生字字音、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順。4.各組選代表展示生字書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)三：讀課文，談感受。1.齊讀課文，然后說說讀后的感受，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？ 2.根據(jù)大家的建議，各組派代表示范讀，比比看誰讀得好?！緳z測(cè)反饋】在田字格里正確書寫生字，加深記憶。脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解1找春天（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.背誦課文，體驗(yàn)投身到大自然懷中去得情趣。2

5、.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，積累詞語，感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單活動(dòng)一：一、溫習(xí)舊知1.巡視檢查詞語的聽寫情況。2.點(diǎn)評(píng)各組板示的生字。（也是活動(dòng)一的指導(dǎo)過程）二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)二：1.從“脫”“沖出”“奔向”這三個(gè)詞我們就可以體會(huì)到孩子們?cè)鯓樱鼻?、向往、激?dòng)）的心情。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)樂趣。3.以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式，引導(dǎo)學(xué)生說說自己在課前找到的春天。三、檢測(cè)反饋寫一兩句贊美春天的句子。四、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。五、反思【

6、學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.背誦課文，體驗(yàn)投身到大自然懷中去得情趣。2.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：鞏固識(shí)字，引入課文 。1.齊讀課文。2.小組聽寫以下詞語。棉襖 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 解凍 小溪 喜鵲 脫掉 探出 觸到 搖啊搖3.各組的4號(hào)同學(xué)板示“我會(huì)寫”的生字。活動(dòng)二：細(xì)讀課文，回答問題。1.自讀課文第二段，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？ 2.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？3.反復(fù)讀課文，你發(fā)現(xiàn)作者找到的春天是怎樣的？活動(dòng)三：課文我背得好。1.給大家五分鐘用自己喜歡的方式背課文。 2.背會(huì)的同學(xué)展示背誦

7、，比一比，哪個(gè)組最棒?！緳z測(cè)反饋】 1.大家說說我們身邊春天有哪些變化。 2.照樣子，填一填。 遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 _ 躲藏 _ _ _ _ _2古詩兩首（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“枯、榮”2個(gè)生字，會(huì)寫“枯、榮、燒”3個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩草，背誦古詩草，感受小草頑強(qiáng)的生命力。3.有背誦古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“枯、榮”2個(gè)生字，會(huì)寫“枯、榮、燒”3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有背誦古詩的興趣。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)找春天后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來時(shí)的一些景物。如，小草從地里長(zhǎng)出來，稀稀疏疏的。今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.

8、糾正他們的發(fā)音。2.指導(dǎo)理解“歲”“枯”“榮”等詞語的意思?；顒?dòng)二：1.讀得不好的地方，做正確的示范。2.通過課件引導(dǎo)學(xué)生形象的理解“燒不盡”和“吹又生”?；顒?dòng)三：1.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“榮”“燒”。2.鼓勵(lì)和肯定學(xué)生們的“妙招”，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。三、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。四、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“枯、榮”2個(gè)生字，會(huì)寫“枯、榮、燒”3個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩草，背誦古詩草，感受小草頑強(qiáng)的生命力。3.有背誦古詩的興趣?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：一讀古詩，了解詩歌大意。1.各自用自己喜歡的方式讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.“你讀我查”，糾正同伴讀錯(cuò)的字。合作簡(jiǎn)單理解詩意。3各小組串

9、燒讀，比一比，哪個(gè)組讀得好。4.指定各小組同水平的同學(xué)試說大意。活動(dòng)二：二讀古詩，說感受。1.模仿老師進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀。2.分組展示朗讀，選出最棒的一組。3.說一說你如何理解“燒不盡”和“吹又生”?；顒?dòng)三：寫記生字，熟讀成誦。1.用你的“妙招”快速寫記生字，讀詩歌。2小組同學(xué)互學(xué)生字，交流“妙招”。3.每組代表在黑板上展示成果。4.教師點(diǎn)評(píng)?！緳z測(cè)反饋】1.有節(jié)奏的背誦古詩草。2.讀拼音，寫詞語。k rng chn fng y hu sho shu( ) ( ) ( ) ( )2古詩兩首（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“宿、徐”等5個(gè)生字，會(huì)寫“未、追、”等6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀

