復(fù)習(xí)課的困惑與建議

1、復(fù)習(xí)課的困惑與建議作者：徐美鳳來(lái)源：新星學(xué)校閱讀：1641次 發(fā)布時(shí)間：2010-3-18 21:47:38選擇視力保護(hù)色: 【 杏仁黃 秋葉褐 胭脂紅 芥末綠 天藍(lán) 雪青 灰 銀河白(默認(rèn)色) 】復(fù)習(xí)課的兩點(diǎn)困惑1、課堂氣氛很難調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)課相對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)知識(shí)都是熟悉的（事實(shí)上有些很可能是一知半解的），因此很難將學(xué)生的胃口調(diào)起來(lái)，雖然有時(shí)我們也經(jīng)常用一些設(shè)疑的趣題、一些激勵(lì)他們參與的小小比賽等等，但這些方法不能每次都用，有時(shí)為了能讓學(xué)生積極投入，也只好用思想教育，講大道理等等，但都收效甚微?？傊?，想向大家多學(xué)習(xí)些在復(fù)習(xí)課上能激發(fā)學(xué)生用較大熱情（像上新課一樣）去參與的技巧。2、分層教學(xué)難落實(shí)

2、?，F(xiàn)在每個(gè)班學(xué)生人數(shù)都很多，一次測(cè)試下來(lái)，從40分開始，幾乎每個(gè)10分段都有學(xué)生，因此在上復(fù)習(xí)課時(shí)，難免會(huì)使得有些學(xué)生還是聽(tīng)不懂從而失去信心，也會(huì)使得有些學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不愿意浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)要全體學(xué)生積極參與實(shí)在不易，但允許他們做別的事似乎又不行，課堂氛圍會(huì)不對(duì)，分寸很難把握的。因此，想向各位同仁學(xué)習(xí)些在復(fù)習(xí)課上落實(shí)分層教學(xué)的更有效方法。對(duì)復(fù)習(xí)課的五點(diǎn)建議1、鞏固基本概念。概念的表述復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生自己回憶，默寫、背誦（當(dāng)然不需要一字不漏的背下來(lái)，只要關(guān)鍵字、詞講到，語(yǔ)言表述條理清楚就可以了）或互相交流均可，難表述的概念教師可作適當(dāng)?shù)奶崾?。但這只是復(fù)習(xí)概念的第一步，對(duì)概念的進(jìn)一步鞏固，教師還是要

3、花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)習(xí)題的練習(xí)達(dá)到理解概念的內(nèi)涵和外延的目的。2、理清知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師要幫助學(xué)生理清，當(dāng)然可以讓學(xué)生自己試著先理理，教師可以作引導(dǎo)，對(duì)于所復(fù)習(xí)知識(shí)在本冊(cè)或本套教材中的地位和作用，教師一定要讓學(xué)生知道，以便學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)融會(huì)貫通。比如復(fù)習(xí)一元二次方程概念時(shí)，教師稍作引導(dǎo)，學(xué)生就可以掌握所有整式方程的概念了。3、講透典型例題。復(fù)習(xí)課上例題的選擇自然要典型才行，否則短短的幾節(jié)復(fù)習(xí)課達(dá)不到全面復(fù)習(xí)的目的，為求典型，需將書上每節(jié)課的例題加以研究并進(jìn)行歸類，再去找些類似但又不同最好有些題還能適當(dāng)?shù)匮由欤磳W(xué)生的程度）的題目作為例題進(jìn)行講解。在講

4、解例題時(shí)，千萬(wàn)不要教師講的太多，應(yīng)給學(xué)生多一些的時(shí)間和空間，最好讓學(xué)生多講，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的思維過(guò)程，教師則可根據(jù)學(xué)生的思維了解學(xué)生的理解程度和角度，可對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)或總結(jié)，并將典型例題的典型解法進(jìn)行歸類，讓那些接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生有個(gè)一般的解決此類問(wèn)題的方法，從而讓更多的學(xué)生加深對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的理解和掌握。4、科學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課后必要的訓(xùn)練是必須的，但千萬(wàn)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，這一點(diǎn)我是做過(guò)實(shí)驗(yàn)的，多做題目的學(xué)生不一定就成績(jī)好，對(duì)同一個(gè)人而言，習(xí)題量并非與成績(jī)成正比的，如果對(duì)知識(shí)一知半解，練的再多也是枉然，如果對(duì)知識(shí)理解深刻了，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)也就可以了。當(dāng)然練習(xí)的選擇教師要參與一下，要選擇有針對(duì)性、典

5、型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問(wèn)題，通過(guò)練習(xí)，能提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí)，可通過(guò)題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過(guò)典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。5、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，認(rèn)為通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完成時(shí)

