



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1、通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)概述人腦的高級(jí)功能能力目標(biāo)通過(guò)資料分析和信息搜集處理提高獲得信息的能力情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的科學(xué)精神高考鏈接(高考考點(diǎn))神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)人腦的高級(jí)功能教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備PPT講授法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的概念、原理,為本節(jié)課打下基礎(chǔ)回顧上節(jié)課內(nèi)容鞏固知識(shí)承上啟下。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)資料分析,回答問(wèn)題1成人和嬰兒控制排尿的初級(jí)中樞都在脊髓,但它受大腦控制。嬰兒
2、因大腦的發(fā)育尚未完善,對(duì)排尿的控制能力較弱,所以排尿次數(shù)多,而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。2是控制排尿的高級(jí)中樞,也就是大腦出現(xiàn)了問(wèn)題。3這些例子說(shuō)明低級(jí)中樞受相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。閱讀課文相關(guān)內(nèi)容,分組討論,每個(gè)小組推薦一名學(xué)生回答問(wèn)題。交流分級(jí)調(diào)節(jié)的實(shí)例,并回答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境,提出與生活相關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)人腦的高級(jí)功能1中央前回第一運(yùn)動(dòng)區(qū)中央前回皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的。大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)代表區(qū)范圍的大小與軀體大小無(wú)關(guān),而與軀體運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜精細(xì)程度有關(guān)。2言語(yǔ)區(qū)(1)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥 不能講話運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥(2)聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥
3、 聽(tīng)不懂聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥3大腦皮層與內(nèi)臟活動(dòng)的聯(lián)系4神經(jīng)系統(tǒng)各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)是人和高等動(dòng)物的主要的功能調(diào)節(jié)系統(tǒng),各項(xiàng)生命活動(dòng)一般都是在大腦皮層、下丘腦、植物性神經(jīng)等共同調(diào)節(jié)作用下才得以協(xié)調(diào)進(jìn)行。閱讀材料,結(jié)合教材分析,了解人腦的高級(jí)功能(語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等)讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生從材料中歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力。高考鏈接某人能讀書(shū)看報(bào),也可以寫(xiě)文章,但是就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話,這表明他的大腦受到損傷,受傷區(qū)域是( )A大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B大腦皮層S區(qū)C大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域D大腦皮層H區(qū)板書(shū)設(shè)計(jì)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(第2課時(shí))神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)人腦的高級(jí)功能1中央前回第一運(yùn)動(dòng)區(qū)2言語(yǔ)區(qū)(1)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥:不能講話運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥(2)聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥:聽(tīng)不懂聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥3大腦皮層與內(nèi)臟活動(dòng)的聯(lián)系4神經(jīng)系統(tǒng)各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)是人和高等動(dòng)物的主要的功能調(diào)節(jié)系統(tǒng),各項(xiàng)生命活動(dòng)一般都是
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