10、古詩宿新市徐公店，背誦古詩宿新市徐公店，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。3.體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“宿、徐”等5個(gè)生字，會(huì)寫“未、追、”等6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、溫習(xí)舊知背誦古詩草。二、導(dǎo)入新課三、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.糾正發(fā)音。2.指導(dǎo)講解不理解的詞，詩句?；顒?dòng)二：1.指導(dǎo)書寫“未”“宿”?；顒?dòng)三：1.鼓勵(lì)多讓學(xué)困生發(fā)言，及時(shí)給予表揚(yáng)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。四、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。五、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“宿、徐”等5個(gè)生字，會(huì)寫“未、追、”等6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩宿新

11、市徐公店，背誦古詩宿新市徐公店，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。3.體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：一讀古詩，了解詩歌大意。1.各自用自己喜歡的方式讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.“你讀我查”，糾正同伴讀錯(cuò)的字。合作簡(jiǎn)單理解詩意，不懂的劃出來。3各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。4.大家和老師一起弄懂不會(huì)的詞義（如一徑深、未成陰）?；顒?dòng)二：字詞過關(guān)。1.用你的“妙招”快速寫記生字，讀詩歌。2小組同學(xué)互學(xué)生字，交流“妙招”，注意字的間架結(jié)構(gòu)。3.每組代表在黑板上展示成果。4.教師點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)三：我背古詩快又對(duì)。1.各自通過詩意用喜歡的方式練習(xí)背誦。2“你說詩意，我背詩句”，同學(xué)合作，記得真快。3.各組

12、依次背誦古詩，聽一聽，哪個(gè)組背的棒。4.教師點(diǎn)評(píng)?！緳z測(cè)反饋】1. 正確、流利、有節(jié)奏地背誦兩首古詩。2.默寫草和宿新市徐公店。_ _ _ _ _ _3筍芽?jī)海ǖ谝徽n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“筍、揉”等14個(gè)字。2.會(huì)寫“岡、轟”等9個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“岡、轟”等9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“筍、揉”等14個(gè)字。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、溫習(xí)舊知背誦兩首古詩。二、圖片導(dǎo)入三、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.觀察圖片，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱摹＜ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過程的愿望。活動(dòng)二：1.利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喚、叨”等字。2.讀文與識(shí)字相結(jié)合?；顒?dòng)三：1.9個(gè)字中，有三個(gè)詞語，書寫

13、時(shí)，提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫。2.口字旁的字，“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。四、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。五、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“筍、揉”等14個(gè)字。2.會(huì)寫“岡、轟”等9個(gè)字?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：抓課題特點(diǎn)，引讀激趣。1.看關(guān)于竹筍的圖片，先從視覺上了解“筍芽?jī)骸薄?.小組討論有沒有見過竹筍，在哪里見過？3.各組代表匯報(bào)討論結(jié)果?；顒?dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，識(shí)記生字。2.采取組內(nèi)交流的形式，說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？3.利用生字卡片同桌互相檢查識(shí)字情況。分段合作讀文，互相檢查讀文情況。4.各組選代表讀課文，

14、糾正讀音。活動(dòng)三：寫字大擂臺(tái)。1出示“我會(huì)寫”中的“岡、呼、喚”等生字。2引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行交流。3“挑戰(zhàn)難點(diǎn)字”。勇敢的同學(xué)來黑板前書寫大家認(rèn)為不好寫的字，師生評(píng)議。4學(xué)生臨寫，同桌互相評(píng)議。展示優(yōu)秀的作品?！緳z測(cè)反饋】 1.組詞。 筍（ ） （ ） 喚（ ） （ ） 岡（ ） （ ） 扭（ ） （ ） 辮（ ） （ ） 鉆（ ） （ ） 喊（ ） （ ） 潤(rùn)（ ） （ ）3筍芽?jī)海ǖ诙n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。2.愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有