6、，可適當(dāng)選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。也可另外找節(jié)課進(jìn)行檢測(cè)，但檢測(cè)一定要分層要求，一是可出幾題選做題，二是對(duì)不同層次的學(xué)生在分?jǐn)?shù)上提出不同的標(biāo)準(zhǔn)，超出標(biāo)準(zhǔn)的就要好好表?yè)P(yáng)，要關(guān)注到全體，尤其是差生更需要這些。試卷的講評(píng)要重視，對(duì)于一些非典型性的錯(cuò)誤，教師要盡量抽時(shí)間進(jìn)行面批。關(guān)于中考復(fù)習(xí)方法的建議中考各科復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，考生們要開始轉(zhuǎn)入到新一輪的復(fù)習(xí)，許多考生有些迷茫，這里談?wù)勔恍┖玫牡慕?jīng)驗(yàn)和方法。步驟/方法重視中考考試說(shuō)明和課本，逐條復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)有的放矢，中考考試說(shuō)明知識(shí)條目中沒(méi)有的內(nèi)容，中考肯定不考。把握核心知識(shí)?？茖W(xué)課程包含的知識(shí)點(diǎn)較多，蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到式的復(fù)習(xí)會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效

7、果。在制定中考命題的雙向細(xì)目表的時(shí)候，有一些主干知識(shí)是必須列入的，如物理部分光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強(qiáng)、浮力、牛頓第一定律、二力平衡；化學(xué)部分：化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)氣體的制取與性質(zhì)、酸堿鹽、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算、化學(xué)式計(jì)算、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算等，生物部分：顯微鏡的使用、傳染病、生態(tài)系統(tǒng)的成分和能量流動(dòng)特點(diǎn)、生物群落的概念、植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)、血液的成分、食物的消化、肺泡內(nèi)的氣體交換、健康的含義、青春期的特點(diǎn)、反射和反射弧，考試的幾率非常大。把握核心知識(shí)能使我們的復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化對(duì)基本概念和基

8、本理論的理解與應(yīng)用?？茖W(xué)考試中造成同學(xué)們失分的主要原因是：基本概念不理解、死記硬背；實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象不熟悉；專用名詞、術(shù)語(yǔ)掌握不好，錯(cuò)別字較多；語(yǔ)言表達(dá)能力差，答題不到位、用詞欠準(zhǔn)確；審題不仔細(xì)，答題不完整?，F(xiàn)在的科學(xué)考試一般不會(huì)考僅停留在記憶水平的知識(shí)，但在科學(xué)復(fù)習(xí)中我們?nèi)员仨毷煊浕靖拍詈突纠碚?，?fù)習(xí)用書第二部分考點(diǎn)精析，必須熟記，而且一定要記到位，理解這些基本概念和基本理論，并能用基本原理去解釋具體的問(wèn)題。夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)最困難的就是把生活中的實(shí)際問(wèn)題與科學(xué)概念聯(lián)系起來(lái)，并用科學(xué)知識(shí)去解釋科學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。由于科學(xué)概念較多，要把每個(gè)概念背下來(lái)是非常困難的，為了加深

9、對(duì)概念的理解，必須建立知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要將分散在各冊(cè)教材中的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行整合，按知識(shí)結(jié)構(gòu)的模塊進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，根據(jù)不同知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)采用不同的復(fù)習(xí)方法。如生物和地理知識(shí)注重記憶，物理知識(shí)注重對(duì)概念的理解和應(yīng)用，化學(xué)知識(shí)注重物質(zhì)間的變化規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。該記住的定理、定律、公式、單位及單位換算、元素符號(hào)、化合價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的顏色狀態(tài)、生命科學(xué)中的常用名稱等，一定要記住，記不住就無(wú)法答題。注意科學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范。如解答計(jì)算題時(shí)的格式規(guī)范、填空題的語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)答題的表述規(guī)范、實(shí)驗(yàn)題的操作規(guī)范等。及時(shí)矯正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。所謂“一錯(cuò)再錯(cuò)”就是因?yàn)椴簧朴诔C正錯(cuò)誤、不及時(shí)鞏固造成的。因此，對(duì)平時(shí)考過(guò)的試卷、作過(guò)的練習(xí)一定要及時(shí)整理、鞏固，只有這樣漏洞才會(huì)越來(lái)越少，復(fù)習(xí)越到后面越有信心，指望到考前幾周來(lái)整理，一則時(shí)間也來(lái)不及，二則可能越看不懂的知識(shí)越多，影響到考前復(fù)習(xí)的心態(tài)，甚至導(dǎo)致有的同學(xué)得了考前焦慮癥。4.認(rèn)真的對(duì)待每一次考試，把平時(shí)的每一次考試當(dāng)做中考看待，