15、感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.巡視檢查詞語的聽寫情況。2.聽范讀時(shí)，注意學(xué)習(xí)朗讀方式，改進(jìn)自己的朗讀?；顒?dòng)二：1.結(jié)合句子，理解“央求”的意思。2.討論問題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們都積極參加到活動(dòng)中。3.對(duì)學(xué)生回答不全面的進(jìn)行補(bǔ)充，糾正回答錯(cuò)誤?；顒?dòng)三：1.讀課文時(shí)，要讀出文章的感情。2.鼓勵(lì)同學(xué)們開拓視野，多讀課外書。三、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。四、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。2.愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情

16、操?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：鞏固字詞，引入課文 。1.組長(zhǎng)聽寫以下詞語。筍芽 呼喚 揉眼睛 漆黑 扭動(dòng) 世界 自豪 嘮叨 鉆出 轟隆隆 辮子 愛撫 滋潤(rùn) 山岡 2.展示聽寫的詞語。3.聽范文朗讀，體會(huì)如何讀出文章的感情?；顒?dòng)二：細(xì)讀課文，回答問題。1.自讀課文第一段，筍芽?jī)罕徽l叫醒了？ 2.用自己喜歡的方式讀課文，劃出描寫筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的動(dòng)詞。從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程你體會(huì)到了什么？3.齊讀課文第六段，你發(fā)現(xiàn)筍芽?jī)嚎吹搅耸裁矗?.再讀感悟，你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？活?dòng)三：課文我讀得好。1.仿照范讀，有感情的朗讀課文。 2.以小組為單位，分角色朗讀，要讀出春雨姑姑的溫柔、關(guān)心，筍芽?jī)旱娜鰦伞⑽房s，竹媽媽的擔(dān)心

17、、害怕。 3.比一比，哪個(gè)組讀得好?！緳z測(cè)反饋】 1.填上合適的詞。（ ）的葉叢 （ ）的筍芽?jī)?（ ）的嗓音（ ）的世界 （ ）的春光 （ ）的竹子（ ）地說 （ ）地鉆 （ ）地敲（ ）地嘮叨 （ ）地叫 （ ）地喊4小鹿的玫瑰花（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“玫、瑰”等8個(gè)字，會(huì)寫“弟、哥”等12個(gè)字。2.積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“弟、哥”等12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“玫、瑰”等8個(gè)字。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、圖片導(dǎo)入看玫瑰花的圖片，問一問同學(xué)認(rèn)識(shí)這是什么畫二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.糾正字音。2.總結(jié)學(xué)生們好的識(shí)字方法。活動(dòng)二：1.讀課文

18、時(shí)把重要的詞語劃出來。2.提醒學(xué)生要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣?；顒?dòng)三：1.指導(dǎo)書寫“微”、“骨”、“漸”三個(gè)字。三、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。四、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“玫、瑰”等8個(gè)字，會(huì)寫“弟、哥”等12個(gè)字。2.積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，識(shí)記生字。2.采取組內(nèi)交流的形式，說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？3.利用生字卡片同桌互相檢查識(shí)字情況。分段合作讀文，互相檢查讀文情況。4.各組選代表讀課文，糾正讀音?；顒?dòng)二：我會(huì)讀課文。1.聽范讀，發(fā)現(xiàn)自己讀課文的不足。2.模仿練習(xí)

19、有感情地讀課文，改正自己的不足。3.各組派代表讀課文，大家評(píng)議結(jié)果?；顒?dòng)三：寫字大擂臺(tái)。1.自己邊讀邊觀察田字格中的生字、生詞。2.小組交流，那些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。3.小組評(píng)選寫得最好的學(xué)生給全班展示?！緳z測(cè)反饋】1.我能在正確的讀音上畫上“”。鶯惋漸瘸jin jin qu ju wn wn yng yn 2.讀拼音，寫詞語。d di g ge hu g duo jio shu（ ） （ ） （ ） （ ） chu ch zhng y xi xi jin jin（ ） （ ） （ ） （ ） 4小鹿的玫瑰花（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽

20、？2.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、溫習(xí)舊知聽寫這一課的詞語。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1.理解“漸漸”，體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)玫瑰的喜愛。2體會(huì)小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”，從而理解鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了。3.細(xì)讀5-8段，你會(huì)很容易得到答案。（鹿弟弟又說哥哥的玫瑰沒白栽呢？）活動(dòng)二：1.把自己當(dāng)做主人公，細(xì)細(xì)體會(huì)“小鹿兄弟”的情感變化過程。2.用這幾個(gè)詞語口頭造句，表達(dá)自己的心情。

21、活動(dòng)三：1.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，大膽說出你的想法，理解為別人創(chuàng)造幸福的快樂。三、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。四、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？2.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：細(xì)讀課文，感悟真諦。1.自讀課文1-4段，鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？ 2.用自己喜歡的方式讀課文5-8段，后來發(fā)生了什么，為什么鹿弟弟又說哥哥的玫瑰沒白栽呢？3.反復(fù)讀課文，你學(xué)到了什么？活動(dòng)二：角色朗讀，體會(huì)“真情”。1.組內(nèi)找學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體會(huì)小鹿兄弟的情感變化。2.討論“小鹿兄弟”的情感變化過程。3.摘抄課

22、文中反映“小鹿兄弟”的心情變化的詞語?；顒?dòng)三：開發(fā)文本，拓展表演。1.電腦出現(xiàn)小兔的畫面，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時(shí)的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。如果你是小兔，你會(huì)怎么做？2.再現(xiàn)童話情境，學(xué)生們充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。3.隨機(jī)進(jìn)一步理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？” 【檢測(cè)反饋】1.閱讀短文，回答問題在一棵大樹上，住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長(zhǎng)大了，自己也老了，飛不動(dòng)了。一天，她們?cè)谝黄饡?shi)太陽。這時(shí)小喜鵲吃飽了蟲子，飛回來了，站在一邊梳(sh)理羽毛，理也不理媽媽。小黃鶯吃飽了蟲子，也飛回來了，站在樹枝上唱歌，

23、也不理媽媽。小烏鴉也飛回來了，她帶回一條又肥又大的蟲子，給老烏鴉吃。老喜鵲和老黃鶯不約而同地說：“小烏鴉真是個(gè)好孩子！”1. 短文共有_個(gè)自然段。2. 大樹上住著_、_和_。3小烏鴉飛回來了，她帶回一條_，給_吃。語文園地一（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律。2.激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。3.區(qū)別形近字并選擇填空。教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，積累新詞，理解各形近字的含義。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，積累知識(shí)，并能表達(dá)自己的感想。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單一、溫習(xí)舊知回顧這一單元的四篇課文的主要內(nèi)容。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：1糾正學(xué)生說的不恰當(dāng)?shù)牡胤健?.根據(jù)周圍

24、事物引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展練習(xí)?；顒?dòng)二：1.鼓勵(lì)后面的學(xué)生積極發(fā)言，參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)三：1.簡(jiǎn)單介紹一下中國(guó)的對(duì)聯(lián)文化。活動(dòng)四：1.糾正搭配不恰當(dāng)?shù)牡胤?。三、檢測(cè)反饋1.在橫線添上恰當(dāng)?shù)脑~語。_的星星 _的太陽 _的小鹿 _的老人 _的柳樹 _的書包四、作業(yè)代課教師根據(jù)實(shí)際情況布置。五、反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律。2.激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。3.區(qū)別形近字并選擇填空。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：我的發(fā)現(xiàn)。1.自己仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.小組交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。如：我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀。3.擴(kuò)展練習(xí)，學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。如：河水像一面鏡子等等?；顒?dòng)二：讀讀認(rèn)認(rèn)。1.多媒體出示讀讀認(rèn)認(rèn)中的字，學(xué)生自由讀每組字詞。2.小組交流，說說記